網(wǎng)課時(shí)間已經(jīng)不短，看到網(wǎng)絡(luò)上對(duì)于網(wǎng)課的討論褒貶不一砸琅。
一說是浪費(fèi)時(shí)間精力宋距、效果不明顯，老師和學(xué)生都不太適應(yīng)網(wǎng)上平臺(tái)等等症脂。作為一名學(xué)生谚赎，我對(duì)上網(wǎng)課并不抱排斥態(tài)度。
由于疫情的影響诱篷，我們都不得不待在家里進(jìn)行自學(xué)壶唤，那么教育部為應(yīng)對(duì)這個(gè)問題，較為迅速地提出了解決的方案棕所，一定程度下滿足了人們的需求闸盔，我覺得這是非常值得提倡的。畢竟面對(duì)問題我們也只能多盡人事琳省，把傷害降低迎吵。
至于孩子在家里學(xué)習(xí)沒有在學(xué)校里有狀態(tài)，態(tài)度消極諸如此類岛啸，這是自身的問題钓觉，不能把它加在網(wǎng)課上。僅僅因?yàn)闊o法適應(yīng)這種學(xué)習(xí)方法而抨擊坚踩。
但是一般來說荡灾，只有學(xué)生去適應(yīng)老師，老師不可能適應(yīng)每一個(gè)同學(xué)瞬铸。所幸我聽這個(gè)老師一節(jié)課批幌、兩節(jié)課、三節(jié)課……慢慢就適應(yīng)了嗓节。
網(wǎng)課這個(gè)平臺(tái)荧缘，“水土不服”的不光是學(xué)生、還有講課的老師啊截粗。
她們平時(shí)上課都在講臺(tái)前，有些老師對(duì)電腦操作不熟練意推。有一次珊蟀，我在聽課過程中一切進(jìn)行得都是那么自然，突然老師鼠標(biāo)一點(diǎn)腻窒、PPT不翼而飛磅崭，這個(gè)屏幕界面一片空白，老師的眼神在一剎那變得有些驚恐典徊。很快她調(diào)整狀態(tài)恩够，假裝什么都沒有發(fā)生的樣子繼續(xù)講課羡铲。
有學(xué)生抱怨這個(gè)假期過得不快樂，害扑媚，知足吧雷恃。老師在家里要備課倒槐、做PPT、思考開學(xué)后的講課安排两残、最后還要被抱怨把跨，太南了。詳情可見釘釘里也有一些老師毫不留情地給了“一星好評(píng)”着逐。（想想老師跟我們一起受著折磨，有沒有快樂一點(diǎn)呢健芭？）
