? ? ? ? 在生活中知市，人們常常會由于認識的不足而迷路傻盟，在教學中，學生同樣會由于認識的不足而迷路嫂丙，此時娘赴，就需要教師及時巧妙的指點迷津，循著正確的引導跟啤，走出迷惘的沙漠诽表。這就是溝通交流的魅力唉锌。
? ? ? ? 如何溝通呢？有如下一些小竅門竿奏。
? ? ? ? ? 在學生有問題時袄简，多數(shù)教師都能感覺出來，但是泛啸，對教師而言绿语，僅僅看出問題是什么時候發(fā)生是不夠的，還需進一步解決問題候址。教師之所以在解決問題的失敗往往是因為他們不知道如何做出有效回應(yīng)吕粹。其中教師之所以做出對學生而言的無效回應(yīng)是由于不恰當?shù)恼Z言和站錯溝通立場所造成的。由于這些不恰當?shù)恼Z言和溝通立場導致了沖突和誤會岗仑。
? ? ? ? 能夠設(shè)身處地地感受學生的內(nèi)心世界匹耕。在師生的溝通中，如果教師很深入的感受學生的內(nèi)心荠雕，也就是對學生接納的開始泌神，學生也就開始對老師接納了。
? ? ? ? 語言是人類交往舞虱、溝通的工具欢际。師生溝通的藝術(shù)實際上也就是師生間的語言交流藝術(shù)。為了適應(yīng)師生溝通中的不同情景和學生的各種差異矾兜，教師除了要重視語言的表達內(nèi)容外损趋，還要重視表達語言的技巧。
? ? ? ? 聽學生講話時心不在焉椅寺，三心二意浑槽，往往是師生溝通失敗的重要原因。良好的溝通返帕，需要耐心的聆聽對方桐玻，了解他心中的感受。教師對學生的積極聆聽的態(tài)度荆萤，可以使學生覺得受到重視并肯定自己的價值镊靴，要避免當學生在講話時，急于表達自己的反應(yīng)链韭，后注意力不集中在對方的講話上偏竟，打斷學生的講話等。
? ? ? ? 這是教師與學生在溝通時不愿意先聆聽敞峭，急于將學生本來自己需要去解決的問題歸結(jié)到自己馬上要給學生提供解決問題的答案上踊谋，這就導致了師生溝通的敗筆。
