賀變麗? 焦點解決中級十期? 洛陽嵩縣? 堅持分享第290天 2019—3—28

? ? ? ? 我們已經(jīng)知道，一個語料豐富的語言環(huán)境對于嬰兒和兒童大腦的發(fā)育是至關(guān)重要的。為了幫助父母構(gòu)建良好的幼兒語言環(huán)境，美國的達(dá)娜·薩斯金德 和她的團(tuán)隊研究出了一套科學(xué)且便于操作的親子溝通方式：3T原則熔脂，即共情關(guān)注（Tune in）艳丛、充分交流（Talk more）和輪流談話（Take turns）郭计。

? ? ? ? 1. 第一個T：共情關(guān)注

? ? ? ? 父母用語言開發(fā)孩子大腦的第一步，是需要以共情關(guān)注的方式吸引孩子的注意力播聪，再給予孩子回應(yīng)朽基。

? ? ? ? 孩子不像成年人一樣有責(zé)任感，會把注意力放在被下達(dá)的任務(wù)上离陶，他們沒有強(qiáng)大的執(zhí)行力稼虎，只愿意關(guān)注自己感興趣的事情。如果孩子很不情愿地參加了某項活動招刨，那么他們就很難在這項活動中學(xué)到詞匯霎俩。

? ? ? ? 兒向語言是用來獲得幼兒關(guān)注的良好方式。兒向語言也叫嬰兒語，即像孩子一樣夸大語音的說話方式茸苇。比起成人語排苍，兒向語言更加音調(diào)優(yōu)美、韻律動人学密、措辭簡練淘衙。據(jù)最近一項研究表明，如果11~14個月大的嬰兒一直在接受兒向語言腻暮，在他們兩歲時能掌握的詞匯比接受成人語的嬰兒多兩倍彤守。只有先吸引嬰兒的耳朵，才能讓他關(guān)注說話的內(nèi)容哭靖。

? ? ? ? 共情關(guān)注是最細(xì)微的一項原則具垫，它要求父母有意識地去觀察孩子在關(guān)注什么，等到時機(jī)成熟试幽，再去和孩子談?wù)擉莶稀Q句話說，孩子關(guān)注什么铺坞，父母就關(guān)注什么起宽。即便孩子關(guān)注的東西一直在變化，父母也應(yīng)該遵循這一原則济榨，及時對孩子的行為做出回應(yīng)坯沪。

? ? ? ? 大量的研究報告表明，如果新生兒被晾在一邊擒滑，任其哭鬧的話腐晾，他的大腦就將遭受負(fù)面的影響，導(dǎo)致學(xué)習(xí)能力變?nèi)踟ひ弧⑶榫w管理能力和自控力變差藻糖，無法信任他人。嚴(yán)重的還能引發(fā)成長過程中其他的健康隱患钝诚。

? ? ? ? 2. 第二個T：充分交流

? ? ? 多跟孩子交流颖御，交流的目的不是零散的話語，而是為了讓孩子掌握分門別類的詞匯凝颇，并學(xué)會他們的使用方式潘拱。如果父母讓孩子接觸到廣泛的詞匯，長年累月后拧略，孩子的語言水平會達(dá)到一個嶄新的高度芦岂。以下四個方式能讓父母大量增加孩子的詞匯輸入量。

? ? ? ? (1) 描述日车媲活動

? ? ? 即一邊干活禽最，一邊描述出正在做的事情腺怯。對于孩子來說，聽到一個詞語川无，就立馬知道了它指的是什么呛占。這樣做除了能拓展孩子的詞匯量，還能讓孩子明確知道詞匯發(fā)音和意義之間的聯(lián)系懦趋。

? ? ? ? 教孩子刷牙時晾虑，父母可以這樣說：“到刷牙時間啦，我們誰先來仅叫？”“找到你的牙刷帜篇！你的是紫色的，爸爸是綠色的诫咱◇舷叮”“現(xiàn)在我們要把牙膏擠到牙刷上】茬裕”“來竟痰，一點點擠。干得真棒掏呼！”“好凯亮，現(xiàn)在準(zhǔn)備刷牙了，開始刷吧哄尔，從上到下。還要刷刷舌頭柠并×虢樱”

? ? ? ? (2) 不用代詞

? ? ? ? 稱謂對孩子的詞匯意識和認(rèn)知的理解有非常重要的影響。如果有人對你說臼予，“你能去那兒把那個帶回來嗎鸣戴？”，即便是成人也會感到迷惑不解粘拾。同理窄锅，父母和孩子講代詞，孩子既容易感到困惑缰雇，也不利于孩子接觸更多的詞匯入偷。孩子接觸到的語料越豐富，他聽懂詞匯械哟、理解詞義的能力就越強(qiáng)疏之，使用時也更加得心應(yīng)手。

? ? ? ? (3) 訓(xùn)練“脫離語境的語言”

? ? ? ? 當(dāng)孩子還小的時候暇咆，談?wù)摰亩际钱?dāng)下發(fā)生的事情锋爪；年歲稍長后丙曙，他們就會用語言來描述當(dāng)下沒看見或未曾體驗的事物，這樣的語言叫作“脫離語境的語言”其骄，是一種非現(xiàn)實的交流亏镰。這是孩子智力提升的一個重要標(biāo)志，它要求說話人具有高級的思維拯爽、信息處理能力和回應(yīng)能力索抓。這種高階能力的養(yǎng)成，對孩子的大腦發(fā)育有著不言而喻的重要性某抓。

? ? ? ? 父母可以使用雙方都熟悉的詞語進(jìn)行“脫離語境的語言”訓(xùn)練纸兔。比如和孩子聊聊一起做過某事的經(jīng)歷、孩子喜歡的玩具否副、以前認(rèn)識的小伙伴等等汉矿。孩子在這種情況下不得不根據(jù)自身的詞匯水平來理解未知的概念。

? ? ? ? 如果他能很好地理解和回應(yīng)“脫離語境的語言”备禀，那么日后他在學(xué)校的成績就沒什么好擔(dān)心的了洲拇。

? ? ? ? (4) “擴(kuò)句”

? ? ? ? 擴(kuò)句就是指語言內(nèi)容的拓展，是“充分交流”語境下的衍生物曲尸。這是以拓展的方式來幫助孩子完整他們的表達(dá)赋续，在他們現(xiàn)有的詞匯水平上進(jìn)行更復(fù)雜、更深層次的對話另患。如果你希望孩子能說出有邏輯纽乱、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子，他首先必須經(jīng)常聽到這樣的語言昆箕。

? ? ? ? 具體操作為鸦列，在給孩子的回復(fù)上增加詞量。孩子說出一個詞的時候鹏倘，父母最好回復(fù)兩三個詞薯嗤；如果孩子說三個詞，父母則以短句回答纤泵。

? ? ? ? 孩子：“抱抱我骆姐，抱抱我！”

? ? ? ? 你：“你想讓爸爸把你抱起來捏题？”

? ? ? ? 久而久之玻褪，這段父子對話就會進(jìn)化為：“爸爸，我好累涉馅，把我抱起來吧归园。”

? ? ? ? 3. 第三個T：輪流談話

? ? ? ? 輪流談話不僅是親子交流的黃金準(zhǔn)則稚矿，還是3T原則中最重要的一環(huán)庸诱，對于開發(fā)兒童的大腦起著決定性作用捻浦。

? ? ? ? 為了讓“你來我往”的親子互動成功展開，關(guān)鍵都在于父母必須耐心地等待孩子的回應(yīng)桥爽。從嬰兒時期成長而來的孩子可能開始說一些讓父母不明白的詞語朱灿，可能因為是孩子自創(chuàng)的，也可能是由于發(fā)音不完整钠四。這時候父母一定要抓住語音信息盗扒，認(rèn)真回應(yīng)，在孩子回答時多給孩子一些時間缀去，讓他們來搜尋回應(yīng)的詞語侣灶。這是“輪流談話”中至關(guān)重要的一步。

? ? ? ? 不是所有的話語都利于談話的展開缕碎。父母應(yīng)該多開展開放式問題褥影，而非限定式問題∮酱疲“這是什么凡怎？”“球的顏色是什么？”“牛怎么說赊抖？”等詢問定義统倒、類別的疑問句，對談話的輪替以及孩子詞匯的積累沒有益處氛雪。同樣的房匆，能用簡單的“是”“否”作答的疑問句也存在這個問題。孩子只需要在腦海中搜尋那個熟悉的詞語即可报亩，不需要花額外力氣坛缕。

? ? ? ? 開放式問題則能夠完美地實現(xiàn)“輪流談話”的目的。家長只需拋出“怎么辦”和“為什么”捆昏，就足以讓孩子在思維的世界里天馬行空，獨立思考毙沾，最終逐漸地學(xué)會解決問題骗卜。

? ? ? 4. 數(shù)字時代的T：關(guān)掉它（Turn it off）

? ? ? ? 數(shù)字時代，屏幕正在搶占人們的注意力左胞，孩子也不例外寇仓。然而電子產(chǎn)品不能替代父母給予的互動和回應(yīng)。

? ? ? ? 帕特麗夏·庫爾博士的團(tuán)隊將9個月大的美國嬰兒放在漢語普通話的環(huán)境中烤宙。其中一半嬰兒聽的是真人親口說出的中文遍烦，另一半嬰兒聽的則是錄音或視頻設(shè)備播放的中文。經(jīng)過12次實驗后躺枕，聽到真人說話的嬰兒能辨別出漢語普通話的語音服猪，另一半則毫無反應(yīng)供填。類似的實驗還有讓孩子觀看視頻和真人演示動作，實驗結(jié)果同樣是只有觀看真人行為的孩子能輕易模仿該動作罢猪。

? ? ? ? 電子產(chǎn)品近她，包括電視、平板電腦膳帕、智能手機(jī)和游戲機(jī)粘捎，都不符合3T原則。它們不能關(guān)注孩子危彩，也不能與孩子交流攒磨，更不能和孩子輪流談話。即使電視中有看似益智的互動環(huán)節(jié)設(shè)置汤徽，也是固定不變的娩缰。美國兒科協(xié)會也認(rèn)為，不能讓兩歲以下的孩子看電視或使用科技產(chǎn)品泻骤，兩歲以后的孩子才能在監(jiān)管下每天享受一兩個小時的屏幕時間漆羔。

? ? ? :對于孩子來說，與父母和看護(hù)人進(jìn)行語言上的你來我往是學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵要素狱掂。社會互動才有利于開發(fā)孩子的大腦演痒。

? ? ? ? 5. 3T原則的實踐

? ? ? ? 在了解了科學(xué)的親子溝通方式后，父母可以將豐富多樣的詞匯融入該語言框架趋惨，在日常對話中靈活運用鸟顺。以下是幾組示例，提供給父母們參考器虾。

? ? ? ? 培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力的對話

? ? ? ? 共情關(guān)注：

? ? ? ? 你發(fā)現(xiàn)孩子想要自己穿衣服讯嫂。

? ? ? ? 充分交流

? ? ? ? “你的小褲子上有5個扣子，能幫媽媽/爸爸把它們數(shù)出來嗎兆沙？1個欧芽，2個，3個葛圃，4個千扔，5個。好了库正，5個扣子都扣好了曲楚，現(xiàn)在你可以去上學(xué)了！”

? ? ? 輪流談話：

? ? ? 讓孩子負(fù)責(zé)扣紐扣褥符，而你負(fù)責(zé)數(shù)數(shù)龙誊。

? ? ? 培養(yǎng)空間能力的對話

? ? ? 共情關(guān)注：

? ? ? ? 你發(fā)現(xiàn)孩子喜歡一個滿是泡沫的浴缸。

? ? ? ? 充分交流：

? ? ? “泡沫就像是一床巨大的白色被子喷楣。你看你的手臂上的泡沫趟大，排成了直線的樣子鹤树。哇，你看护昧，我找到了一個圓圓的泡泡島魂迄。它的四周都是水。現(xiàn)在泡泡慢慢靠近了你的手惋耙，但離你的腳趾還很遠(yuǎn)捣炬。”

? ? ? ? 輪流談話：

? ? ? ? “看看绽榛，你滿手都是泡沫湿酸。除了你身上，哪里的泡沫最多呢灭美？現(xiàn)在看看你的毛巾是什么形狀推溃？對，是正方形的届腐√玻看看肥皂是什么形狀的？對犁苏，是長方形∮财迹現(xiàn)在我們把肥皂放在毛巾里。你看围详，正方形里包含著一個長方形啦朴乖。”

? ? ? ? 培養(yǎng)自制力與獨立思考的對話

? ? ? ? 共情關(guān)注：

? ? ? ? 你注意到剛剛起床的孩子助赞，急著要去看外公买羞。

充分交流：

? ? ? ? “來，我們把衣服穿好雹食，待會兒就要去看外公畜普。這里有條紫色的裙子，還有一條粉色的群叶。紫色的上面繡有漂亮的花朵漠嵌，而粉紅色的帶有荷葉邊「呛簦”

? ? ? ? 輪流談話：

? ? ? ? “你想穿哪一條？”

? ? ? ? “粉色的嗎化撕？我以為你要紫色的那條呢几晤！”

? ? ? ? “你喜歡這條裙子是因為它有口袋嗎？”

? ? ? ? “原來如此植阴，這樣你就可以把外公給你的糖果裝進(jìn)去了蟹瘾』常”

? ? ? ? “粉色最好，因為它最適合用來不停地轉(zhuǎn)圈憾朴±瓴叮”