人工智能可提升教育質(zhì)量

從紅紅火火的線上英語互動教學到高校網(wǎng)絡公開課坐求，人工智能擦酌、大數(shù)據(jù)、移動互聯(lián)網(wǎng)等新技術不斷催生新的教學模式垂攘。日前在以“人工智能時代的教育升級”為主題的會議上维雇，中外專家表示，人工智能有助于提升教育質(zhì)量晒他。

來自新華社的消息稱吱型，螞蟻金服首席數(shù)據(jù)科學家漆遠曾在美國珀杜大學計算機系和統(tǒng)計系任教，他認為教育的挑戰(zhàn)之一是資源不平衡陨仅，“學區(qū)房現(xiàn)象在中國和美國都一樣津滞，因為好的老師和好的氛圍少铝侵。而智能技術的出現(xiàn)，有利于打破教育資源不平衡触徐∵湎剩”

他認為，利用人工智能技術與大數(shù)據(jù)分析結(jié)合的網(wǎng)絡平臺撞鹉，可讓更多人獲得優(yōu)質(zhì)教育資源疟丙。一名優(yōu)秀教師可以像孫悟空一樣變身千萬，通過智能平臺向全球傳授知識鸟雏。

此外一些專家認為享郊，用人工智能技術識別表情、分析學生狀態(tài)孝鹊、糾正語音炊琉、批改卷子，能把老師從大量繁瑣勞動中解放出來又活，集中精力提高教學水平苔咪、加強與學生的交流。

網(wǎng)絡公開課與線下授課效果有差別嗎柳骄？美國麻省理工學院調(diào)查顯示效果基本無差团赏。麻省理工學院斯隆管理學院教授黃亞生說，線上授課可實時接收學生反饋夹界，使老師馬上意識到所講內(nèi)容中哪部分學生不明白，然后立刻改進隘世。而線下授課很難有這么精確快速的反饋可柿。

此外，提高學習力不僅在于利用人工智能等技術獲得更多知識丙者，還在于能激發(fā)好奇心和創(chuàng)造性复斥，人工智能應用于教育還需在這方面深入探索。

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