在經(jīng)濟(jì)學(xué)這座金字塔中斥难，概念其實(shí)也分三六九等，有的概念就是套套理論——只存在于邏輯推理之中蜕依，而在現(xiàn)實(shí)世界中卻找不到與之對(duì)應(yīng)的情形，比如說(shuō)最大效用理論；有的概念則可以從經(jīng)濟(jì)學(xué)這座金字塔的最底層一直貫通于塔尖皂吮，比如說(shuō)成本概念。

我們對(duì)成本最基本的理解税手，就是我們?yōu)榱说玫揭患|西所要花費(fèi)的代價(jià)蜂筹。這其中有金錢成本、人力成本以及時(shí)間成本芦倒，這些成本每個(gè)人在做決策時(shí)都可以考慮到艺挪，但有一個(gè)成本在我們做決策時(shí)常常將其忽略那就是機(jī)會(huì)成本。比如說(shuō)在周末里熙暴，你可以選擇跟朋友們一起玩耍闺属、可以選擇看一整天的劇或者視頻、亦可以選擇看完一本書周霉。然而只要你選擇了其中的一項(xiàng)掂器，你就必須放棄另外兩項(xiàng)選擇。

有人說(shuō)俱箱，機(jī)會(huì)成本只存在你的大腦中国瓮，因?yàn)楫?dāng)你做出選擇的那一刻，其余的可選項(xiàng)就會(huì)自動(dòng)消失狞谱。選擇跟朋友們出去玩乃摹，你收獲是友誼及歡樂(lè)；選擇看劇或者視頻跟衅，你收獲的是身心愉悅孵睬；選擇看一本書，你收獲的也許是對(duì)事物的一種洞見伶跷。

當(dāng)時(shí)間尺度放大到一定程度時(shí)掰读，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)讀書帶來(lái)的收獲是最多的，因?yàn)樗梢允刮覀儍?nèi)心變得更加充實(shí)叭莫；玩说讣或者看劇收獲的也許只是一時(shí)的歡樂(lè)，時(shí)間荏苒內(nèi)心難免變得空虛雇初。這也許就是我們?yōu)槭裁丛谥T多選擇中拢肆，唯獨(dú)鐘情于讀書的理由吧。

讀書猶如帶眼鏡，你讀的越多郭怪，你看世界看的越清楚支示。

10天的主題營(yíng)一閃而過(guò)，如果硬是要問(wèn)我收獲了什么鄙才？除了收獲了每天的充實(shí)感之外悼院，我想我終于可以將這本書整體框架和一些精華內(nèi)容分享給大家了。

好了咒循，言歸正傳据途。

Part1

我們已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)全新的時(shí)代，人與人之間最大的差距就是他們對(duì)世界認(rèn)知差異叙甸。這就可以解釋為什么很多精英看不起暴發(fā)戶颖医，因?yàn)楸┌l(fā)戶們?cè)诔ネ庠诘呢?cái)富之后，他們的本質(zhì)——看問(wèn)題的方式裆蒸，思考問(wèn)題的角度并沒(méi)有隨之發(fā)生改變熔萧。

有人說(shuō):我處在一個(gè)最美好的時(shí)代，也處在一個(gè)最糟糕的時(shí)代僚祷。我們今天毫不費(fèi)力得到的信息總量佛致，可能超過(guò)100年前一個(gè)國(guó)家一年產(chǎn)生的信息量。我們也可以花費(fèi)一點(diǎn)錢就可以找各個(gè)領(lǐng)域的大師為我們服務(wù)辙谜。我們也因此變的很迷茫俺榆，世面上充斥著各種絕招秘籍的。宛如我們?nèi)巳硕际枪趋狼迤娴木毼淦娌抛岸撸梢暂p輕松松的練成如來(lái)神掌罐脊。

這一切只是幻覺(jué)而已，絕大多數(shù)人在學(xué)習(xí)各種技能時(shí)蜕琴，比如Excel萍桌、 java、PPT等等凌简，我們做的最多的就是從入門到放棄上炎。也許我們需要學(xué)習(xí)的不是什么實(shí)用技能，而是學(xué)習(xí)怎樣學(xué)習(xí)雏搂！

Part2

在作者看來(lái)想要成為一個(gè)合格的學(xué)習(xí)者藕施，必須要具備兩個(gè)底層思維:綠燈思維和慢就是快。要想清楚地知道什么是綠燈思維畔派，我們必須先了解一下紅燈思維铅碍。

舉個(gè)例子:有一天我正在辦公室看書润绵，一位同事從我旁邊路過(guò)見我正在看書线椰，就順口來(lái)了一句:你每次看那么多書有什么用啊，我感覺(jué)你整個(gè)人都看廢掉了尘盼，整天拿別人的觀點(diǎn)說(shuō)事憨愉，一點(diǎn)也沒(méi)有自己的獨(dú)立思考在里面烦绳，你這樣下去會(huì)喪失自己的獨(dú)立思考能力的。聽到這里配紫，我的心跳驟然加速径密，情不自禁的想要懟回去。但我克制住了躺孝，因?yàn)槲蚁肴绻腋麪?zhēng)論的話享扔，最可能的結(jié)果就是干一架。

上面的例子植袍，我們每個(gè)人或多或少都碰到過(guò)類似的惧眠，即當(dāng)別人反駁我們觀點(diǎn)或者指責(zé)我們時(shí)，我們的第一反應(yīng)就是他針對(duì)的是我們這個(gè)人于个，所以我們第一時(shí)間想要懟回去氛魁，甚至有可能對(duì)其進(jìn)行人身攻擊。

究其根本是我們的防御性心理在作祟——紅燈思維厅篓。與之反過(guò)來(lái)的就是綠燈思維秀存，面對(duì)別人的指責(zé)或者反駁時(shí)我們最好要細(xì)想三遍:

第一遍:思考一下為什么別人會(huì)對(duì)我們進(jìn)行指責(zé):是因?yàn)槲覀儽旧硇袨榈牟粚?duì)，還是對(duì)方的無(wú)理取鬧羽氮；

第二遍: 如果確實(shí)是因?yàn)槲覀冏陨硇袨榈牟粚?duì)或链，我們就要思考一下他們?yōu)槭裁磿?huì)有指責(zé)我們的這個(gè)行為，這就是我們常說(shuō)的換位思考档押，我們能不能做到人同此心株扛，心同此理；

第三遍汇荐，如果我們想不明白洞就，并且對(duì)方也不是一個(gè)無(wú)理取鬧的人，那么我們還需要再想一下掀淘，是不是我處的層級(jí)不夠高旬蟋，看不明白別人的所思所想，只能看到表面上的別人對(duì)我們的指責(zé)革娄。

如果每次遇到跟人爭(zhēng)論時(shí)或者碰見批評(píng)時(shí)倾贰，我們都能多想一想再做回應(yīng)，我們就能從中看到別人的好拦惋，從而反過(guò)來(lái)提升自己匆浙。但想養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣特別難，因?yàn)槟惚仨氃O(shè)置一個(gè)“情景開關(guān)”厕妖，從而使自己在碰到具體事情時(shí)首尼，可以迅速地利用綠燈思維來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，這是在與我們的本能做抗?fàn)帯?/p>

“慢就是快”就如上文所說(shuō)，我們處在一個(gè)四處尋求捷徑的時(shí)代软能。趨利避禍?zhǔn)俏覀兊谋灸苡啵绻軌蛞粍谟酪菽蔷褪窃俸貌贿^(guò)的了，再加上中國(guó)社會(huì)的迅猛發(fā)展查排，使人更加的浮躁凳枝。我們很難靜下心來(lái)去攻克自己的知識(shí)阻塞，真正去打通自己的知識(shí)鏈接跋核，我們追求的永遠(yuǎn)是多和快岖瑰。

也許學(xué)生時(shí)代的我們就喜歡吃?shī)A生飯。當(dāng)老師問(wèn)我們還有沒(méi)有什么不懂時(shí)砂代，我們總是不懂裝懂锭环。當(dāng)我們長(zhǎng)大，這個(gè)習(xí)慣我們卻一直跟著我們泊藕，從不思量著去解決疑難問(wèn)題辅辩，只愿意去重復(fù)地解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。追求的永遠(yuǎn)是數(shù)量娃圆，而不是自己解決問(wèn)題的能力玫锋。

“慢就是快”就是讓我們將自己的目光聚焦在真正需要攻克的難點(diǎn)上，就如二八定律一樣讼呢，將80%的時(shí)間花費(fèi)在20%的真問(wèn)題上撩鹿。這是一條很少有人走的路，因?yàn)槲覀兇蠖鄶?shù)人已經(jīng)掉入了“低水平勤奮陷阱”而不自拔悦屏。

Part3

說(shuō)完學(xué)習(xí)者應(yīng)該有的兩個(gè)底層思維节沦，接下來(lái)要說(shuō)一說(shuō)三個(gè)有利于我們更好學(xué)習(xí)的技巧:反思日記、刻意練習(xí)和以教為學(xué)础爬。

我們學(xué)習(xí)不僅只是跟書本學(xué)甫贯，而且要跟他人學(xué)、跟自己學(xué)看蚜。正如柳傳志先生所說(shuō)他一身的知識(shí):70%來(lái)自于自己叫搁，20%來(lái)自于他人，10%來(lái)自于書本供炎。我們往往會(huì)忽視我們的過(guò)去渴逻，一個(gè)由各種優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)組成的過(guò)去。我們都習(xí)慣于往前看音诫，甚少停下來(lái)靜靜的思考一下自己已經(jīng)做的決定惨奕。厲害的人總是可以從過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn)，甚至可以總結(jié)出規(guī)律竭钝；而一般的人只會(huì)好了傷疤忘了疼梨撞。那么如何才能更好的總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)雹洗，每天記錄反思日記，長(zhǎng)期的去記聋袋。

為什么要長(zhǎng)期記錄自己每天生活中發(fā)生的事，因?yàn)橛行┦虑榘l(fā)生時(shí)穴吹，我們?cè)诋?dāng)時(shí)所做的決策并不一定對(duì)幽勒。舉個(gè)我自身的例子:去年我剛進(jìn)公司不久，由于我們科室的人員嚴(yán)重不足港令，所以我每天有很多工作要做啥容。但由于我是一個(gè)新入行的菜鳥，難免會(huì)犯一些低級(jí)錯(cuò)誤顷霹，基于此我成為了我們部長(zhǎng)在開會(huì)時(shí)的反面教材咪惠。這個(gè)時(shí)候我也會(huì)抱怨，但帶我的工程師對(duì)我說(shuō):不管怎樣你都學(xué)到了很多淋淀。的確如此在大半年的工作中我學(xué)到了很多遥昧，進(jìn)步非常大。

用一句話就可以概括我上述的經(jīng)歷:吃虧是福朵纷。大家都知道這句話炭臭，可是在碰到具體事情時(shí)，我們卻會(huì)變的錙銖必較袍辞⌒裕可能在當(dāng)時(shí)的狀況下我們做出的是“正確”的決定，然而在一個(gè)長(zhǎng)的時(shí)間刻度下搅吁，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己做錯(cuò)了威创。

如實(shí)的記錄一件事是非常難的，有人說(shuō)不就是寫嗎谎懦？其實(shí)不然肚豺，有些東西看起來(lái)一樣其實(shí)質(zhì)很不一樣。我記得有一部電影里面有這樣一句臺(tái)詞:“每個(gè)人都以為他每天在吃飯界拦，其實(shí)不然详炬，他們只是在進(jìn)食而已”。吃飯之所以不同于進(jìn)食寞奸，是因?yàn)樗袃x式呛谜，有規(guī)矩。

記錄也是如此枪萄，你不僅需要對(duì)對(duì)過(guò)去的事進(jìn)行反思隐岛，又不能將自己現(xiàn)有的情緒夾雜進(jìn)去。

其實(shí)僅僅知道怎樣記錄還不行瓷翻，重要的是堅(jiān)持記錄聚凹。為了能夠讓我更好的堅(jiān)持記錄下去割坠，我選擇每天記錄一件對(duì)我影響最深的事情，這樣做的好處有兩個(gè):第一個(gè)這件事我印象很深妒牙，從而可以清楚地記得每一個(gè)細(xì)節(jié)包括自己當(dāng)時(shí)的情緒彼哼；第二個(gè)就是每天記錄一件事并不會(huì)讓我有畏難情緒，從而可以讓我持續(xù)的做下去湘今。

和別人一樣敢朱，我們花費(fèi)了同樣的時(shí)間在同一件事上∧ο梗可是1萬(wàn)小時(shí)過(guò)后拴签，有的人成為了該領(lǐng)域的專家，而大部分的人卻僅僅成為了一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的人旗们。

為什么蚓哩？

因?yàn)槲覀冎皇橇?xí)慣地將自己的時(shí)間耗費(fèi)在一些簡(jiǎn)單的事情上，重復(fù)做簡(jiǎn)單的事上渴，永遠(yuǎn)的將自己擺放在學(xué)習(xí)的舒適區(qū)而無(wú)法自拔岸梨。刻意練習(xí)就是成為高手的關(guān)鍵，而刻意練習(xí)的關(guān)鍵則是及時(shí)反饋稠氮。

通常學(xué)習(xí)卻得不到反饋的情況只有兩種: 第一你處在舒適區(qū)盛嘿，你對(duì)正在學(xué)習(xí)的東西習(xí)以為常，大腦不會(huì)對(duì)此做出反應(yīng)括袒；第二就是你學(xué)習(xí)的東西太難了次兆，大腦無(wú)法對(duì)此進(jìn)行反饋，從而發(fā)生崩潰锹锰。如果學(xué)習(xí)一直處在困難區(qū)域芥炭，這樣只會(huì)不斷的打擊我們的學(xué)習(xí)的積極性，從而放棄學(xué)習(xí)恃慧。

我們一直有一個(gè)誤區(qū)那就是學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都是一個(gè)人的事园蝠，殊不知我們現(xiàn)在所處的這個(gè)時(shí)代不再適合個(gè)人的單槍匹馬式奮斗，一群人的成長(zhǎng)速度遠(yuǎn)超過(guò)一個(gè)人的成長(zhǎng)速度痢士。

好為人師彪薛，也許也是我們的天性之一。但之前的我們會(huì)認(rèn)為必須要自己先充分的掌握某個(gè)技能怠蹂，然后才可以去教別人善延。然而作者卻認(rèn)為以教為學(xué)是一個(gè)極有效的學(xué)習(xí)方式。

我想到了我考研期間城侧，我一直是班上被問(wèn)問(wèn)題最多的人易遣，當(dāng)然不是因?yàn)槲矣卸嗝吹膮柡Γ皇且驗(yàn)槲姨貏e喜歡跟別人交流嫌佑。我發(fā)現(xiàn)在這個(gè)過(guò)程中不僅可以讓我鞏固已有的知識(shí)點(diǎn)豆茫，而且可以發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)盲區(qū)侨歉，從而可以讓自己有針對(duì)的提高自己，當(dāng)然在這里面我還收獲了友誼揩魂。

我們?cè)趯W(xué)習(xí)任何新知識(shí)最主要的目的就是將其與我們已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)鏈接起來(lái)幽邓，形成屬于自己的知識(shí)庫(kù)。那么以教為學(xué)就是讓我們?nèi)ミ\(yùn)用它們或者是將它們教給別人火脉，這樣會(huì)更有利于我們自己去理解已經(jīng)掌握的知識(shí)牵舵。

Part4

書中除了講述了學(xué)習(xí)者應(yīng)該有的底層思維和實(shí)用技能之外，還提供了一些可以在各個(gè)領(lǐng)域都可以使用的臨界知識(shí):比如說(shuō)復(fù)利效應(yīng)忘分、概率思維棋枕、黃金思維圈白修、系統(tǒng)思考等等妒峦，其中對(duì)我影響最深的莫過(guò)于黃金思維圈和系統(tǒng)思考。

什么是黃金思維圈兵睛？一言以蔽之肯骇，就是做任何事前都要問(wèn)一下自己為什么要去做？而不是只是停留在做什么和怎么做兩個(gè)階段祖很。

企業(yè)在進(jìn)行招人時(shí)笛丙，往往最看中的是一個(gè)人的執(zhí)行力。大多數(shù)人其實(shí)并不缺乏執(zhí)行力假颇，然而執(zhí)行力也有高下之分胚鸯，有的人接受了任務(wù)就只是單純?nèi)?zhí)行，他不會(huì)去想一下如何更好地去做這件事笨鸡。例如去年剛?cè)肼殘?chǎng)的我姜钳，只要領(lǐng)導(dǎo)分配了任務(wù)，我會(huì)第一時(shí)間行動(dòng)形耗，然而結(jié)果卻不盡如人意哥桥，往往需要二次返工。少數(shù)人可能會(huì)想一想怎樣更好地把這件事一次做好激涤，極少數(shù)的人會(huì)想為什么要做這件事拟糕？

在做事之前問(wèn)自己為什么做這件事的過(guò)程，其實(shí)就是在給自己設(shè)定一個(gè)假設(shè)倦踢。在不同的假設(shè)下送滞，我們會(huì)做出不一樣的行為。

比如如果我們將公司看做一個(gè)不僅可以施展自己才華的大平臺(tái)辱挥，而且還會(huì)給我們工資累澡，我們一定會(huì)盡最大的努力去工作；如果我們將公司看做一個(gè)合作平臺(tái)般贼，那么必然是給我們多少錢愧哟，我們就會(huì)出多少力奥吩；但是如果我們將公司看做一個(gè)剝削我們的工具，那么我不但不會(huì)努力工作蕊梧，反而會(huì)想著搞破壞霞赫。

多問(wèn)自己為什么？不僅可以讓我們聚焦到問(wèn)題的重點(diǎn)肥矢，并且可以充分調(diào)動(dòng)自己的主觀能動(dòng)性端衰。這樣即便我們不能一次的把事情做好，我們也可以隨時(shí)調(diào)整自己的方案甘改，因?yàn)槲覀儠r(shí)刻知道自己的目標(biāo)旅东。

什么是系統(tǒng)思考？請(qǐng)看下面一個(gè)例子:

我們國(guó)人對(duì)國(guó)足真的愛之深十艾，責(zé)之切抵代。我們一直在疑問(wèn)為什么我們國(guó)家培養(yǎng)不出一支足球勁旅？是打假球的球員和裁判忘嫉？是主教練的才能不夠荤牍？還是足協(xié)主席的貪污腐敗庆冕？然而這些人換了一波又一波康吵，但我國(guó)足的水平卻依然不見提升，反而越變?cè)讲罘玫荩罱B越南隊(duì)都打不過(guò)了晦嵌。

以上是足協(xié)為了改善成績(jī)所做出的各種努力:換球員、主教練和足協(xié)主席拷姿，這些方法是典型的頭痛醫(yī)頭惭载，腳痛醫(yī)腳。然而中國(guó)足球是一個(gè)的系統(tǒng)跌前，我們不能運(yùn)用簡(jiǎn)單的線性思維去解決它出現(xiàn)的問(wèn)題棕兼。

系統(tǒng)思考——思考的并不是系統(tǒng)中各個(gè)元素，而是思考各個(gè)元素的關(guān)系抵乓。有人說(shuō)他有一個(gè)辦法可以絕對(duì)有效地改善國(guó)足的現(xiàn)有情況伴挚，那就是將踢足球的能力跟高考成績(jī)掛鉤。很顯然他的這個(gè)提案雖然有點(diǎn)天方夜譚灾炭，但是他抓住了足球這個(gè)系統(tǒng)中的厲害關(guān)系茎芋。

當(dāng)我們可以更加地關(guān)注事物與事物之間的聯(lián)系，我們就可以發(fā)現(xiàn)世界的運(yùn)轉(zhuǎn)并不是我們看起來(lái)的那般簡(jiǎn)單蜈出。

突然想起了陸游對(duì)他兒子說(shuō)的一句話:工夫在詩(shī)外田弥，也許這個(gè)里面也有點(diǎn)系統(tǒng)思考吧。

我不知道古人讀書的立意為何如此之高铡原，比如張載的橫渠四句偷厦。我知道自己讀書是為了明己商叹，為了擴(kuò)大自己的能力圈，確自己的能力圈界限只泼，從而做到在自己能力圈范圍內(nèi)做決定剖笙。

路的盡頭是天空，書的盡頭是自己请唱。