愛因斯坦曾說蛾方，他之所以有如此大的成就上陕，不是因為他的天賦多大，而是因為五芝，他總是對萬事萬物充滿了強烈的好奇辕万。
1歲多的寶寶別看她小沉删，其實她已經(jīng)開始探索神秘的世界了醉途。
一次晚飯后隘擎，工作一天的婆婆坐在沙發(fā)上揉腿。小家伙先是盯著看采幌，不禁嘴角上揚震桶，而后躍躍欲試，兩只小手貼著膝蓋磨取，一上一下輕輕地摩挲柴墩，身體有節(jié)奏地一起一落，邊做邊得意地笑逢净，時而小手揉空歼指，這一切對于她都是新鮮的玩意兒东臀。往后犀农，我們只要說小虎頭兒揉揉腿，她就興致勃勃地做起來赁濒。不僅給自己揉還給我們揉孟害，那小手軟綿綿的，真叫人回味無窮击你。
還有一次，我端著盆子在炕上洗衣服惯雳，小家伙看到了鸿摇，瞅準目標拙吉，窸窸窣窣地竄到我跟前，怔怔地看著盆里往史，白色的泡沫和游動的衣服招引著她必逆，我分明看到了她眼里欣喜的光芒。隨即粟矿，她的小手試探性的伸進盆里损拢，剛要碰到泡沫福压，我嚇唬她水燙，小心水燙蒙幻。她嗖的一下收回手胆筒，警惕地看著盆子。我以為這下子她不敢動手了抒和，乖乖地蹲在我跟前彤蔽，手掌對手掌顿痪，輕輕地搓手油够，咿咿呀呀地叫起來丑蛤，原來這是學我洗衣服受裹。別說，還有模有樣厦章，趁我大笑的當口照藻，她的手倏地伸進水里，仰頭沖我咯咯咯地地笑出聲來群发，好似在說:“嘎嘎嘎发乔，我摸到水哩栏尚，涼爽爽噠√洌”
上面兩種情況不知道寶媽們遇到過沒有纵菌，如果遇到了寶媽們會怎么做咱圆？是積極地鼓勵，還是厭煩地忽略、打擊疑故。
美國康奈爾心理學者邁克爾.古德斯泰曾經(jīng)做過一個實驗纵势。他們找來了一群還未懂說話的嬰兒以及他們的父母踱阿。實驗中管钳，實驗人員讓父母教嬰兒們認識圖片。經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)软舌，那些習慣給嬰兒更多鼓勵性呼應才漆、即總是回應嬰兒“咿咿呀呀”說話的父母，他們的寶寶辨認的圖片更多佛点。
因此實驗人員認為醇滥，寶媽們可以在寶寶“咿呀”學語的時候給寶寶更多的回應，鼓勵孩子超营，激發(fā)他們的好奇心鸳玩。一個孩子好奇心的大小，常常跟這個孩子嬰兒期還未懂說話前演闭，跟父母對他們的“咿呀”回應有重要的關系。那些忽視寶寶這一細節(jié)米碰、不屑于回應嬰兒“咿呀”學語父母窝革，會打擊寶寶的好奇心。
美國兒童認知心理學家文迪·奧斯托洛夫說吕座，好奇心是每一位孩子先天具備的虐译，遺憾的是常常在后天遭遇扼殺。所以很多孩子隨著年齡的增長米诉，好奇心往往所剩無幾菱蔬。其實，寶寶不管是揉腿史侣，還是學大人洗衣服拴泌，都是好奇心在搗鬼，她沒見過這種東西惊橱，好奇我們在干什么蚪腐，隨后就去探索研究，直到明白了才善罷甘休税朴。
研究表明孩子在1歲開始求知欲和探索欲望就越來越強烈回季，好奇心是越來越重。每天會變著法折磨著大人們的神經(jīng)正林，那么作為家長的我們泡一，該如何去培養(yǎng)孩子的好奇心呢？
1.讓孩子多嘗試
嘗試得多觅廓，才會有疑問鼻忠，能夠更好的激發(fā)孩子的好奇心。
我們的沙發(fā)像床一樣杈绸，寬大舒適帖蔓，老公經(jīng)常躺在上面看電視矮瘟，玩具也整齊地排成一列睡在沙發(fā)上。小家伙想玩玩具塑娇，踮起腳尖澈侠，小手使勁往里探，可總是夠不到埋酬，小小的表情苦不堪言哨啃，行動失敗后，便開始對我軟磨硬泡奇瘦，一頭栽進我懷里棘催。當我把她抱上去，便開心的不得了耳标，一會兒騎在她爸身上醇坝，一會兒把玩具洋洋灑灑扔得到處都是。
這段期間次坡，她多次嘗試自己上沙發(fā)呼猪，失敗后，便琢磨著找一個墊腳的砸琅。我故意盤腿坐在地上宋距，她一只腳蹬著我的腿，上半身向前傾症脂，小屁股朝后撅谚赎，另一條腿跨上沙發(fā)邊，身子用力向前挪動诱篷，一骨碌就坐上了沙發(fā)壶唤。經(jīng)過多次探索，她可以自己踩著墊子上沙發(fā)了棕所。沒過幾日闸盔，下沙發(fā)的本領也是杠杠滴。調轉身子琳省，兩膝著床迎吵，一條腿試探性地著地，另一條腿也跟著著地针贬。就這樣击费，她還會從小臥室地炕上下來。有一次回她奶奶家桦他，在一米多高的炕上蔫巩，撅起小屁股準備下地玩去，我們沒有制止，扶住她胳膊看她能怎么著批幌，結果吊在半空中，我們輕輕松手嗓节，她兩腳著地荧缘。出人意料的是，她不僅不害怕拦宣，而是樂呵呵地杵在原地截粗，向我們示威，“看我會下地咯鸵隧，”臉上蕩漾著深深的微笑绸罗。
2.以熱情積極的態(tài)度回應孩子各種咿咿呀呀的問題
有證據(jù)證明，常常能耐心回答孩子問題的父母豆瘫，他們的孩子會比其他家庭的孩子有更多的問題珊蟀，即他們的好奇心會更大。
在《難以忽視的真相》中外驱，名人艾伯特·戈爾說過他小時候的一位小同學的故事育灸。
那位同學在課堂上問了老師一些類似南美洲大陸跟非洲大陸是一體的“奇怪”問題（這其實是現(xiàn)在廣泛被人接受的大陸漂移學說），但當時老師立即嘲諷那位孩子是“無稽之談”昵宇，這位孩子不敢再問磅崭。艾伯特·戈爾遺憾地說，倘若當時老師以開放的態(tài)度面對那個孩子的奇怪問題瓦哎，說不定就會成就了一個偉大的科學家砸喻，可惜那個孩子后來走上了歪路，而那位嘲諷孩子的老師卻成了政府部門的科學顧問蒋譬。
父母是以嘲諷冷漠的態(tài)度對待孩子的問題割岛，還是以熱情積極對待，不僅能影響孩子的好奇心羡铲，有時影響的還可能是孩子的未來蜂桶。
3.為孩子的疑問插上神奇的想象
聽說過這樣一個故事。
一個小孩問伯伯：“伯伯也切，為什么我扔到天上的乳牙會掉到地上扑媚，而不會像小鳥那樣在天上飛？”
伯伯：“你認為呢雷恃？”
小孩：“因為乳牙沒有長翅膀疆股。”
“不對倒槐，正確答案是重力旬痹。”從此，小孩常常會把重力掛嘴邊两残，再也沒有了“乳牙長翅膀”之類的“幼稚”話題永毅。
兒童心理學者南希.勞里和戴維.約翰遜在2010年曾經(jīng)有過“標準答案與好奇心”之類的研究。他們發(fā)現(xiàn)人弓，那些強調標準答案的老師沼死，教出來的孩子主動到圖書館找資料的可能性會變小，標準答案扼殺了孩子的好奇心崔赌。所以意蛀，父母們以開放的態(tài)度接受孩子的看法和答案，常常能激發(fā)孩子更大的好奇心健芭。
好奇心研究專家伊恩.萊斯利認為县钥，在未來，有好奇心的人會受到更多的青睞慈迈。
所以若贮，父母不要忽視孩子在生活中的好奇心，更不要親手扼殺孩子天生的好奇心吩翻。因為好奇心在未來能幫助孩子享受學習的過程兜看，缺乏了好奇心的孩子，可能便失去了學習的動力狭瞎。最后细移，父母還需要在日常生活中注意培養(yǎng)孩子好奇心，讓孩子保持對世界永不停息探索的熱情熊锭。
