彩虹花晨讀
趕早來(lái)到教室素标，孩子們已經(jīng)來(lái)了好多称诗。四位女生在非常投入的涂抹板書(shū)萍悴，其余的人則在緊張的打掃教室头遭，看到我進(jìn)來(lái)，都紛紛停下手里的活與我打招呼癣诱。終于呈現(xiàn)出一片欣欣之意计维。對(duì)他們的板書(shū)指導(dǎo)了一下，進(jìn)步是非乘河瑁快的鲫惶，而這些進(jìn)步很大程度上并不是來(lái)自我的指導(dǎo)，而是與別的班級(jí)一起書(shū)寫(xiě)板書(shū)中提高的实抡。
離上課還有5分鐘的時(shí)候欠母，讓他們收尾了正在做的事，進(jìn)入今天的晨讀吆寨。首先是一起規(guī)劃一下晨讀要做的事：朗誦赏淌、背誦、改詩(shī)啄清、配畫(huà)六水，然后讓孩子們按照晨讀要做的事準(zhǔn)備好自己的書(shū)桌。李俊妍還是只有一張光禿禿的課桌辣卒，沒(méi)有對(duì)她多說(shuō)什么掷贾，只是領(lǐng)著她在教室里轉(zhuǎn)了一圈，引導(dǎo)她看看別的同學(xué)的課桌荣茫。當(dāng)她回到自己的課桌想帅，一下子知道應(yīng)該怎么去準(zhǔn)備了。
首先是復(fù)習(xí)一下上節(jié)課的《問(wèn)銀河》啡莉，他們都能背誦港准。牛彥霖?fù)屩f(shuō)：老師，你不是說(shuō)讓我們讀自己的詩(shī)嗎票罐！便滿(mǎn)足了他的愿望叉趣，組織學(xué)生聆聽(tīng)他改寫(xiě)的《問(wèn)》詩(shī)，并且簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)了一下该押。今天主講的是梁東青老師疗杉，今天的詩(shī)歌是《湖水姑娘》。當(dāng)這首詩(shī)一出現(xiàn)，大部分孩子想到的不是去朗誦烟具，而是改寫(xiě)詩(shī)歌梢什。其實(shí)剛剛準(zhǔn)備好上課以后，有的孩子就激動(dòng)的給我說(shuō)：老師朝聋，我已經(jīng)想好寫(xiě)啥了嗡午！
失控的一整天
早餐之后，開(kāi)始清除昨天留下的積雪冀痕。雖然昨天雪并不大荔睹，地上的積雪也就一鞋底厚，但是學(xué)生太少基本幫不了多少忙言蛇，而校園的面積又大僻他，所以等到將積雪清理干凈，已經(jīng)是一個(gè)小時(shí)之后腊尚。所以今天的語(yǔ)文課被擠掉了吨拗。但是今天早上還有一節(jié)快樂(lè)書(shū)法，作用也是不可低估婿斥，還是可以期待的劝篷。
課間操的時(shí)候，通知說(shuō)是要進(jìn)行消防安全培訓(xùn)民宿，面向所有老師和學(xué)生娇妓。因?yàn)榻裉煺每h消防大隊(duì)來(lái)驗(yàn)收學(xué)校教學(xué)樓的消防設(shè)施，一并就搞一下培訓(xùn)和演練勘高。組織學(xué)生集中到一起峡蟋，開(kāi)始聽(tīng)講。等到培訓(xùn)進(jìn)行完华望，再進(jìn)行一個(gè)演練蕊蝗，時(shí)間已經(jīng)到了中午，快樂(lè)書(shū)法已經(jīng)成為過(guò)去時(shí)赖舟。不過(guò)下午有一堂創(chuàng)意寫(xiě)作蓬戚。上周的創(chuàng)意寫(xiě)作遠(yuǎn)程端停了一天，但是組織孩子們寫(xiě)作宾抓，我和孩子們都感受到了一種寫(xiě)作的快樂(lè)子漩，所以今天下午的創(chuàng)意寫(xiě)作，還是挺期待的石洗。
午休過(guò)后來(lái)到辦公室幢泼，已經(jīng)有孩子上交了早上的晨讀改寫(xiě)的詩(shī)歌配畫(huà)，看了下還是挺不錯(cuò)的讲衫。寫(xiě)作的興趣已經(jīng)萌芽缕棵。對(duì)于創(chuàng)意寫(xiě)作，越發(fā)期待。時(shí)間來(lái)臨招驴，組織孩子們坐好篙程，讓五年級(jí)同學(xué)將桌子搬進(jìn)來(lái)，既然準(zhǔn)備要學(xué)習(xí)别厘，那么就不能馬虎走形式虱饿。等孩子們搬桌子坐好，將作文本鋪開(kāi)在課桌上触趴，拿起筆氮发，煞有介事的盯著屏幕，王綱老師也清晰在屏幕上雕蔽，一陣歡欣折柠。也不知今天孩子們會(huì)寫(xiě)出什么樣的“作品”！真是期待批狐。
剛剛在討論區(qū)打上：王綱老師，上周沒(méi)上課前塔，孩子們很想你嚣艇！就聽(tīng)到敲門(mén)聲，打開(kāi)門(mén)华弓，別班一個(gè)孩子在門(mén)口會(huì)話(huà)：操場(chǎng)集合……
直到下午放學(xué)食零，再?zèng)]有將時(shí)間交還過(guò)來(lái)。真是失控的一整天寂屏。
