1硼控、第三期用戶運營大學共有8堂課+N場分享，包含運營底層思維胳赌，溝通力牢撼、策劃力、文案力等多項技能疑苫。請列出5條收獲熏版，并說說你是如何踐行的纷责？（學習收獲+ 踐行）
一、運營底層思維：運營高手需要握五大運營思維：目標思維纳决，第一責任人思維碰逸，反饋思維乡小，資源思維和復盤思維阔加。
t 踐行：在參加此次運營大學的社群活動中時，更注重時間管理满钟，利用早起和平時的碎片時間有效地提高了自己的執(zhí)行力胜榔，每天都認真完成了當日的復盤日志。
二湃番、溝通力：解決問題夭织，不分對錯；可柔可剛吠撮，幽默風趣尊惰；達成共贏，不作妥協(xié)泥兰。
t 踐行：在主持小當家的過程中弄屡，積極地與小伙伴們進行幽默互動，一定程度上調(diào)動了社群的氛圍鞋诗。
三膀捷、策劃力：活動策劃需具備五大基本能力：嚴謹?shù)倪壿嬃Γ杂脩粢暯强创龁栴}削彬；具備硬實力和軟實力全庸；具備強的推動力；擁有解決問題的能力融痛。
t 踐行：主動報名了小當家的主持人壶笼，參加到活動的策劃當中，即便遇到了黑天鵝事件雁刷，也能很順利地解決覆劈。
四、文案力：文案的職責是打動人心安券，影響社群成員墩崩，實現(xiàn)傳播。掌握文案1314模型是關鍵侯勉。（1指的是一種文案順序鹦筹；3指的是三項文字原則；1指的是一個排版框架址貌；4指的是四類寫作思維：導游思維铐拐、故事思維徘键、主持思維和禮儀思維）
t 踐行：在主持小當家活動的過程中，利用了文案的這四個原則遍蟋，充分調(diào)動了社群氛圍吹害；在點評作業(yè)的過程中，也踐行了這一法則虚青。
五它呀、貢獻力：成為卓有成效的運營官，需要成就書友棒厘，幫助戰(zhàn)友纵穿，自我超越。
t 踐行：在參加點評組時奢人，小伙伴沒能及時點評谓媒，我主動幫忙點評，確保了小組點評任務的順利完成何乎。
2 你認為你所在戰(zhàn)隊的小當家活動有哪些亮點句惯？與其他戰(zhàn)隊的小當家活動的差異化是什么？哪些地方可以做得更好支救？
① 我們的隊友都特別積極配合抢野，在群里的互動程度很高，小當家活動剛開始的時候搂妻，效果并不是很理想蒙保，其他班級成員基本都沒參加，得虧是自己隊友的捧場和鼎力相助欲主，才使得后續(xù)的互動有所起色邓厕，甚至可以說是扭轉(zhuǎn)了局面。
② 小當家活動剛開始的游戲時刻扁瓢，營造的氛圍相對輕松娛樂详恼，成員的參與度較高。
③ 組長Alisa特別給力引几，忙前忙后昧互，做物料官也是相當精確負責，自己身體不適伟桅，仍一直堅持著敞掘。
較之與其他戰(zhàn)隊小當家活動的差距在于，開場前的預熱環(huán)節(jié)楣铁，我們忽略了這一環(huán)節(jié)的重要性玖雁，只是在開場前的半小時在群里發(fā)公告了，不夠及時盖腕，沒能給到社群成員予及時的信息傳達和緩沖赫冬。另一方面浓镜，就是游戲互動環(huán)節(jié)，只準備了正確答案劲厌，卻未深究原因的背后膛薛，在面對社群成員給予的質(zhì)疑，沒能給出正面的回應补鼻，準備的充分性還有待提高哄啄。
3 你在班主任身上學到了什么？你在身邊的其他戰(zhàn)友身上學到了什么辽幌？
班主任總能在書友迷茫的時候增淹，給與鼓勵和指導，猶如黑暗中的一束光乌企，為我們指明方向。
在身邊的其他戰(zhàn)友身上學習到了：高效精準的執(zhí)行力成玫；對自己的高標準嚴要求加酵；將利他理念踐行到了極致。
4 參加本次用戶運營大學后哭当，你個人最大的改變是什么猪腕？你自己的運營目標是什么？
我覺得我最大的改變就是勇于走出舒適區(qū)钦勘，敢于去嘗試陋葡。主要表現(xiàn)在以下三個方面：一是果斷立目標：爭做組里的高效踐行者，保證每天10點前完成任務彻采，記得有一天晚上加班到了凌晨腐缤，第二天又得上七點的早班，按理是完不成作業(yè)的肛响，心想岭粤，絕對不能就這么放棄了，咬咬牙特笋，熬夜寫完了當天的作業(yè)并獲得了最具挑戰(zhàn)獎剃浇，可以說是意外驚喜了。二是行動力變強猎物，報名成為點評組的一員虎囚，一看到群里發(fā)布的作業(yè)公告或是問卷調(diào)查，二話不說立馬完成蔫磨，這要是放在以前淘讥，總是會找各種借口，覺得做什么事都需要一塊完成的時間质帅。三是具有成長型思維适揉，敢于報名挑戰(zhàn)小當家活動的主持人留攒，這在以前是完全不敢想的，現(xiàn)在都一步一步實現(xiàn)了嫉嘀，感恩用戶運營大學炼邀，感恩遇見！~
5 如果能夠進入第四期讀出生產(chǎn)力的運營剪侮，你想加入哪個職能崗位拭宁？請說說你對這個職能崗位的認識和你的計劃。
如果能夠進入第四期讀出生產(chǎn)力的運營瓣俯，特別想加入到點評組杰标，因為在快速輸出的時候，可以倒逼自己去汲取額外的知識彩匕，倒逼自己輸入更多東西腔剂。我將每天為5名書友進行細致地點評，學習更多點評相關的知識驼仪，給到書友更大的指導和幫助掸犬。
6 你對本期用戶運營大學的課程和環(huán)節(jié)有什么建議和反饋嗎？如果你是第四期用戶運營大學總策劃绪爸，你會如何優(yōu)化呢湾碎？
希望用戶運營大學的課程可以是以鏈接形式呈現(xiàn)的網(wǎng)頁版音頻，目前的課程僅存在鯨打卡小程序中奠货，回聽起來不是特別方便介褥，不好控制音頻的進度，電腦上操作會更便捷递惋。如果我是第四期用戶運營大學總策劃柔滔，我將讓分享嘉賓在千聊或是小鵝通上做分享，其分享音頻是可以經(jīng)由網(wǎng)頁鏈接在電腦上呈現(xiàn)的丹墨。
7.選修作業(yè)
我讀了《小群效應》
我的踐行清單（不少于6條）：
進大群廊遍，活躍在小群中，積極參與小群的活動贩挣。
以三近一反（三近：相近地域喉前、相近興趣、相近年齡王财；一反：沖突協(xié)作的雙方）的基礎原則來創(chuàng)建社群卵迂。
讓成員處于動態(tài)的進階機制中，時時處在“夠夠手就能超越別人”和“別人夠夠手就能超越自己“的狀態(tài)中绒净。
通過影響成員身邊的2-3位好友见咒，即可影響成員的行為決策。
社群成員喜歡利益挂疆，更喜歡通過自己喜歡的方式來獲得利益改览。
社群成員分享信息的三大原因：想要塑造自己在他人面前的形象下翎；想要維系和某個人群之間的關系；想要表達某種訴求宝当。
