徐老師的答疑小課堂
Q.老師瓮顽，我的普通話不好怎么辦县好？
A.如果不是從事對普通話有硬性要求的職業(yè)，如教師暖混、主持人等缕贡，我不太建議普通人在練聲時過分鉆牛角尖，苛求自己說一口非常標(biāo)準(zhǔn)的普通話拣播，從而把大量甚至所有的精力和時間都耗費在學(xué)習(xí)普通話上晾咪。因為這個過程可能耗時太久，并且收效不大贮配。尤其是對于一些年紀(jì)偏大谍倦、在一個地方生活時間久、已經(jīng)深深地烙上了鄉(xiāng)音的人牧嫉，這個時候想要追求標(biāo)準(zhǔn)的普通話剂跟，是一件吃力不討好的事情。而如果把這些精力花在改善發(fā)聲的方法和說話情感的表達(dá)上酣藻，整體的聲音面貌會有更加明顯的改觀曹洽。
但這不意味著每個人的語音就不需要提升了。如果你有一些明顯和嚴(yán)重的發(fā)音錯誤辽剧，會導(dǎo)致信息的傳遞產(chǎn)生歧義送淆，讓人誤會，那這些問題就不能忽視了怕轿，必須要將它更正偷崩。有的職業(yè)對普通話有硬性要求辟拷，必須達(dá)到某個等級才可上崗，那么這些人的普通話就必須要練阐斜。以下是訓(xùn)練方法衫冻。
首先，必須知道自己的普通話最大的問題出在哪里谒出，可節(jié)約時間先打痛點隅俘。比如湖南、湖北笤喳、四川等地最大的問題在于鼻邊音l为居、n和平翹舌z、c杀狡、s與zh蒙畴、ch、sh不分呜象，福建膳凝、湖南的朋友h、f不分董朝，西北地區(qū)的朋友前后鼻韻不分鸠项，等等，這些都可能導(dǎo)致歧義的產(chǎn)生子姜。而東北地區(qū)的朋友雖然口音很重祟绊，但是大家基本都聽得懂，因為他們的語音發(fā)音和普通話很相近哥捕。不過牧抽，東北方言慣用很多本地人才能聽懂的詞匯，句尾的調(diào)值習(xí)慣下墜遥赚，整個發(fā)聲位置比較靠后扬舒。還有些朋友發(fā)不準(zhǔn)字音的原因是漢語拼音出現(xiàn)了錯誤，拼得不對所以發(fā)得也不對凫佛。因此只有先深刻了解自己讲坎，才能更好地解決問題。
其次愧薛，發(fā)音方法要正確晨炕，舌頭在口腔里的位置，成阻部位是否正確毫炉，決定了發(fā)音是否到位瓮栗。比如平翹舌z、c、s的發(fā)音费奸，是將舌尖輕輕碰觸齒背（上下齒背都可以）發(fā)出的音弥激，而翹舌音zh、ch愿阐、sh是將舌尖抬起微服，輕抵硬腭前端（上齒齦的后面一點有棱的地方）發(fā)出的音。很多人之所以區(qū)分不了或發(fā)不好平翹舌换况，是因為他們舌頭接觸的位置完全一樣或者錯誤职辨。比如有些人的翹舌音發(fā)得非常笨拙盗蟆、含糊戈二，是因為舌尖接觸的位置太靠后，都快接近軟腭的部位了喳资。
再如邊鼻音l觉吭、n的發(fā)音。邊音l是用舌尖的小面積去接觸上齒齦仆邓，并輕巧地向下彈動鲜滩，讓氣流從嘴巴的兩側(cè)出來。你可以捏住鼻子發(fā)這個音节值，如果感覺很順暢徙硅，沒有堵塞，說明你的氣流沒有走鼻腔搞疗，這是正確的嗓蘑；而鼻音n的發(fā)音，是用舌尖的較大面積貼住上齒齦匿乃，將它堵滿桩皿，這樣就堵住了口腔的通道，舌頭向前滑動幢炸，氣流從鼻腔里出來泄隔，所以叫作鼻音，你可以將食指放置鼻孔前感受微弱的氣流從鼻腔里出來宛徊。
因此佛嬉，第二部分的口腔訓(xùn)練中講到的口部操尤為關(guān)鍵。它能夠讓你更好地感知自己的唇舌闸天，從而更好地掌控它暖呕。
最后，學(xué)以致用号枕，持之以恒缰揪。如果下定決心改善自己的普通話，就要明白這不是一蹴而就的事情，和掌握任何語言一樣钝腺，學(xué)習(xí)后要經(jīng)常使用才可以鞏固學(xué)習(xí)成果抛姑，千萬不要學(xué)一點丟一點，如果只在當(dāng)下學(xué)會了卻沒有運用到生活中形成習(xí)慣艳狐，是很難進步的定硝。長期地模仿跟讀，錄音聽辨毫目，創(chuàng)造一個語境蔬啡，與一些普通話很好的朋友經(jīng)常交流，獲得耳濡目染的熏陶镀虐，不斷總結(jié)經(jīng)驗箱蟆、相互學(xué)習(xí)、改進發(fā)音刮便，這些都是必要的空猜。對普通話有嚴(yán)格要求的人，最好平時少說方言恨旱，克服懶惰及害怕被他人議論甚至不理解的心態(tài)辈毯，雖然會感到別扭，但進步會非乘严停快谆沃。
我相信，聲音是可以改變的仪芒，因為很多的影視配音員都可以同時配音多個角色唁影，胥渡吧就是一個證明。
