數(shù)學(xué)作為衡量一個人能力的重要學(xué)科域仇，從小學(xué)到高中絕大多數(shù)同學(xué)對它情有獨鐘刑然。高一是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個關(guān)鍵時期,許多小學(xué)、初中數(shù)學(xué)學(xué)科成績的佼佼者暇务，進(jìn)入高中階段泼掠，第一個跟斗就栽在數(shù)學(xué)上，往往都考不及格垦细。
造成成績滑坡的主要原因有以下幾個方面武鲁。
１．被動學(xué)習(xí)。
許多同學(xué)進(jìn)入高中后蝠检，還像初中那樣沐鼠，有很強的依賴心理，跟隨老師慣性運轉(zhuǎn)，沒有掌握學(xué)習(xí)主動權(quán)饲梭。表現(xiàn)在不定計劃乘盖，坐等上課，課前沒有預(yù)習(xí)憔涉，對老師要上課的內(nèi)容不了解订框，上課忙于記筆記，沒聽到"門道"兜叨。
２．學(xué)不得法穿扳。
老師上課一般都要講清知識的來龍去脈，剖析概念的內(nèi)涵国旷，分析重點難點矛物，突出思想方法。而一部分同學(xué)上課沒能專心聽課跪但，對要點沒聽到或聽不全履羞，筆記記了一大本，問題也有一大堆屡久，課后又不能及時鞏固忆首、總結(jié)、尋找知識間的聯(lián)系被环，只是趕做作業(yè)糙及，亂套題型，對概念筛欢、法則丁鹉、公式、定理一知半解悴能，機械模仿揣钦，死記硬背。也有的晚上加班加點漠酿，白天無精打采冯凹，或是上課根本不聽，自己另搞一套炒嘲，結(jié)果是事倍功半宇姚，收效甚微。
３．不重視基礎(chǔ)夫凸。
一些"自我感覺良好"的同學(xué)浑劳，常輕視基本知識、基本技能和基本方法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練夭拌，經(jīng)常是知道怎么做就算了魔熏，而不去認(rèn)真演算書寫衷咽，好高鶩遠(yuǎn)，重"量"輕"質(zhì)"蒜绽。到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯就是中途"卡殼"镶骗。
4.沉浸在題海之中。
很多同學(xué)天天刷題躲雅，感覺把題都做完了鼎姊，可是一考試，成績還是不理想相赁，其實就是無效的重復(fù)相寇，浪費大量時間在做無用功，沒有停下來好好分析原因钮科，歸納總結(jié)思考唤衫，其實往往多思考那么一點點就好了，大多同學(xué)是懶得動腦子了跺嗽，說什么費腦子，算了吧页藻，這樣的心態(tài)又如何學(xué)好呢
5．進(jìn)一步學(xué)習(xí)條件不具備桨嫁。
高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)相比，知識的深度份帐、廣度璃吧，能力要求都是一次飛躍。這就要求必須掌握基礎(chǔ)知識與技能為進(jìn)一步學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備废境。高中數(shù)學(xué)很多地方難度大畜挨、方法新、分析能力要求高噩凹。如二次函數(shù)在閉區(qū)間上的最值問題巴元，函數(shù)值域的求法，實根分布與參變量方程驮宴，三角公式的變形與靈活運用逮刨，空間概念的形成，排列組合應(yīng)用題及實際應(yīng)用問題等堵泽⌒藜海客觀上這些觀點就是分化點，有的內(nèi)容還是高初中教材都不講的脫節(jié)內(nèi)容迎罗，如不采取補救措施睬愤，查缺補漏，分化是不可避免的纹安。
所謂業(yè)精于勤荒于嬉尤辱，行成于思?xì)в陔S砂豌，無論曾經(jīng)的學(xué)習(xí)好壞，都不能決定現(xiàn)在甚至以后的成績啥刻，對于數(shù)學(xué)這么學(xué)科更需要持之以恒的愛奸鸯，數(shù)學(xué)就會愛你，匯報你以好成績可帽，不信你可以試試看呀娄涩！
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