看到這個(gè)書名，我首先覺得當(dāng)個(gè)媽不吼不叫簡直是太難了洒沦。這套書總共有三冊(cè)，我選的這本是低齡版价淌，針對(duì)小學(xué)生家長的申眼，但是看過之后，覺得對(duì)于幼兒園學(xué)生的家長也是適用的蝉衣。
其實(shí)括尸，我真的挺想做一個(gè)不吼不叫的媽媽，但是總有事會(huì)讓自己情緒失控地吼叫孩子病毡。前幾天因?yàn)樾〕茸悠匆粢粽{(diào)一直教不會(huì)濒翻，對(duì)她發(fā)了火。原因不在于她會(huì)不會(huì)。而是你在教她的時(shí)候有送，她并不認(rèn)真淌喻，也就是說，她不P-A學(xué)習(xí)雀摘。這讓我很焦慮裸删。之后，孩子在睡夢中阵赠，說了一句夢話“P--A--PA”,還在說拼音涯塔，我又非常懊惱自己行事不周全。
這本書教給我們一些方法清蚀，讓我們停止吼叫匕荸，從而獲得更好的親子關(guān)系。接下來枷邪，我們開始今天的分享榛搔。
1 小學(xué)階段的主要任務(wù)
孩子的小學(xué)生涯主要分為以下三個(gè)階段：
一、二年級(jí)：是孩子極其依賴父母的時(shí)期齿风，也是行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期药薯。
三、四年級(jí)：是孩子由依賴父母到自立能力增強(qiáng)的轉(zhuǎn)型時(shí)期救斑，開始積極主動(dòng)地接受知識(shí)童本，很多機(jī)智的表現(xiàn)，會(huì)不時(shí)地讓父母驚嘆脸候。
五穷娱、六年級(jí)：是孩子自主、全力吸收知識(shí)的時(shí)期运沦，這個(gè)階段家長能做的已經(jīng)不多了泵额，也就是多給孩子提供優(yōu)良的學(xué)習(xí)空間與條件，借助書本給孩子傳遞豐富的知識(shí)携添。
整體來說嫁盲，小學(xué)階段是一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的起始階段，也是孩子各種習(xí)慣養(yǎng)成的一個(gè)階段烈掠，這一階段學(xué)習(xí)質(zhì)量的好壞和習(xí)慣的養(yǎng)成羞秤，對(duì)孩子的一生有著無法估量的影響。
我們作為父母左敌，應(yīng)該如何做呢瘾蛋？
1? 給孩子足夠的安全感
給孩子安全感這一條，幾乎父母都知道矫限。但是哺哼，具體要怎么做佩抹，孩子才能有安全感呢？作者有三條建議取董。
（1）了解孩子的恐懼感
恐懼是兒童成長中普遍存在的一種體驗(yàn)棍苹。“某種恐懼感是一定年齡所特有的甲葬，每個(gè)孩子都經(jīng)過這個(gè)感情發(fā)展的正常階段廊勃。”加利福尼亞的兒童治療醫(yī)師伊莎貝爾·妇眩克斯如是說坡垫。這種恐懼科學(xué)上分為兩種，一種是自然的本能反應(yīng)画侣，即對(duì)于各種潛在危險(xiǎn)的恐懼冰悠。另一種就是神經(jīng)性的憂慮，即一個(gè)人在沒有遇到危險(xiǎn)的情況下產(chǎn)生的一種無端甚至沒有任何理由的害怕配乱，但在常人看來卻是不足以引起恐懼溉卓。而對(duì)于年齡很小的孩子來說，最容易產(chǎn)生的就是這種神經(jīng)性的恐懼搬泥。
（2）認(rèn)真對(duì)待孩子的恐懼
每個(gè)孩子都可能說不準(zhǔn)什么時(shí)候就產(chǎn)生恐懼的心理桑寨，這屬于正常現(xiàn)象忿檩。最重要的一點(diǎn)就是尉尾，父母對(duì)孩子恐懼這一現(xiàn)象要認(rèn)真對(duì)待。
孩子不聽話時(shí)燥透，如果你對(duì)他說：“你再不吃完早點(diǎn)沙咏，我就不要你了“嗵祝”它產(chǎn)生的后果是許多父母始料未及的肢藐。畢竟他們還是孩子，他有時(shí)并不明白父母只是為了哄他而說出恐嚇的話吱韭，并非真的不要他或不愛他吆豹。父母或者無心實(shí)則兇惡的一句話，孩子聽到后的感覺可能是天昏地暗的理盆，對(duì)孩子心靈的傷害你無法預(yù)料瞻讽。
（3）千萬不要恐嚇孩子
千萬不要用醫(yī)生、警察熏挎、老師及其他讓孩子害怕的人去恐嚇?biāo)?/b>一個(gè)怕醫(yī)生的孩子，生病的時(shí)候怎能跟醫(yī)生合作晌砾？一個(gè)怕警察的孩子坎拐，即使他迷路或遇到其他情況，怎么敢去向警察求助？一個(gè)怕老師的孩子哼勇，怎么可能坦然安心地聽老師講課都伪？
孩子的心里有不安的土壤，重則會(huì)萌發(fā)出許多的恐懼积担，并可能最終演繹為不幸陨晶；輕則無法集中精力學(xué)習(xí)，性格壓抑帝璧。而這先誉，就相當(dāng)于毀掉了一個(gè)好好的孩子。如果你不想毀掉孩子的烁，就不要對(duì)他（她）進(jìn)行恐嚇和威脅褐耳。
還有，即使你的孩子犯了再大的錯(cuò)渴庆，你都不能說：“你給我滾出去铃芦！”因?yàn)椋?b>家是一個(gè)人最終的歸宿，除了家襟雷，他再?zèng)]有地方可去刃滓，除非墳?zāi)埂?/b>
2?尊重孩子的“與眾不同
沒有對(duì)比，就沒有傷害耸弄。幼兒園還沒有開始學(xué)拼音的時(shí)候咧虎，大家還是一片祥和的氣氛。大班叙赚，孩子們開始學(xué)拼音老客，老師每天會(huì)在班級(jí)群里發(fā)孩子們寫拼音的情況，還用小紅花獎(jiǎng)勵(lì)那些做的好的小朋友震叮。就這樣一招胧砰，做的不好的孩子的家長就開始有壓力了。唯恐自己孩子輸在起跑線上苇瓣。
作者在這里建議尉间，家長要對(duì)孩子有耐心，發(fā)掘孩子的“與眾不同”之處击罪。
3?學(xué)會(huì)了解和欣賞孩子
賞識(shí)是孩子發(fā)展的動(dòng)力哲嘲。賞識(shí)的本質(zhì)是讓每個(gè)孩子找到好孩子的感覺，賞識(shí)的目標(biāo)是讓每個(gè)孩子享受自信的快樂媳禁！賞識(shí)的結(jié)果是能夠給孩子提供自動(dòng)自發(fā)的動(dòng)力眠副。了解孩子、欣賞孩子竣稽，打開孩子心靈的窗戶囱怕，給孩子無盡的鼓舞和激勵(lì)霍弹，是教育成功的關(guān)鍵所在。
從自己接觸過的孩子來看娃弓，很多學(xué)習(xí)成績不好的孩子典格，并非不聰明，而是學(xué)習(xí)的自身動(dòng)力不足台丛，是被父母老師壓迫著學(xué)習(xí)耍缴，家長唯恐孩子輸在起跑線，但是挽霉，孩子卻不能明白學(xué)習(xí)的意義防嗡。
每個(gè)孩子都具有巨大的潛能，都有許多值得彰顯的地方炼吴。而開發(fā)巨大潛能的金鑰匙就是調(diào)適家教心理本鸣，拿出愛心，賞識(shí)孩子硅蹦。每個(gè)孩子都渴望成人對(duì)自己的行為做出評(píng)價(jià)荣德，也對(duì)成人的評(píng)價(jià)十分敏感。他們總是盡力使自己得到肯定的評(píng)價(jià)童芹。作為父母涮瞻，全面正確地看待孩子，對(duì)孩子進(jìn)行合理適度的評(píng)價(jià)假褪，多加賞識(shí)署咽，必然會(huì)促進(jìn)孩子身心健康主動(dòng)發(fā)展。有意識(shí)地賞識(shí)孩子某個(gè)方面的可愛之處生音，孩子就會(huì)更加“精益求精”宁否。
4 學(xué)會(huì)鼓勵(lì)孩子
想知道孩子到底“行不行”，那就要對(duì)孩子說“試試看”三個(gè)字∽罕椋現(xiàn)代的父母慕匠，習(xí)慣了對(duì)孩子說“不許……”和“一定要……”，而不善于對(duì)孩子說“別害怕域醇，孩子台谊，試試看，你一定能行譬挚，即使失敗了也不要緊”锅铅。
作者建議，注意這三點(diǎn)：
（1）不要過分強(qiáng)調(diào)成功减宣。父母們?cè)诠膭?lì)孩子大膽嘗試的時(shí)候要注意盐须，把焦點(diǎn)放在嘗試的過程和孩子付出的努力上，不要過分強(qiáng)求一個(gè)完美的結(jié)果漆腌。允許他在嘗試中犯錯(cuò)誤來獲得經(jīng)驗(yàn)丰歌，鍛煉能力姨蟋，培養(yǎng)自信，結(jié)果只是一個(gè)形式立帖。所以，在你鼓勵(lì)孩子的時(shí)候悠砚，不要強(qiáng)調(diào)他一定得成功晓勇。
（2）表揚(yáng)孩子勇敢嘗試的勇氣。不論孩子失敗與否灌旧，都要對(duì)他的勇敢嘗試給予贊揚(yáng)绑咱，讓他有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和長處。這樣枢泰，孩子遇到挫折時(shí)描融，就不會(huì)一蹶不振，輕易放棄衡蚂。只要父母注意從小培養(yǎng)孩子以積極的心態(tài)來應(yīng)付自己周圍的一切窿克，孩子的生活就會(huì)時(shí)時(shí)充滿陽光，當(dāng)他遇到困難時(shí)毛甲，也不會(huì)總是感到自卑和畏縮了年叮。
（3）鼓勵(lì)孩子“試試看”。“試試看”三個(gè)字暗含了“你能行”“我相信你”“失敗了也沒關(guān)系”三層意思玻募。這三層意思只损，一方面肯定了孩子的能力，另一方面表示了父母對(duì)孩子的信任七咧，同時(shí)也暗示孩子不要太關(guān)注結(jié)果跃惫，結(jié)果并不重要。如果能夠經(jīng)常這樣鼓勵(lì)孩子艾栋，孩子也就有了更多的鍛煉機(jī)會(huì)爆存。在這樣的暗示下，孩子毫無心理壓力裹粤，而且興致被調(diào)動(dòng)起來终蒂，在實(shí)際操作的時(shí)候，也就能真正發(fā)揮出自己的水平遥诉。再遇到什么事情拇泣，不用父母說，他都會(huì)主動(dòng)去嘗試矮锈。
5?給孩子的玩耍留點(diǎn)時(shí)間
有一句話父母都知道：“玩兒是孩子的天性霉翔。”這句話包含著這樣的意思：如果不尊重孩子的天性苞笨，就會(huì)限制孩子的發(fā)展债朵，就會(huì)受到規(guī)律的懲罰子眶。有哲人說過：“小孩子不玩是長不大的，只有讓他去玩序芦，才能健康地成長臭杰。”
6 讓孩子有更好的性格
（1）避免語言暴力谚中。惡言惡語渴杆，強(qiáng)迫、威脅宪塔，甚至挖苦磁奖、譏諷，大都是那些年輕媽媽在氣急了的時(shí)候某筐、恨鐵不成鋼的情況下比搭，訓(xùn)斥子女時(shí)常采用的方法。但是南誊，她們通常也是最不能為孩子身诺，尤其是有些反抗性或自尊心強(qiáng)的孩子所接受的。她們不但不能把孩子教好弟疆，而且會(huì)把事情弄僵戚长，在不知不覺中給孩子造成不良的影響。
（2）家庭影響孩子性格形成
父母過多地控制孩子怠苔，孩子的性格就會(huì)表現(xiàn)為服從同廉，缺乏主動(dòng)性，消極柑司，依賴性強(qiáng)迫肖，性格隨和。
父母照管太多攒驰，孩子就會(huì)幼稚蟆湖、依賴、神經(jīng)質(zhì)玻粪、被動(dòng)隅津、膽怯。父母保護(hù)太多劲室，孩子就會(huì)缺乏社會(huì)責(zé)任感伦仍，深沉，親切很洋，非神經(jīng)質(zhì)充蓝，情緒穩(wěn)定。
父母溺愛孩子，孩子就會(huì)任性谓苟、幼稚官脓、神經(jīng)質(zhì)。父母事事順從孩子涝焙，孩子就會(huì)缺乏責(zé)任心卑笨、不服從、攻擊性強(qiáng)仑撞、粗暴湾趾。
父母忽視孩子，孩子就會(huì)變得冷酷派草、攻擊性強(qiáng)、情緒波動(dòng)铛楣，但創(chuàng)造性與獨(dú)立性強(qiáng)近迁。
父母拒絕孩子，孩子就會(huì)出現(xiàn)反社會(huì)傾向簸州，神經(jīng)質(zhì)鉴竭、粗暴，試圖引人注目岸浑，冷漠搏存。父母殘酷，孩子就會(huì)固執(zhí)矢洲、冷酷璧眠、神經(jīng)質(zhì)、逃避責(zé)任读虏。
父母民主责静，孩子就會(huì)獨(dú)立、直爽盖桥、協(xié)作灾螃、親切，善于社交揩徊。
7?讓孩子變得更自律
自律對(duì)成年人來說都非常不容易腰鬼，更何況對(duì)于孩子們。
要教育好孩子塑荒，父母對(duì)原則的堅(jiān)持應(yīng)始終如一熄赡，反復(fù)無常是教育孩子的最大禁忌。
始終如一袜炕。定好規(guī)則之后本谜，不要經(jīng)常變。
嚴(yán)格要求偎窘。兒童時(shí)期孩子的自我控制能力較弱乌助，有的已經(jīng)改正的壞習(xí)慣還可能再犯溜在。為了鞏固孩子糾正不良生活習(xí)慣所取得的成績，促使其沿著正確的方向不斷進(jìn)步他托，可以制定一些家庭生活規(guī)范掖肋，使孩子的行為有所約束。對(duì)于壞習(xí)慣赏参，要給予限制志笼，并堅(jiān)決讓其更改，做好了就及時(shí)表揚(yáng)把篓。家規(guī)的制定要發(fā)揚(yáng)民主纫溃，由全家人共同討論制定，對(duì)孩子既要有約束作用韧掩，又要符合實(shí)際情況紊浩，使孩子經(jīng)過努力可以做到。家規(guī)制定出來后疗锐，一定要嚴(yán)格執(zhí)行坊谁，定期總結(jié)；還要在執(zhí)行家規(guī)的同時(shí)滑臊，改善家庭的軟環(huán)境口芍，家庭成員之間要互相尊重、互相關(guān)心雇卷。
以上就是今天與你分享的有關(guān)內(nèi)容鬓椭。謝謝閱讀。
