自媒體時代的到來擎颖，讓“碎片化學(xué)習(xí)”成為熱潮。碎片化學(xué)習(xí)即利用碎片化的時間來學(xué)習(xí)观游，對此網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)過不少爭論搂捧，最大的質(zhì)疑在于碎片化學(xué)習(xí)是否是一種有效的學(xué)習(xí)方式。在筆者看來懂缕，碎片化學(xué)習(xí)作為互聯(lián)網(wǎng)時代衍生的產(chǎn)物允跑，在合理的條件下進(jìn)行學(xué)習(xí)，絕對行之有效搪柑，碎片化學(xué)習(xí)的意義遠(yuǎn)被低估聋丝。
道理我都懂，為什么還是學(xué)多少忘多少工碾？
碎片化的時間只能閱讀碎片化的知識潮针，因此很多完整的知識被打成“碎片”，并發(fā)布在網(wǎng)上供讀者學(xué)習(xí)倚喂。然而這個過程中，讀者往往忽視了碎片化的知識也有不同的類型瓣戚。讀者必須了解知識類型及自身的需要端圈，并找出合適的方式拼接碎片化的知識，否則就只能學(xué)到一堆“碎片”而非知識子库。
人的大腦擅長于記憶帶有關(guān)聯(lián)性質(zhì)的內(nèi)容舱权，對于毫不關(guān)聯(lián)而又不常使用的內(nèi)容，最終會被遺忘仑嗅。因此宴倍，讓碎片化的知識最終能在大腦中形成關(guān)聯(lián)十分重要张症，否則碎片化學(xué)習(xí)即是無效的學(xué)習(xí)。
哪些知識適合碎片化學(xué)習(xí)鸵贬？
筆者將知識分為兩大類：拼圖式知識俗他、金字塔式知識。對這兩類知識的碎片化學(xué)習(xí)阔逼，有著不同的碎片化學(xué)習(xí)方式兆衅。
拼圖式知識
這些知識就像一幅幅拼圖，當(dāng)拼圖被打散之后嗜浮，你可以從任意一塊拼圖下手羡亩，不斷擴(kuò)展周邊直至拼完，也可以拼出很多小塊危融，小塊組成幾個大塊畏铆，幾個大塊再拼成完整拼圖。
這一類的知識就如同拼圖吉殃，你可以從任意角度開始學(xué)習(xí)相關(guān)知識辞居，只要學(xué)習(xí)得足夠充分，總是可以拼成完整的知識體系寨腔，這是一類十分適用于碎片化學(xué)習(xí)的知識速侈。
如學(xué)習(xí)居家廚藝、學(xué)習(xí)養(yǎng)寵迫卢、學(xué)習(xí)旅行技巧等倚搬，這些知識都是由一個個相對獨(dú)立的碎片知識點(diǎn)組成，而彼此之間關(guān)聯(lián)較小乾蛤，讀者可以從任意知識點(diǎn)開始每界，當(dāng)學(xué)得足夠多，自然會有收獲家卖。
金字塔式知識
有些知識如金字塔眨层，讀者需要在金字塔被拆成一塊塊磚頭后，重新拼合金字塔上荡。金字塔的拼合就十分講究順序趴樱，必須從底層開始，一層一層往上拼酪捡，并且必須保證當(dāng)前層完全拼好才能繼續(xù)向上拼叁征，否則金字塔很容易倒塌。
這一類的知識對碎片化學(xué)習(xí)的要求比較高逛薇，首先讀者必須事先了解整個知識的藍(lán)圖捺疼，知道哪些是知識的基礎(chǔ)，哪些是第二層次的永罚，哪些又是更高層次的啤呼，同時還得知道自己目前處于什么層次卧秘，不能急功近利跨層次學(xué)習(xí)，不然就容易出現(xiàn)似懂非懂的情況官扣。
如學(xué)習(xí)編程翅敌、學(xué)習(xí)管理、學(xué)習(xí)金融等等醇锚，對于這類知識哼御，讀者必須先系統(tǒng)性地了解整個知識的結(jié)構(gòu)，并構(gòu)造好學(xué)習(xí)路徑焊唬，之后再通過碎片化學(xué)習(xí)的方式填充每個路徑點(diǎn)需要的碎片化知識恋昼，才能一步步搭建出完整的金字塔式知識。
綜上赶促，對于碎片化知識液肌，讀者必須了解當(dāng)前的知識類型，并找到符合自己的學(xué)習(xí)方式鸥滨。而學(xué)習(xí)過程中的目的性十分重要嗦哆，必須要以形成知識體系為目標(biāo)，及時整合已經(jīng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容婿滓，在腦海中形成彼此關(guān)聯(lián)的知識映象老速。切不可盲目學(xué)習(xí)毫不關(guān)聯(lián)的碎片知識，否則散落的眾多知識點(diǎn)將難以被大腦全部保留凸主，最終會被遺忘橘券。
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