來(lái)簡(jiǎn)書寫作半個(gè)月了壹将，這15天的寫作和學(xué)習(xí)讓我從游戲中領(lǐng)悟出了三個(gè)學(xué)習(xí)方式嗤攻。
如果沒(méi)有來(lái)簡(jiǎn)書，我想我很大可能不會(huì)領(lǐng)悟诽俯。
言歸正傳妇菱。
在學(xué)習(xí)上，你還在聽個(gè)人經(jīng)驗(yàn)嗎，還在參考某個(gè)人的干貨嗎闯团？
想想也是辛臊，這是別人經(jīng)過(guò)幾千個(gè)小時(shí)的錘煉，無(wú)數(shù)次實(shí)證偷俭，苦心孤詣出來(lái)的方法浪讳，別人能用，自己肯定也能用涌萤。
再說(shuō)大家誰(shuí)比誰(shuí)差呀淹遵，他能用得成，我就用不成嗎负溪？
于是一頭扎進(jìn)別人的各種經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)中透揣，努力半天發(fā)現(xiàn)能用還是自己的那幾招，或者運(yùn)氣好一點(diǎn)川抡，付出了成倍努力辐真，終于學(xué)到一些皮毛。
如果運(yùn)氣不好崖堤，皮毛沒(méi)學(xué)會(huì)侍咱，先教了聽課費(fèi)，那就是浪費(fèi)時(shí)間又浪費(fèi)錢財(cái)了密幔。
為什么別人能用自己總結(jié)出的方法走上人生巔峰楔脯，我們?cè)偃バХ聲r(shí)就處處碰壁呢？
相信大家都聽說(shuō)過(guò)孤例胯甩，有且只有一個(gè)的例子昧廷。
從大的方面講，中國(guó)人口14-15億偎箫，而馬云木柬、馬化騰、李彥宏淹办、張小龍就只有一個(gè)眉枕。
同樣的，從小的方面講怜森，那些依靠自己獨(dú)特經(jīng)驗(yàn)齐遵，殺出一條血路來(lái)的也只有一個(gè)。
他們的方法塔插，要么太寬泛，沒(méi)有參考價(jià)值拓哟，要么太獨(dú)特想许，難以復(fù)制。
即使不寬泛，也不難復(fù)制流纹，視角換到我們這邊來(lái)糜烹，我們自身也是獨(dú)特的個(gè)體，不見得就能和他們對(duì)上號(hào)漱凝。
都是血疮蹦，A血型的人還不能給B血型的輸血呢。
即使上面的都達(dá)到了茸炒，不寬泛愕乎，也能復(fù)制，還對(duì)得上號(hào)壁公，就一定能做到嗎感论？
很懸，每個(gè)寫經(jīng)驗(yàn)文的人都忘記了最大的一點(diǎn)紊册，每個(gè)人的知識(shí)量是不同的比肄，這使得每個(gè)人所能總結(jié)出的意義也不一樣。
對(duì)于作者來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單的事囊陡，對(duì)沒(méi)讀過(guò)大學(xué)的讀者來(lái)說(shuō)可能很困難芳绩。
這時(shí)我常常想，如果學(xué)習(xí)有一個(gè)通用方法撞反，能讓所有人都能學(xué)會(huì)妥色，那該多好！
想法很豐滿痢畜，現(xiàn)實(shí)也不殘酷垛膝。恰好是以前視為浪費(fèi)時(shí)間的游戲告訴了我們學(xué)習(xí)的通用方式。
它有豐厚的心理學(xué)背景支撐丁稀，經(jīng) 過(guò)無(wú)數(shù)年無(wú)數(shù)代人的智慧和實(shí)證得出吼拥，適合絕大部分人，包括你和我线衫。
大多數(shù)講解游戲理論的書凿可，都會(huì)給游戲一樣這樣的形容：“游戲充滿目標(biāo)。”
沒(méi)錯(cuò)授账，游戲總是充滿目標(biāo)的枯跑，這是游戲最基本的特征。不管哪一款游戲白热，都是目標(biāo)性很強(qiáng)的活動(dòng)敛助。
眾所周知，有目標(biāo)的人都有與眾不同的沖勁屋确，仿佛渾身充滿精力一樣纳击。
這每個(gè)人都知道续扔，沒(méi)什么新鮮的，誰(shuí)不知道學(xué)習(xí)要有目標(biāo)焕数？然而人們較少聯(lián)想到的是纱昧，大多數(shù)游戲都有關(guān)卡設(shè)置。
關(guān)卡由一個(gè)BOSS把守堡赔，需要在本關(guān)練到足夠等級(jí)识脆，收集到足夠裝備才能打敗BOSS，去到下一關(guān)善已。
最經(jīng)典的例子莫過(guò)于《塞爾達(dá)傳說(shuō)》灼捂。考慮到即使玩游戲的朋友也可能沒(méi)玩過(guò)這游戲雕拼，就不詳細(xì)講了纵东。
目標(biāo)明確+關(guān)卡BOSS，就是游戲告訴我們的第一條學(xué)習(xí)方式啥寇。
目標(biāo)明確好理解偎球，我們學(xué)習(xí)都帶有某種目的，為了什么而學(xué)辑甜，這樣更容易記憶衰絮，也記得更深。
如果你現(xiàn)在是漫無(wú)目的地學(xué)磷醋，那建議你找到學(xué)習(xí)的目的猫牡。
關(guān)卡BOSS是什么呢？整個(gè)游戲被它分成了幾段邓线，難度一次次遞增淌友，總共要通過(guò)很多次的。
這在心理學(xué)中稱之為“記憶提取練習(xí)”骇陈。
心理學(xué)家赫伯特·斯皮策做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)震庭。
他從愛(ài)荷華州9個(gè)城市的91所小學(xué)招募了3605名六年級(jí)學(xué)生，分成幾組發(fā)了他們能理解的文章你雌。
學(xué)生拿到文章后學(xué)習(xí)一段時(shí)間器联，學(xué)習(xí)的時(shí)間都相同，然后在后來(lái)的兩個(gè)月中按不同頻率接受練習(xí)婿崭。
有些學(xué)完第一天就考拨拓，有些三個(gè)星期后考，有的最后一天才考氓栈。
不同小組的成績(jī)有高有低渣磷，但讀過(guò)文章在第一個(gè)星期接受“記憶提取練習(xí)”的小組，在兩個(gè)月后的最終練習(xí)上獲得了最好成績(jī)授瘦。而在兩個(gè)星期后第一次考的醋界，成績(jī)就差很多祟身。
“記憶提取練習(xí)”本質(zhì)是輔助學(xué)習(xí)的手段，而非對(duì)水平的測(cè)試物独，只是現(xiàn)實(shí)沒(méi)有游戲里表現(xiàn)得那么直觀。
當(dāng)人們玩現(xiàn)在的大型單機(jī)游戲氯葬，例如《旺達(dá)與巨像》挡篓，都被其美輪美奐的畫風(fēng)吸引，被對(duì)里面或沙漠帚称、或平原官研、或森林的場(chǎng)景印象深刻。
當(dāng)我們說(shuō)出印象深刻這四個(gè)字闯睹，就表示它在記憶里留下了濃墨重彩的一筆戏羽，也就表示很長(zhǎng)一段時(shí)間不會(huì)忘。
游戲是怎么做到這一點(diǎn)的楼吃？靠調(diào)動(dòng)視覺(jué)始花、聽覺(jué)、觸覺(jué)等感官孩锡，使之發(fā)生聯(lián)覺(jué)酷宵。
《旺達(dá)與巨像》中的每一首BGM都恰到好處，能將人的聽覺(jué)和所看的聯(lián)系起來(lái)躬窜，手柄反饋出來(lái)的振動(dòng)也會(huì)有身臨其境感浇垦。
在游戲玩家眼中，聲音是有畫面感的荣挨，比如我聽到《失落的油彩畫》這首純音樂(lè)就會(huì)想到《月下夜想曲》這款游戲男韧；視覺(jué)是有意境在的，看到游戲中巨大的石像所產(chǎn)生的渺小情感與畫面聯(lián)系在了一起默垄。
游戲此虑，經(jīng)常從不同角度詮釋一件事情。
這和學(xué)習(xí)有什么關(guān)系呢厕倍？
研究表明寡壮，在學(xué)習(xí)時(shí)為所學(xué)事物賦予的意義越多，記憶就越深刻讹弯。
比如英語(yǔ)單詞apple况既，僅僅只想到蘋果，那記憶只是一般组民，如果想到紅富士棒仍、想到牛頓、想到喬布斯臭胜，那這單詞就很難忘記了莫其。
70年代癞尚，三名心理學(xué)家做了學(xué)習(xí)與環(huán)境相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，他們得出的結(jié)論是乱陡，環(huán)境背景的變換大大提高了記憶力浇揩。
在學(xué)習(xí)時(shí)，把筆記放在一邊憨颠，自己重新歸納出重點(diǎn)概述知識(shí)胳徽，這就等于玩游戲時(shí)水路攻略BOSS不成，換成陸路一樣爽彤。
這樣能強(qiáng)化我們學(xué)到的知識(shí)养盗。
一談到游戲，人們總會(huì)與反饋适篙、條件反射扯上關(guān)系往核，每個(gè)游戲中都有這類機(jī)制。
它之所以存在嚷节，是因?yàn)檎娴姆浅?shí)用聂儒，尤以“固定間歇”的強(qiáng)化方式最能增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力。
我以前玩《天諭》時(shí)丹喻，記錄了大部分藥草薄货、礦物的生長(zhǎng)地點(diǎn)，這些東西我記得是每隔兩個(gè)小時(shí)刷新一次碍论。
當(dāng)我回憶時(shí)鳍悠，我仍然能清晰記得采礦税娜、摘藥草那些場(chǎng)景的具體細(xì)節(jié)。
因?yàn)?b>我的記憶隨著這些東西的刷新時(shí)間被強(qiáng)化了藏研。
這在學(xué)習(xí)上被稱為間隔效應(yīng)敬矩，同樣的學(xué)習(xí)時(shí)間，比如1個(gè)小時(shí)蠢挡，被分成若干組弧岳，在若干天多次完成，比一次性完成要來(lái)得好业踏。
每天學(xué)習(xí)20分鐘禽炬，總共學(xué)習(xí)10天的人比每天學(xué)習(xí)40分鐘，總共只學(xué)5天的人要來(lái)得好勤家。
以前一個(gè)叫比特·沃茲尼亞克的19歲波蘭大學(xué)生腹尖，他頭很鐵，非要琢磨出怎么學(xué)習(xí)有效率伐脖，于是搜集了3000個(gè)英文單詞热幔、1400條英語(yǔ)的科學(xué)資料作為數(shù)據(jù)庫(kù)乐设，分組來(lái)對(duì)自己進(jìn)行測(cè)試，并跟蹤記錄下來(lái)绎巨。
花了將近五年時(shí)間近尚，他終于找到了學(xué)習(xí)的最佳間隔：我們?cè)诘谝淮螌W(xué)習(xí)過(guò)后，一兩天內(nèi)復(fù)習(xí)一次场勤，然后過(guò)一個(gè)星期再?gòu)?fù)習(xí)肿男，過(guò)一個(gè)月再?gòu)?fù)習(xí)，之后却嗡，每?jī)蓚€(gè)月復(fù)習(xí)一次。
如此這般嘹承，我們學(xué)到的東西就不那么容易忘記窗价，進(jìn)而使學(xué)習(xí)變得更輕松。
上述例子講的都是學(xué)習(xí)和記憶的關(guān)系叹卷，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)的最大敵人撼港，就是遺忘，沒(méi)有之一骤竹。
玩過(guò)游戲的朋友很容易就能理解這些帝牡。
沒(méi)有玩過(guò)游戲的朋友也能在游戲與學(xué)習(xí)心理上互相驗(yàn)證，加深理解和記憶蒙揣。
