今天是2019年12月25日，圣誕節(jié)姓迅。學(xué)校明霞工作室舉行了活動(dòng)，參加這次活動(dòng)非常開心，跟一群志同道合的老師們丁存，在一起的感覺真好肩杈。孫明霞老師不但組織了這樣的一次活動(dòng)分享，而且給我們準(zhǔn)備了各種禮物解寝，讓我們度過了一個(gè)收獲滿滿的圣誕節(jié)扩然。記錄了幾位老師精彩的分享內(nèi)容，向這些老師們學(xué)習(xí)聋伦。

一：張艷紅老師：撥開云霧見天日

張艷紅老師將自己的教師經(jīng)歷分了三個(gè)階段夫偶，她分別介紹了自己在不同成長階段的狀態(tài)。張老師演講的過程中觉增，面帶笑容兵拢，語言鏗鏘有力，渾身充滿了力量逾礁。

（一）第一階段：腳踏實(shí)地说铃，重復(fù)過去，困惑迷茫嘹履。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的時(shí)候腻扇，每天很忙碌，工作雖然很優(yōu)秀砾嫉，但是比較困惑幼苛。這個(gè)時(shí)候的工作，充實(shí)忙碌焰枢，但是有很多的疑惑蚓峦。

（二）：第二階段：仰望星空，努力學(xué)習(xí)

來到城市教學(xué)以后济锄，張艷紅老師認(rèn)識(shí)了孫明霞老師暑椰。跟孫主任在一起的時(shí)候，她發(fā)現(xiàn)自己需要學(xué)習(xí)荐绝，在行走的時(shí)候發(fā)現(xiàn)外面的世界那么大一汽，自己如同井底之蛙。在參加工作室活動(dòng)的時(shí)候低滩，發(fā)現(xiàn)外面的優(yōu)秀教師是那么的優(yōu)秀召夹，自己有太多需要改變的地方。

張老師覺得自己是一個(gè)受害者恕沫，覺得家長和學(xué)生總是在針對自己监憎，內(nèi)心很脆弱，假裝自己非常強(qiáng)大∩羲荩現(xiàn)在才明白鲸阔，自己要努力偷霉，只有自己真正強(qiáng)大了，才能在這個(gè)社會(huì)中更好的發(fā)展褐筛。于是类少，張老師變了，她變的強(qiáng)大了渔扎！

（三）：第三階段：參加志愿活動(dòng)硫狞，看見自己。

張老師從英語老師晃痴，轉(zhuǎn)行開始教心理残吩。她自費(fèi)學(xué)習(xí)了很多心理學(xué)的課程。而且她不斷實(shí)踐愧旦，從輸入的過程世剖，變?yōu)檩敵龅倪^程。她積極參加志愿者活動(dòng)笤虫，證明了自己的價(jià)值旁瘫。

1：24熱線接線員的活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)了很多人的不幸的生活琼蚯，在傾聽的活動(dòng)中酬凳，發(fā)現(xiàn)了生活的美好。:

2：致良知志愿者遭庶。王陽明宁仔，在做到中，發(fā)現(xiàn)了很多收獲峦睡。

3：傳統(tǒng)文化講師翎苫。石家莊，邢臺(tái)榨了，德州煎谍，濟(jì)南等地方進(jìn)行傳統(tǒng)文化的演講。

4：為中國而教的志愿服務(wù)龙屉。

5：家庭教育工作坊呐粘。

（四）：總結(jié)

發(fā)現(xiàn)張老師竟然做了那么多的輸出的活動(dòng)，看來估計(jì)王陽明的心學(xué)確實(shí)是影響了張老師转捕。我覺得自己也應(yīng)該好好學(xué)習(xí)作岖。

二：老師

非常抱歉，這位老師已經(jīng)是第二次參加活動(dòng)了五芝，我還不知道她的姓名痘儡。

這位老師，應(yīng)該是一位學(xué)校的數(shù)學(xué)教研組的優(yōu)秀老師枢步。她說自己一直在思考沉删，除了教學(xué)和班主任還能干什么蓄坏？還有13年退休，自己還能做點(diǎn)什么丑念。后來她想明白，要利用自己學(xué)習(xí)的收獲结蟋，幫助更多的家長脯倚。這位老師主要講解了3個(gè)內(nèi)容。

（一）：遇見名師：主動(dòng)拜師嵌屎，發(fā)現(xiàn)了明霞老師的大愛推正，發(fā)現(xiàn)了很多優(yōu)秀的同伴。

（二）：遇見優(yōu)秀同伴：

（1）默默付出宝惰，不求回報(bào)植榕。孟慶功校長和朱英華老師一直在默默工作，聽到孟校長的報(bào)告尼夺，感覺到孟老師的優(yōu)秀尊残。

（2）宗曉娜老師，也一直在默默追隨者孫老師淤堵。

（3）張麗鈞老師：每天一更的文章也一直在影響著自己寝衫。

（三）：遇到更好的自己

《知道，做到》這本書告訴自己拐邪， 花時(shí)間重復(fù)慰毅，其實(shí)是從知道到做到的過程。這個(gè)過程是一個(gè)不斷實(shí)踐和做到的過程扎阶。如果能夠僅僅是知道好處汹胃，但是做不到的話，會(huì)找各種理由东臀，所以要努力知道自己做什么着饥。她的主要目標(biāo)式：要讓自己的課堂更加精彩，要讓自己的班級管理更加精彩啡邑。

向這位不知道姓名的老師贱勃，學(xué)習(xí)，致敬谤逼！

三：王文麗老師

王文麗老師講了自己的參加武漢行的一些精彩分享贵扰。

（一）：在下午的聽課過程中，感覺自己是一個(gè)學(xué)生流部。大家都有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望和能力戚绕。

（二）：明霞人的活動(dòng)。武漢學(xué)校的校訓(xùn)：教育是幫的藝術(shù)枝冀。以前的時(shí)候舞丛，總是想抱怨耘子，但是現(xiàn)在自己能夠足夠的耐心。轉(zhuǎn)念轉(zhuǎn)乾坤球切，自己的想法現(xiàn)在轉(zhuǎn)變了很多谷誓。教育是幫助人的藝術(shù)，不僅僅是要求吨凑。

（三）：明霞人的教育理念捍歪。一個(gè)人走的快，一群人走得遠(yuǎn)鸵钝。自己能夠跟更多的優(yōu)秀老師走得更遠(yuǎn)糙臼。

四：胡寶攀老師

（一）：作為老師先成長，然后才能自己成長恩商。

（二）：不要因?yàn)閷W(xué)生的瑣事变逃，讓自己變的蒼老。

（三）：真正的快樂是一種善良怠堪。

（四）：用60歲的身體和20歲的心態(tài)來工作揽乱。

五：朱英華老師

（一）：首先要感謝的張艷紅老師。

朱英華老師是艷紅老師的學(xué)生研叫，這師徒二人锤窑，在這里相遇。朱老師多次表示了對張老師的感謝

（二）：感謝孫明霞老師

參加明霞工作室嚷炉，每個(gè)月讀一本書渊啰，寫4000字的博客。一個(gè)雞蛋申屹，從外部打破是破壞绘证，從內(nèi)部打開始生命。朱老師在演講比賽中獲得驕人的成績哗讥，并且班級中也發(fā)生了非常多的變化嚷那。

朱老師帶著學(xué)生讀經(jīng)典書籍，學(xué)生在閱讀中收獲特別大杆煞，并且朱老師的做法受到了越來越多的人的認(rèn)可魏宽。

六：宋鵬老師

我主要分享了三個(gè)內(nèi)容：一段經(jīng)歷，一個(gè)目標(biāo)决乎，一種方法队询。

（一）一段經(jīng)歷

1： 1+1教育網(wǎng)

2015年9月，我做了一個(gè)決定构诚，我希望自己能夠像學(xué)校袁承印老師一樣成為一個(gè)能寫文章發(fā)表的人蚌斩。我潛心寫下一篇文章《作業(yè)寫不完，豈能一補(bǔ)了之范嘱？》送膳，找到袁老師指導(dǎo)员魏，準(zhǔn)備投稿。袁老師對我特別耐心叠聋，鼓勵(lì)我一定堅(jiān)持寫作撕阎，并且給我在文章上做了大量的指導(dǎo)。文章最終沒有發(fā)表碌补，因?yàn)槲腋杏X自己的文章并不好闻书，我當(dāng)時(shí)也不太會(huì)修改文章，這事情就此擱置脑慧。

一周后， 我無意間想到學(xué)校孫明霞老師曾經(jīng)提到過【1+1教育網(wǎng)】砰盐，我覺得如果文章沒有達(dá)到發(fā)表水平的話闷袒，或許可以先放到網(wǎng)站上。注冊岩梳，發(fā)表一切順利囊骤。讓我感到意外和驚喜的是，竟然有很多老師給我點(diǎn)贊冀值。學(xué)校孫明霞老師在網(wǎng)上給我做了精彩的點(diǎn)評也物，陳秋英老師、任科老師對我表示歡迎列疗。我忽然間感覺到自己那顆無所安放的心滑蚯，終于有了一個(gè)落腳點(diǎn)。原來抵栈，在網(wǎng)上告材，有那么多的前輩。孟慶功校長古劲，陳秋英老師斥赋，趙立民老師，找到了家的感覺产艾。

2：加入了明霞工作室疤剑。

我去教科所找孫老師遞交申請書，孫老師給我講了整整兩節(jié)課闷堡，還送了我好幾本書隘膘。她給我講自己是如何一步步成長的，她講自己是如何上課的缚窿，她告訴我為什么要多走出去看看外面的世界棘幸。她告訴我，寫文章要堅(jiān)持倦零，不要著急發(fā)表文章误续，要記得堅(jiān)持寫吨悍。

我覺得我把自己的心放安穩(wěn)了，我放在了明霞工作室蹋嵌，放在了1+1教育網(wǎng)育瓜。從此，我著迷一般的在教室觀察學(xué)生的行為栽烂，發(fā)現(xiàn)教室中出現(xiàn)的問題躏仇，我將他們都記錄下來，寫下一點(diǎn)點(diǎn)感想腺办，我在1+1教育網(wǎng)上焰手，寫了200多篇文章，我那顆浮躁的心靜下來了怀喉。

因?yàn)槲沂前嘀魅问槠蓿覍Π嗉壒芾淼氖虑殛P(guān)注非常多。我知道我需要通過文字躬拢，來梳理思路整理對策躲履，于是我非常認(rèn)真的記錄，思考聊闯，很多看起來很難的事情竟然都迎刃而解了工猜。

3：鐘杰老師給我的啟發(fā)。

我的朋友說菱蔬，看過我寫的文章篷帅，并且告訴我說，不要老寫情懷拴泌，沒用犹褒。寫點(diǎn)實(shí)用的。鐘杰老師的文章好看實(shí)用弛针。

我不會(huì)寫文章的時(shí)候叠骑，總是癡迷于記錄事情，并且發(fā)表評論削茁。但是宙枷，看到鐘杰老師的文章的時(shí)候，我決定改茧跋，我希望自己是能夠給家長出主意想方法的人慰丛。

我這樣做了，我在班級微信群中寫了4年的文章瘾杭，告訴家長班級發(fā)生了什么事情诅病，我們需要怎么做才能更好。我在寫作中發(fā)現(xiàn)了這樣一件事情：自己在給家伙和學(xué)生發(fā)信息之前，必須首先把這件事情想明白贤笆，然后按部就班的落實(shí)蝇棉。

可是很多事情，我想不明白芥永。于是篡殷，我開始瘋狂看書。原創(chuàng)圖書埋涧，大夏書系板辽，成套的買。我在書里面找到了很多可以幫助我理解問題和解決問題的文章棘催。這幾年劲弦，我當(dāng)班主任心很平穩(wěn)。我的家長們也平穩(wěn)很多醇坝。讓家長喜歡瓶您，不是我的工作，我只求合作愉快纲仍。

4： 孫明霞老師說：“你得看看教育理論”

孫老師在辦公室跟我說，你寫文章寫到一定程度的時(shí)候贸毕，就要研究一定教育理論了郑叠。我聽后大喜，這是孫老師對的認(rèn)可啦明棍。我開始把《教育學(xué)》《心理學(xué)》的書都拿出來乡革，重新放到了辦公室，每次寫文章的時(shí)候摊腋，我都要問一下自己沸版，為什么要這樣做。到這里我的文章已經(jīng)搭建了一個(gè)相對完整的思路了兴蒸。 我的文章视粮，開始走向這樣的風(fēng)格，這是又一次的挑戰(zhàn)橙凳。

（1）發(fā)現(xiàn)教育問題蕾殴，我自己就能完成。

（2）看書找方法岛啸，是向國內(nèi)外的優(yōu)秀教師們求助钓觉。

（3）找理論，就是像歷史上的教育流派學(xué)習(xí)了坚踩。

自此荡灾，我完成了從教室---國內(nèi)外----歷史流派的準(zhǔn)變，我在一間自己的教室里面，跟這個(gè)世界的時(shí)間和空間發(fā)生了聯(lián)系批幌。我原本覺得自己是教室里的最高長官础锐，但是我逐漸發(fā)現(xiàn)，我不過是這個(gè)時(shí)空的一帘岂桑灰塵郁稍。

5：李化菊老師，讓我開始系統(tǒng)寫作胜宇。

學(xué)校教科所李老師耀怜，一直在網(wǎng)上寫作。他寫的內(nèi)容是國學(xué)經(jīng)典桐愉。李老師寫作特別扎實(shí)财破，按照目錄寫作。寫文章从诲，進(jìn)行翻譯左痢，寫下自己的感想。我覺得這樣的文章系洛，特別好俊性。

開始的時(shí)候，我并沒有感受到這樣寫作的好處描扯，但是時(shí)間一久定页，我發(fā)現(xiàn)李老師的文章打印出來，足可以當(dāng)一本書绽诚，但是自己的文章組合起來典徊，還是散沙一般。我開始明白恩够，自己的寫作是根據(jù)現(xiàn)實(shí)卒落，進(jìn)行隨機(jī)的觀察和寫作。但是蜂桶，李老師確是系統(tǒng)的寫作和思考儡毕。

我們之間的差別在于，李老師有計(jì)劃扑媚，我沒有計(jì)劃妥曲。

想到這里，我開始行動(dòng)钦购，讓自己的寫作變得有計(jì)劃起來檐盟。

我寫了《備課到底備什么》系列，形成了一個(gè)專題11篇文章押桃。

我寫了《骨干班主任培訓(xùn)》系列葵萎，形成了一個(gè)專題，寫了5篇文章。

我寫了《跟《學(xué)記》學(xué)當(dāng)老師》系列羡忘，形成了專題谎痢，已經(jīng)寫了4篇文章。我開始意識(shí)到卷雕，整本書閱讀的重要性节猿，我開始意識(shí)到中國古典文化的重要性。

6：張麗鈞老師教給我文章發(fā)表的方法

張校長是讀者的專欄作家漫雕，有一次滨嘱，我忍不住問張校長，如何才能進(jìn)一步提高自己的文章質(zhì)量浸间，能把文章從網(wǎng)絡(luò)到雜志上轉(zhuǎn)化太雨。

張校長說，可以先訂閱雜志魁蒜，研究雜志囊扳，找到文章的寫作特點(diǎn)，然后把自己的文章進(jìn)行適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)化兜看，再投稿锥咸，成功概率會(huì)大很多。

7： 孫明霞老師细移，帶我走上研究路搏予。

最近幾年，孫老師一直讓我申報(bào)課題葫哗，我一直沒有落實(shí)。今年球涛，當(dāng)我學(xué)會(huì)有計(jì)劃的觀察和寫作以后劣针，我覺得應(yīng)該可以適當(dāng)進(jìn)行研究了。所以亿扁，當(dāng)孫老師讓我申請的時(shí)候捺典，我馬上積極參與，我覺得到時(shí)候了从祝。

我的市級課題《家校合作襟己，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成》，立項(xiàng)成功牍陌。研究擎浴，在按部就班的進(jìn)行。

（二）一個(gè)目標(biāo)

我現(xiàn)在感覺又不是那么灑脫了毒涧，感覺以前自己總有點(diǎn)滴收獲贮预，但是現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)，如果想在教育上有所成就，不是游擊戰(zhàn)仿吞，而是陣地戰(zhàn)滑频。不是靠偶爾發(fā)現(xiàn)，而是靠持續(xù)努力唤冈。

所以定下目標(biāo)：跟教育家學(xué)教育

1：跟歷史上教育家學(xué)教育：

跟《學(xué)記》學(xué)當(dāng)老師峡迷。感覺渾身不自在，感覺自己愚蠢你虹。自己想過的绘搞，早在幾千年前，別人就寫過了售葡、看杭、、挟伙。自己的發(fā)現(xiàn)楼雹，僅僅證明了自己的無知。

2：跟身邊的老師學(xué)教育

（1）：張利老師和他的榮譽(yù)激勵(lì)制度

（2）：跟賈寶秋老師學(xué)當(dāng)班主任

七：感謝

由于開始的時(shí)候尖阔，我在準(zhǔn)備課件贮缅，沒有及時(shí)記錄前三位老師的精彩內(nèi)容，由于演講活動(dòng)結(jié)束以后介却，向葉紅旗老師學(xué)習(xí)了好多內(nèi)容谴供，所以也沒來及記錄后面的老師內(nèi)容，非常遺憾齿坷。記錄的老師的演講內(nèi)容桂肌，讓我有很大的收獲，開拓了我的視野永淌。

最后感謝孫老師崎场。

感謝孫老師送給我們的幾米漫畫書《我的錯(cuò)，都是大人的錯(cuò)》遂蛀。

感謝孫老師谭跨，帶我走上寫作的道路。

感謝孫老師李滴，讓我欣賞這一路的美景螃宙。

謝謝您，孫老師所坯！