原創(chuàng) 2017-11-14 才少 丨小爸媽讀心術
在多元化時代，網絡對人們意識觀念的沖擊舅踪，表現在很多方面纽甘，知識更新的速度越來越快抽碌，網絡帶來的信息越來越多，人們除了有更廣博的認知左权，卻也更迷茫了痴颊。比如孩子怎么教育的問題，似乎也總是各有各的論調蠢棱。
那孩子摔倒，到底應不應該扶起來呢糕再？
扶玉转，還是不扶？
其實這不是一個非黑即白的問題究抓，
要看在什么情境下。
以年齡來劃分：
這個年齡段的孩子與父母垒探，
尤其是與母親處于共生期圾叼，
他會有母子一體的感覺捺癞。
他的吃喝拉撒睡玩都是需要照顧的，還感知不到一個獨立的生命個體的存在髓介，那么這個時候的孩子遇到挫折比如摔倒時，他會充滿恐懼唐础、慌亂矾飞、不知所措呀邢，因為他無意識的知道會有人（尤其是父母）來幫他救他。
如果這個時候父母沒有把他扶起來申眼，他會有被拋棄感蝉衣，他感知到的是爸媽不管我了，不要我了病毡，甚至絕望剪验，早期的心理創(chuàng)傷就是這么形成的。
所以這么大的孩子摔倒時功戚，父母需要第一時間去扶起來啸臀，抱在懷里，哄哄他乘粒，讓他感覺到，無論何時何地轧铁，在你遇到困難挫折危險時旦棉，父母都會第一時間來到你身邊，保護你呵護你绑洛。
孩子大約三歲的時候真屯，基本是上幼兒園的年齡，自我意識開始進入萌芽狀態(tài)，即他意識到我是一個人了泵额，一個獨立的人携添，和爸媽不是一個整體。
而且這個年齡段開始用“我薪寓、你澜共、他”這樣的人稱詞，還有反叛的特點母谎，這些都標志著他的心智化在發(fā)展京革，逐漸有掙脫父母懷抱的狀態(tài)，無論是身體上咬扇、心理上還是行為上廊勃，像是雛鳥，已經開始學著煽動翅膀了坡垫。
那么如果現在他走著路突然摔倒了冰悠，該怎么辦呢？
首先我們會發(fā)現溉卓，孩子這個年齡走路是基本沒有問題的，也就是說從生理上講他摔倒万栅，自己站起來也是沒有問題的西疤。但是父母如果眼睜睜的看著不管，孩子會有什么心理感受呢扰她？——哦，媽媽徒役，看見我摔倒，都不管我杉女。他內心的想法是爸媽不愛我鸳吸，也是有被拋棄的感受，但比一歲的時候（無意識的感受）要輕很多晌砾。也可以說养匈，這個時候不扶起來不會留下一歲時那么重的心理創(chuàng)傷陰影。
這個年齡段的孩子摔倒呕乎，父母可以不扶，但是要鼓勵他磅轻，讓他自己站起來逐虚，意為——寶貝兒，爸媽知道你摔倒了叭爱，很痛苦，爸媽看到了把曼，但是爸媽知道你有站起來的能力漓穿，相信你可以站起來。等孩子站起來之后叙赚，再為他點贊，這還無形中就增強了孩子的抗挫能力震叮。
一言以蔽之——可以不扶他苇瓣，但要鼓勵他，站起來后贊美他击罪，為他賦能！
四歲以上的孩子撤蚊，他們大都具備了站起來的能力损话，而且開始嘗試著獨立槽唾、自主地做事，不愿讓父母插手拧烦，這個時候扶不扶就是孩子自己的事情了钝计。
一般孩子不愿讓父母扶，讓他自己站起來就是了债沮，父母需要做的就是看他是否需要幫助本鸣，這個扶不扶的標準是——“孩子需不需要”。如果孩子不需要闷煤，父母的幫扶就是畫蛇添足涮瞻，不但沒有好的效果，孩子還比較煩署咽。
特殊情況也有，比如孩子摔得比較重幕庐，大哭不已，他自己不能站起來瑟由，父母肯定要去攙扶的冤寿。具體問題具體分析。
在這個年齡段督怜，應該讓孩子感受到的是——爸媽支持陪伴你走自己的路，相信你有自己戰(zhàn)勝困難挫折的辦法和能力蚪腋，但在你需要幫助的時候姨蟋，爸媽一直都在。為你提供一個抱持的成長環(huán)境悠砚，溫暖而有力的愛著你堂飞。
孩子開始學走路，自己就開始跌跌撞撞地丈量這個世界枢泰。
你的行為決定了他哭不哭铝噩，
你的態(tài)度影響著小小的TA對這件事的看法，
扶不扶是其次讳窟，關鍵讓孩子知道敞恋，
如果你需要父母，我們就在你身邊硬猫。
