? ? ? ? ?有目標的學習分為兩個部分：一個是弄清要從課堂中學到什么(學習目的)；另一個是設(shè)法知道是否達成廠所期望的學習(成功標準)疟游。有目標的學習指的是教師們要了解他們要把課堂帶向何處另绩，保證學生知道他們身處什么位置椭员。這些路路徑對學生一定要透明侍芝。對此教師做到清晰化是至關(guān)重要的棵红，這里的清晰化既指教師所做要清晰，也指學生所見要清晰浩峡。教師需要了解如何保證整個班級都在達到學習目的的軌道上可岂，如何評價他們在此過程中成功與否平斩。透明的學習目的還可以提升師生之間的信任程度，這樣雙方都能更加投入于設(shè)定的挑戰(zhàn)，更加融入實現(xiàn)目標的過程揭璃。
? ? ? ? 好的學習目的能讓學生清楚地知道他們需要達到的表現(xiàn)類型或表現(xiàn)水平应役，這樣他們就能明白在何時何處投人精力滥比、策略和思考柑营，以及他們在通往成功學習的軌道上正身處何處另伍。借助這種方式，學生就能知道自己何時實現(xiàn)達成目的的學習因悲。有效教師可以設(shè)定具有適當挑戰(zhàn)性的目標堕汞，然后構(gòu)建情境幫助學生實現(xiàn)目標，從而做到有效備課晃琳。如果教師鼓勵學生傾注心血以實現(xiàn)這些挑戰(zhàn)性目標讯检，且在學生為達成目標而努力之時提供關(guān)于如何取得成功的反饋，那么學生更有可能實現(xiàn)目標蝎土。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?—摘自《可見的學習》P53
? ? ? 反思自己的教學视哑，很少在課前給出學習目標，往往是在課堂總結(jié)時總結(jié)這節(jié)課該達到的目標誊涯。如果在一開始上課就給出本節(jié)課的任務(wù)挡毅，然后設(shè)計情境，提供方法資料讓學生去達到這個目標暴构，感覺上覺得這樣的課堂更有生命力跪呈。明天可以試一試。
