孩子成長(zhǎng)會(huì)經(jīng)歷的事情???
家長(zhǎng)平時(shí)對(duì)孩子的行為要細(xì)心觀察邢锯，一旦發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)某一事物特別有興趣谍珊，就要及時(shí)給予鼓勵(lì)和支持爹梁，抓住孩子興趣的“閃光點(diǎn)”因材施教右犹。這樣做，說(shuō)不定就會(huì)激發(fā)出孩子某一方面的智慧火花姚垃，引導(dǎo)孩子沿著自己的興趣走向成功念链。
??? 許多家長(zhǎng)都有這樣的感受，平常工作忙积糯，幾乎擠不出時(shí)間來(lái)教育孩子掂墓，于是一日三餐就成了教育孩子的一個(gè)好時(shí)機(jī)。如此一來(lái)看成，只要一到吃飯時(shí)間君编，家長(zhǎng)便開(kāi)始問(wèn)功課、查成績(jī)绍昂、講孩子過(guò)錯(cuò)啦粹，常常弄得孩子愁眉苦臉、哭哭啼啼窘游，使就餐籠罩在一種不愉快的緊張氣氛中唠椭。
??? 一位兒童心理學(xué)家指出，“餐桌教育”會(huì)給孩子造成心理壓抑和情緒低落忍饰，使父母和孩子隔閡加深贪嫂，從而導(dǎo)致孩子不親父母的尷尬局面。
??? 但是艾蓝，這并不是說(shuō)在餐桌上不能教育孩子力崇。其實(shí)斗塘，吃飯時(shí)，家長(zhǎng)完全可以教孩子認(rèn)一認(rèn)餐桌上的美味佳肴亮靴，告訴孩子這些菜生的時(shí)候是什么樣子馍盟，燒熟了后又是什么樣子，并讓孩子記住它們的名字茧吊。這樣贞岭，一邊吃東西一邊學(xué)習(xí)，孩子會(huì)吃得更香搓侄。
??? 其實(shí)瞄桨，餐桌雖小但意義重大。家長(zhǎng)如果能夠營(yíng)造一個(gè)愉快讶踪、舒適的進(jìn)餐環(huán)境芯侥，就等于搭建了一個(gè)和孩子良好溝通的橋梁。在愉快的環(huán)境當(dāng)中乳讥，孩子有發(fā)表自己“高見(jiàn)”和“新聞”的機(jī)會(huì)柱查，這樣既有利于孩子語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展，又有利于父母了解孩子的內(nèi)心世界云石，同時(shí)還有利于活躍進(jìn)餐的心理氣氛物赶。
