親愛的讀者：
這是來自何以寬的第封信割捅。
今天收到知乎上面的一個(gè)高中生邀請我回答他的問題奶躯。他的問題是：我為什么而讀書？他對此很迷茫亿驾。
幾年前嘹黔，這個(gè)問題同樣縈繞在我的心頭，久久難以忘懷莫瞬。我就像這個(gè)高中生一樣儡蔓，站在十字路口不知道往哪里走郭蕉。
高中階段的我是對中國的教育制度抱有仇視態(tài)度的。
我的數(shù)學(xué)不好喂江，數(shù)理化也不好召锈。特別是物理，每次做簡述題很大程度上都是錯(cuò)的开呐，最后就直接寫公式加兩分了事烟勋。
我會(huì)抱怨：中國教育制度太不人性化了，簡直就是埋沒真正的人才的枷鎖筐付。一個(gè)人才怎么可能科科優(yōu)秀呢卵惦？你看人韓寒，人偏科的那么厲害瓦戚，不也成就自己了嘛沮尿。
我忘了當(dāng)初的自己還舉了哪些例子來佐證中國教育制度的缺陷了〗辖猓總之畜疾，我高中就這么仇視了它三年。
后來印衔，我進(jìn)入大學(xué)以后仍舊是這么仇視中國教育制度的啡捶。我還可以舉出無數(shù)的例子來證明這個(gè)教育制度是多么的不好。
然后呢奸焙？
我突然問自己這么一個(gè)問題：既然我這么仇視中國的教育制度瞎暑，我能否舉出一個(gè)解決方案？
我發(fā)現(xiàn)自己并不能舉出一個(gè)好的解決方案与帆，甚至發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)存的中國教育制度就是目前來說最好的解決方案了赌。
是，如果我想找它的缺陷的話玄糟，我可以找出一大堆來勿她。但是，假如我是教育部負(fù)責(zé)人的話阵翎，這些評(píng)論并不能讓我有效的執(zhí)行它逢并。
評(píng)論永遠(yuǎn)比執(zhí)行來的容易。
我以前總是拿起一個(gè)產(chǎn)品就開始評(píng)論：這個(gè)體驗(yàn)不夠好郭卫，這個(gè)應(yīng)該這么做筒狠。等到我真正自己做項(xiàng)目的時(shí)候，我突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)真相：
我能做出一個(gè)能運(yùn)行的產(chǎn)品就不錯(cuò)了箱沦。
真相就是：自己用嘴評(píng)價(jià)很容易的東西，執(zhí)行起來可能會(huì)面臨無數(shù)的坑雇庙。
因此谓形，我對這個(gè)高中生如是說：如果它不是你當(dāng)前能夠以一己之力改變的東西灶伊，你就把它當(dāng)作一個(gè)人生的必經(jīng)之路，能做多好就做多好就行寒跳。
同時(shí)聘萨，我還告訴他：教育制度的一個(gè)最大弊端是只負(fù)責(zé)告訴學(xué)生讀書，卻從來不負(fù)責(zé)告訴學(xué)生為什么要讀書童太。
這點(diǎn)大學(xué)同樣是如此米辐。
此外，讀書這個(gè)詞不應(yīng)該用在特指教科書的這個(gè)品類上面书释。有太多的學(xué)生因?yàn)樽x了六年的教科書翘贮，從此在大學(xué)遠(yuǎn)離書本。
中國教育制度讓人讀怕了，人們不再愿意讀書了，這是最大最大的弊端筷凤。
恰恰相反携御，遠(yuǎn)離應(yīng)試教育之后，才是自己開始真正可以讀書的時(shí)候了沃琅。
你會(huì)發(fā)現(xiàn)：以前所謂的讀書指的是學(xué)校的教科書，現(xiàn)在除了教科書還有無數(shù)的書籍向你敞開。每一本書都是一個(gè)新的世界斋竞。
那位高中生說：他想成為人上人。好秃殉，讀書是普通人目前最快的捷徑坝初，沒有之一。
自己為什么能夠成為人上人复濒？大抵的原因之一是因?yàn)樽约嚎吹絼e人看不到的一些東西脖卖，這些東西當(dāng)中就潛藏著機(jī)會(huì)。
讀書巧颈，能夠幫你看到這些機(jī)會(huì)畦木，就是這樣。
