一、我與思維導圖的初識
與君初相識林螃，猶如故人歸奕删。兩年前，一個偶然的機會疗认，被閨蜜拉到一個群完残，聽童老師講思維導圖。至今横漏，兩年多過去了谨设，我仍然無比清淅的記得老師的名字：童櫟程，當時聽課一張有趣的圖——是一個站在橙子上的小朋友（童老師名字的偕音是童立橙）——吸引了我的注意力绊茧。對于產后記憶力極速下降的我而言铝宵，再聽到童老師講用思維導圖的方法順利通過考試，好吧华畏，就這兩點鹏秋，迅速的燃起了我對于思維導圖的興趣。我第一時間買了童老師介紹的博贊全套的書亡笑，學習侣夷，嘗試。盡管只是皮毛仑乌，儼然效果顯著百拓。給學生講刑法體系琴锭，講公司法等專業(yè)知識，用導圖的方式衙传，不僅解決了概念易混淆的問題决帖，還意外的激發(fā)出學生討論的熱情；給寫作文難的小侄子分享思維導圖蓖捶，孩子從“怎么都憋不出來”到“想寫的東西好多收不住”地回，后來作文常被當作范文的小侄子說，姑姑你教我這個方法真好玩……好吧俊鱼，從那以后刻像，我請客買菜用導圖，布置工作用導圖并闲，團隊管理用導圖细睡，甚至同時取幾個快遞也用導圖，僅用自己領悟到的皮毛帝火，就收獲了很多溜徙，這當中，對童老師的關注從未中斷购公。
二：我的思維導圖爆發(fā)前奏
正如童老師所說萌京，學習的緣份到了。與其它市面上的各種認證課程不同宏浩，童老師獨創(chuàng)的課前一對一知残，實實在在是用心之舉。童老師的謙遜自不必說比庄，預約求妹，確認，準備工作做的滴水不露佳窑。溝通中制恍，我盡管事先做了一個思路疏理，還是在聽到偶像聲音并且確認老師是在跟我聊天的那一瞬間有點激動有點語無倫次神凑。沒關系净神，一切的一切全被老師及時的用一張思維導圖整理了出來，并對之前我百思不得其解的問題提出了初步的建議溉委，當時的感覺就是四個字鹃唯，醍醐灌頂。大家在做一對一輔導時有沒有這樣的感覺瓣喊，就是明明想說好像說不出來坡慌，明明說了又好像沒說清楚，這個問題在日常工作生活中是不是常常出現(xiàn)藻三，好吧洪橘，今天的尷尬完全沒有摔敛，知我者关划，童老師也儡首。愉快順利的溝通是我學習的開始蔑鹦，接下來，我會按照童老師的建議抡四，認真思考自己優(yōu)勢與理想目標的契合點柜蜈，并在學習過程中以空杯心態(tài)去學習使用思維導圖，并努力實踐落地指巡。未來，很高興有童老師的團隊帶我們走進思維導圖的世界隶垮，并與各界精英共同學習藻雪，思想的碰撞，互相的鼓勵狸吞，有你們相伴勉耀，榮幸之至！
僅以此拙劣的文筆蹋偏，記錄我愉快的收獲便斥。
