在教學(xué)一線工作20多年贺辰，每天忙忙碌碌，對(duì)于課堂教學(xué)，還是有很多的困惑饲化，困惑多了莽鸭，壓在心底，就變成了抱怨吃靠，抱怨社會(huì)風(fēng)氣的不好硫眨，抱怨學(xué)生不思進(jìn)取，感慨自己觀念落后巢块，與學(xué)生有距離礁阁，跟不上時(shí)代。
機(jī)緣巧合族奢，我被派往滄十四中參加培訓(xùn)姥闭。
對(duì)于滄十四中，心里崇敬又向往越走。她底蘊(yùn)深厚棚品、文化氣息濃厚，幾名學(xué)生參加央視“中國漢字大賽”獲得優(yōu)異成績廊敌；語文組在QQ群“語文中語會(huì)”組織過多次線上教研铜跑，讓我看到到一個(gè)昂揚(yáng)奮進(jìn)的戰(zhàn)斗集體，對(duì)于一些名師骡澈，如李芳锅纺、靳志艷、丁國斌也是神交已久肋殴。這次囤锉，正好有機(jī)會(huì)來到十四中，希望能近距離一睹大師的風(fēng)采疼电。
看到培訓(xùn)流程嚼锄，我多少感到有些失望减拭，因?yàn)橛邪胩鞎r(shí)間蔽豺、兩個(gè)版塊是“理論引領(lǐng)”。我對(duì)于高大上的教育理論總是敬而遠(yuǎn)之拧粪，認(rèn)為直抵課堂教學(xué)修陡，才更能解決實(shí)際問題。但是聽了兩位老師的講解可霎，還是內(nèi)心受到震撼魄鸦。
首先，靳志燕老師的《咬文嚼字式主題精講》癣朗。她先從當(dāng)前教學(xué)中“講”存在的問題出發(fā)拾因，指出講的時(shí)機(jī)不對(duì)、講的內(nèi)容不對(duì)、講的方法不對(duì)绢记，所以扁达，課堂教學(xué)低效或無效。在這樣的背景下蠢熄，提出“精講”的理論跪解。只有“精講”才能促進(jìn)學(xué)生“深度學(xué)習(xí)”，從而培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)签孔，而“咬文嚼字”是語文教學(xué)最傳統(tǒng)也最能體現(xiàn)語文味的教學(xué)方式叉讥。咬文嚼字，實(shí)際上是給學(xué)生一把走進(jìn)文本的鑰匙饥追，它既能引領(lǐng)學(xué)生字斟句酌品味語言图仓，領(lǐng)會(huì)語言的妙處，理解作者的思想感情但绕，又能培養(yǎng)學(xué)生做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度透绩。
聽著靳老師的講解，心頭的迷霧似乎漸漸消散壁熄。是啊帚豪，作為老師，我們經(jīng)常埋怨草丧，現(xiàn)在學(xué)生基礎(chǔ)差狸臣，素質(zhì)低，語文能力差昌执，而反觀我們的語文課堂烛亦，追求形式新，活動(dòng)多的不少懂拾，但真正讓學(xué)生老老實(shí)實(shí)地讀煤禽，細(xì)細(xì)的品的課并不多，尤其是公開課岖赋，表面看熱熱鬧鬧檬果，實(shí)際學(xué)生一節(jié)課下來并沒什么實(shí)際收獲√贫希“不憤不啟选脊，不悱不發(fā)”，我們所給予學(xué)生的脸甘，是不是學(xué)生渴望的恳啥？如果不是，那我們的教育與“填鴨式”有什么區(qū)別丹诀？老師備課上課累個(gè)半死钝的，而學(xué)生并不買賬翁垂，我似乎找到了自己不快樂的根源。
與李芳老師只見過一面硝桩。2014年沮峡，我們一起備戰(zhàn)河北省“漢字大比拼”大賽，我們多次通過電話互相溝通亿柑，互相鼓勵(lì)邢疙；賽前交流注意事項(xiàng)，最終我們分別榮獲第一名望薄，共同捍衛(wèi)了滄州市的榮譽(yù)∨庇危現(xiàn)在，李芳老師依然活躍在教學(xué)第一線痕支，她依然的坦蕩颁虐、激情，智慧卧须，看出對(duì)語文教學(xué)發(fā)自內(nèi)心的熱愛另绩。
她講座的內(nèi)容是《讓筆在紙上謹(jǐn)慎行走》。她連續(xù)五年在中考閱卷中擔(dān)任語文作文組組長花嘶，她根據(jù)多年來積累的經(jīng)驗(yàn)笋籽，從十個(gè)方面講了作文的審題、語言椭员、構(gòu)思车海、立意、情感等隘击，她的講解侍芝，深入淺出，妙語連珠埋同，如“作文是用文字烹制一場精神盛宴”州叠；或詼諧幽默，如針對(duì)學(xué)生書寫潦草的現(xiàn)象提出“給作文洗洗臉”凶赁、針對(duì)結(jié)尾不扣題的現(xiàn)象提出“腳下無鞋窮半截”咧栗，可謂一針見血。
總之哟冬，這兩個(gè)講座既有實(shí)際的提升楼熄，又有理論的引領(lǐng)，都非常實(shí)際浩峡，實(shí)用，接地氣错敢，因?yàn)槎际莵碜杂诮虒W(xué)一線翰灾，來自于教學(xué)中的困惑缕粹，解決實(shí)際問題，非常提氣纸淮。
莊子說：“吾生也有涯平斩，而知也無涯⊙士椋”作為教育人绘面，要不斷在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思侈沪，在反思中精進(jìn)揭璃，在精進(jìn)中完善。通過這次培訓(xùn)亭罪，讓我堅(jiān)定了信心瘦馍，今后要繼續(xù)深深扎根課堂，做反思型的教師应役，做研究型的教師情组。
