有一種心聲，讓你選擇腳下的路臣镣；有一種吸引，讓你決定站在這三尺講臺(tái)智亮；有一種理想叫我愿呵護(hù)這片純凈寸土與光陰忆某。
（一）雛芽篇
2016年，開(kāi)啟了我的教學(xué)生涯阔蛉，帶著對(duì)教育的憧憬踏進(jìn)世紀(jì)學(xué)校的大門弃舒，第一次以老師的身份踏進(jìn)這帶著魔幻的校園。
教學(xué)之前状原，對(duì)老師這個(gè)職業(yè)最初想法還是比較簡(jiǎn)單：把知識(shí)教給學(xué)生聋呢，教會(huì)他們；學(xué)生有什么困難幫助他們指點(diǎn)迷津颠区。這是最初我對(duì)該職業(yè)的解讀削锰。
第一次總是最難忘。來(lái)到學(xué)校上的第一節(jié)課至今記憶猶新毕莱，從上課前到這堂課結(jié)束器贩，內(nèi)心一直是激動(dòng)和緊張的。也是我這幾年以來(lái)上的最糟糕的一次課朋截。首先蛹稍，一堂課，該怎么上部服，知識(shí)點(diǎn)怎么傳遞到學(xué)生手中唆姐？我不知道。站在講臺(tái)之上廓八，應(yīng)該以什么樣的姿態(tài)面對(duì)學(xué)生奉芦，又該如何和學(xué)生溝通？我也不知道剧蹂。開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課又該如何去上声功，該和新入初中的同學(xué)去說(shuō)些什么？我還是不知道国夜〖踉耄看著下面一雙雙好奇和專注的眼神，心中生出許多愧疚:我該怎么做才能掌控課堂，該怎么做才能將這些知識(shí)很好的傳遞給學(xué)生筹裕？
第一年的教學(xué)醋闭，磕磕絆絆，一堂課時(shí)間的把控總是出現(xiàn)問(wèn)題朝卒，一節(jié)課的重難點(diǎn)總是把握不到位证逻，學(xué)生的學(xué)情也是無(wú)法掌控，連最基本的教案也不會(huì)敘寫抗斤。
幸運(yùn)的是囚企，我加入了“青藍(lán)陽(yáng)光學(xué)院”，在“師徒制”的帶領(lǐng)下瑞眼，跟著師傅學(xué)習(xí)課堂教學(xué)龙宏，讓自己有了繼續(xù)教學(xué)的勇氣和上好一節(jié)課的底氣。
（二）成長(zhǎng)篇
在世紀(jì)學(xué)校的第一年是我的成長(zhǎng)年伤疙，由對(duì)課堂掌控?zé)o措到有基本掌控課堂能力银酗，由對(duì)課堂教學(xué)的空白到有一定的課堂基本理念，由教學(xué)設(shè)計(jì)的不會(huì)敘寫到有基本教學(xué)設(shè)計(jì)敘寫功底徒像，等從多方面全方位的了解課堂黍特，了解學(xué)生，了解如何做一個(gè)合格的老師锯蛀。
很感謝世紀(jì)這個(gè)平臺(tái)灭衷，這里的每一位老教師都那么和藹可親，有問(wèn)必答旁涤，第一年我的角色除了“老師”以外翔曲，更多的是“學(xué)生”。學(xué)習(xí)拭抬，是我課堂之外最多的事情部默。把自己的課表排的滿滿的，除了上課以外造虎，就是聽(tīng)課，每個(gè)老師的課都聽(tīng)纷闺，哪怕是和我一起新來(lái)世紀(jì)的老師也聽(tīng)算凿，因?yàn)椤叭诵斜赜形規(guī)熝伞薄Ｄ菚r(shí)的自己太渴望成長(zhǎng)犁功，渴望早日領(lǐng)會(huì)課堂這門學(xué)問(wèn)氓轰，當(dāng)時(shí)的自己又很興奮，這里的老師都格外優(yōu)秀浸卦，每個(gè)人都有自己的教學(xué)特色和風(fēng)格署鸡，從他們身上學(xué)到了很多。同時(shí)我也學(xué)著模仿，模仿著他們上課靴庆，模仿中找尋屬于自己的教學(xué)風(fēng)格时捌。
世紀(jì)學(xué)校給我們年輕教師提供了豐富的學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，包括外出學(xué)習(xí)炉抒、本校舉行的同課異構(gòu)活動(dòng)奢讨、每周定時(shí)舉行的教研等等。我們年輕教師還有很多機(jī)會(huì)聽(tīng)市優(yōu)秀教學(xué)能手的課焰薄，甚至省優(yōu)秀教學(xué)能手的課拿诸，能聽(tīng)到他們的課，真的是很幸運(yùn)塞茅。不僅如此亩码，世紀(jì)還在寒暑假請(qǐng)來(lái)了各地優(yōu)秀的名家給我們講座，也吸取了不少知識(shí)野瘦。
第一年蟀伸，這些種種聽(tīng)課上課的活動(dòng)，這些各種培訓(xùn)缅刽，慢慢的讓我進(jìn)入了“教師大軍”這個(gè)團(tuán)隊(duì)啊掏，慢慢領(lǐng)悟到教學(xué)的藝術(shù)，打破之前的教學(xué)態(tài)度和理念衰猛，打開(kāi)我對(duì)教學(xué)認(rèn)知的新角度迟蜜。
（三）初遇研究篇
2019年，初遇“學(xué)教評(píng)一致性”的研究啡省，校長(zhǎng)給我們連續(xù)開(kāi)設(shè)了講座娜睛，講課示范，“教學(xué)設(shè)計(jì)”大賽等活動(dòng)卦睹，讓我有幸結(jié)識(shí)了“學(xué)教評(píng)”的研究畦戒。深深明白，一堂好課的技術(shù)性也是必不可少结序，一堂好課的功夫需要下多深障斋。“上課”徐鹤，真的不是自己最初的那個(gè)想象的樣子：“上好一堂課”有時(shí)需要學(xué)點(diǎn)管理類知識(shí)垃环，作為老師要“心懷大志”，對(duì)于“教學(xué)目標(biāo)”要清晰返敬，更要站在學(xué)生的角度遂庄，知道學(xué)生本節(jié)課需要達(dá)到什么目標(biāo)，更要去設(shè)定“評(píng)價(jià)”任務(wù)和“評(píng)價(jià)”目標(biāo)劲赠，讓學(xué)生從現(xiàn)在就要為自己的行為負(fù)責(zé)涛目。有了目標(biāo)秸谢，學(xué)生才有清晰的學(xué)習(xí)方向，有了評(píng)價(jià)任務(wù)霹肝，學(xué)生才能知悉自己的本節(jié)課成長(zhǎng)情況估蹄。
“學(xué)教評(píng)一致性”的研究的團(tuán)隊(duì)，讓我看到每位教師的努力阿迈，每位教師的優(yōu)秀元媚，讓我們?cè)凇敖處熝芯俊甭飞喜还聠巍?/p>
（四）進(jìn)階篇
2020年注定不平凡的一年。丘吉爾說(shuō)“不要浪費(fèi)一場(chǎng)危機(jī)”苗沧，不僅僅要看到“慰兀”，還要看到背后隱藏的巨大的“機(jī)”會(huì)待逞。很幸運(yùn)甥角，疫情期間有幸參加了壽光市的網(wǎng)課錄制活動(dòng)，讓自己得到了很好的鍛煉與提升识樱，結(jié)識(shí)了一批壽光市的數(shù)學(xué)精英嗤无。也因此繼而加入了我們壽光市的“生長(zhǎng)數(shù)學(xué)教研團(tuán)隊(duì)”，讓我的教研得到了進(jìn)一步的提升怜庸，得到了更多與優(yōu)秀教師切磋的機(jī)會(huì)当犯，打開(kāi)了我更寬廣的教育視野，“愛(ài)上生長(zhǎng)數(shù)學(xué)”一發(fā)而不可收拾割疾。
遇到生長(zhǎng)數(shù)學(xué)嚎卫，才知道什么是數(shù)學(xué)，才知道什么是教學(xué)宏榕，才知道怎樣做教育拓诸。那優(yōu)秀教師們個(gè)個(gè)都語(yǔ)出驚人，一堂課的一個(gè)小問(wèn)題可以讓眾多老師滔滔不絕討論半天麻昼，上一節(jié)好課原來(lái)有這么多細(xì)微之處奠支，有這么多可以讓人思考、斟酌抚芦、回味倍谜。作為一個(gè)老師，職責(zé)也不只是“傳授知識(shí)”燕垃，而是更應(yīng)該站在“教育”的角度來(lái)看帶“正在成長(zhǎng)的他們”枢劝，在機(jī)緣之下與他們偶遇在課堂之上，那我們就有責(zé)任去培育他們卜壕，用有力量的數(shù)學(xué)去感染他們、引導(dǎo)他們烙常、助他們生長(zhǎng)轴捎。
經(jīng)過(guò)四年的歷練鹤盒，我成長(zhǎng)了很多，對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí)也在一步步擴(kuò)大與提高侦副。從一個(gè)“只會(huì)教知識(shí)的老師”成長(zhǎng)為“學(xué)著去育人讓孩子真生長(zhǎng)的” 老師：站在孩子的角度看問(wèn)題侦锯，站在數(shù)學(xué)專業(yè)發(fā)展的角度來(lái)看待教材，站在育人的高度來(lái)看待正在成長(zhǎng)的孩子秦驯。用溫柔而又堅(jiān)定的心來(lái)面對(duì)于手里的學(xué)生尺碰，讓孩子們遵循自然，自由發(fā)展译隘，適時(shí)修剪亲桥。學(xué)著去做一個(gè)可以真正育人的教育者。
邁向藝術(shù)的道路還是漫漫長(zhǎng)路固耘，需要自我不斷磨礪题篷、不斷積累、不斷學(xué)習(xí)厅目、不斷努力番枚！
我將繼續(xù)帶著責(zé)任，帶著執(zhí)著损敷，帶著愛(ài)心葫笼，走向教育前方！路漫漫其修遠(yuǎn)兮拗馒，吾將上下而求索路星！
