作為靈犀中文的老師蜡镶，我所教過(guò)的海外華裔學(xué)生里面，有很大一部分是少兒恤筛，我的大部分時(shí)間都是在教小朋友中文官还。
一般來(lái)說(shuō)，海外華人父母擁有著比較好的經(jīng)濟(jì)實(shí)力毒坛，自身也接受過(guò)良好的高等教育妻枕，深知孩子中文教育的重要性，會(huì)主動(dòng)去給孩子營(yíng)造中文的環(huán)境粘驰。甚至嘗試一些“語(yǔ)言的暴政”，比如規(guī)定在家里必須講中文述么，對(duì)華人長(zhǎng)輩必須使用中文來(lái)對(duì)話(huà)等等蝌数，而這也是華裔少兒學(xué)習(xí)中文最大的優(yōu)勢(shì)。因此度秘，這些孩子大都中文對(duì)話(huà)的能力不錯(cuò)顶伞，雖然摻雜著一些語(yǔ)法問(wèn)題，但普通的對(duì)話(huà)交流還是比較流利的剑梳。
但是另一方面唆貌，因?yàn)橹車(chē)笳Z(yǔ)言環(huán)境的影響，許多華裔孩子的中文學(xué)習(xí)往往止步于此垢乙，在讀寫(xiě)方面的提升比較困難锨咙。由于家庭和社會(huì)環(huán)境的限制，與國(guó)內(nèi)同齡孩子相比追逮，海外華裔兒童在中文讀寫(xiě)學(xué)習(xí)上酪刀，更缺少了漢字的原始積累，諸如：漢字是方塊形狀的钮孵，漢字是按一定規(guī)則一筆一筆寫(xiě)成的骂倘，漢字的有些點(diǎn)畫(huà)橫撇捺是有意義的，漢字在雙音節(jié)詞語(yǔ)中是可以拆分組合的等等巴席。
再加上比較缺少中華文化的熏陶历涝，華裔孩子們不甚了解有關(guān)中國(guó)的歷史、發(fā)展和現(xiàn)實(shí)，對(duì)中華文化中的傳統(tǒng)美德荧库、經(jīng)典故事也知之不多堰塌，對(duì)漢字的使用，背后的故事更是缺乏認(rèn)識(shí)电爹；而且華裔孩子在學(xué)習(xí)中文這件事上蔫仙，大部分都是父母逼迫的，自己本身并沒(méi)有什么興趣丐箩，這讓本就困難的中文讀寫(xiě)學(xué)習(xí)更是雪上加霜摇邦。
作為一名中文老師，我也經(jīng)常會(huì)收到許多家長(zhǎng)這樣的問(wèn)題：
有沒(méi)有可以在家里教孩子認(rèn)字的好辦法呢屎勘？
我家孩子快8歲了施籍，還是只認(rèn)識(shí)拼音，我該怎么辦呢概漱？
......
面對(duì)這些家長(zhǎng)的提問(wèn)丑慎，今天我來(lái)給大家分享一些在家里輔導(dǎo)孩子提高中文讀寫(xiě)能力的方法。
因?yàn)樽x寫(xiě)能力可以分成三個(gè)層次瓤摧，識(shí)字竿裂，閱讀，寫(xiě)作照弥，每一部分的信息量都很大腻异，所以在這篇文章中，我們就重點(diǎn)談一談第一個(gè)——識(shí)字
在這里这揣，我想先和各位家長(zhǎng)把識(shí)字認(rèn)字兩個(gè)概念區(qū)分清楚悔常。
根據(jù)漢語(yǔ)詞典，“認(rèn)”指的是辨認(rèn)给赞，辨別机打；而“識(shí)”除了辨別以外，更有理解片迅，懂得的意思残邀。
所以許多老師，圖書(shū)出版社經(jīng)常會(huì)說(shuō)“識(shí)字啟蒙”障涯，而不是“認(rèn)字啟蒙”罐旗。讓孩子理解漢字音形字一體的內(nèi)涵概念，而不只是單純的去認(rèn)字讀卡唯蝶，理解漢字背后的字意九秀，才是通往閱讀，寫(xiě)作最基礎(chǔ)而且最重要能力粘我。
“字源”教學(xué)鼓蜒，事半功倍的大殺器
家長(zhǎng)在孩子剛準(zhǔn)備識(shí)字的時(shí)候要注重兩個(gè)結(jié)合痹换，一定要采用“字源”教學(xué)的思路，即“字圖”結(jié)合都弹。
為什么呢娇豫？
漢字本身是一種象形字，而所有的象形字都是從形象思維發(fā)展到抽象思維的畅厢，也就是經(jīng)歷“象形——指示——會(huì)意——形聲”這樣的過(guò)程冯痢，而字源教學(xué)強(qiáng)調(diào)的是字的形狀和發(fā)源，字源識(shí)字和幼兒的思維發(fā)展過(guò)程是及其相似的框杜，這也是象形文字的優(yōu)勢(shì)浦楣。
針對(duì)識(shí)字量比較小，或者只認(rèn)識(shí)拼音的孩子咪辱，家長(zhǎng)們可以準(zhǔn)備一些類(lèi)似下圖中的閱讀卡片振劳，陪孩子去通過(guò)一些聽(tīng)讀游戲來(lái)慢慢提高識(shí)字量；當(dāng)然通過(guò)一些識(shí)字APP也是可以的油狂，簡(jiǎn)單便捷历恐，但是一定要注意不要讓孩子養(yǎng)成過(guò)度依賴(lài)電子設(shè)備的習(xí)慣。
針對(duì)有一定識(shí)字量的小朋友（1600左右专筷，會(huì)寫(xiě)800左右弱贼，相當(dāng)于國(guó)內(nèi)1~2年級(jí)孩子的水平），單純的寫(xiě)字認(rèn)字就顯得不夠了磷蛹。為了給之后的閱讀哮洽，寫(xiě)作打下基礎(chǔ)，建議有條件的家長(zhǎng)利用帶有故事的繪本弦聂，結(jié)合故事去給孩子詳細(xì)講解每一個(gè)字，每一個(gè)詞的深層意義氛什，用法莺葫，詞性，鼓勵(lì)孩子去造句枪眉，使用捺檬。
這種繪本也是比較好買(mǎi)的，亞馬遜上有許多贸铜。至于具體是用經(jīng)典的《四五快讀》堡纬，還是故事性比較強(qiáng)的《紅蜻蜓》等，家長(zhǎng)們可以按照小朋友的水平和喜好去選擇蒿秦。
在這里我必須強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)烤镐，一是當(dāng)孩子認(rèn)了一個(gè)新字后，組詞造句非常必要棍鳖，它能更好地幫助孩子理解字的意思炮叶，并且學(xué)會(huì)怎么去用碗旅，大班以上的孩子，家長(zhǎng)一定要有意識(shí)地去引導(dǎo)孩子組組詞镜悉、造造句祟辟。
二是要讓孩子多接觸一些字體，習(xí)慣去認(rèn)不同的字體侣肄，比如楷體旧困，宋體等等，盡快建立起字體這一概念稼锅，給以后的閱讀和寫(xiě)作打下基礎(chǔ)吼具。
神作動(dòng)畫(huà)片，調(diào)動(dòng)孩子識(shí)字興趣
很多家長(zhǎng)都明白缰贝，要提起孩子學(xué)習(xí)漢字的興趣馍悟，就應(yīng)該把漢字和故事結(jié)合起來(lái)，但是具體怎么去做剩晴，對(duì)于大多數(shù)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)锣咒，都是一個(gè)大問(wèn)題。
但相信我推薦的這一部神作赞弥，能夠完美解決大部分海外華人父母的識(shí)字需求毅整。它就是2005年上映的動(dòng)畫(huà)片《火星娃學(xué)漢字》。全片是由教育部下屬的“關(guān)心下一代委員會(huì)”出品绽左，當(dāng)時(shí)播出以后引起了許多家長(zhǎng)和孩子的好評(píng)悼嫉，許多國(guó)內(nèi)95后孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)記憶里都有它的身影。
整個(gè)動(dòng)畫(huà)片是在超越時(shí)空的背景下展開(kāi)的拼窥，全片分成了52集戏蔑，每集都會(huì)結(jié)合歷史，名人故事等來(lái)講解一個(gè)漢字或者詞語(yǔ)鲁纠，并且會(huì)在結(jié)尾的時(shí)候帶著孩子一起去造句总棵，使用。
在觀看動(dòng)畫(huà)片的過(guò)程中改含，讓孩子對(duì)漢字有一個(gè)深刻的理解情龄，通過(guò)350個(gè)基礎(chǔ)漢字的認(rèn)知和記憶，同時(shí)掌握詞組1000多個(gè)捍壤，實(shí)現(xiàn)3500常用漢字的識(shí)字拓展骤视，絕對(duì)可以稱(chēng)得上教孩子學(xué)習(xí)漢字的“法寶神器”。同時(shí)鹃觉，整部動(dòng)畫(huà)片中专酗，帶有科幻色彩的人物背景與大量的傳統(tǒng)歷史故事相互結(jié)合，除了識(shí)字之外同時(shí)還能夠幫助小朋友達(dá)到開(kāi)發(fā)智力盗扇，了解傳統(tǒng)中國(guó)文化的目的笼裳，一石三鳥(niǎo)唯卖，省力又省心啊躬柬！
在最后拜轨，我想說(shuō)的是，孩子的想象力是非常豐富的允青，什么樣的奇思妙想都會(huì)有橄碾，有時(shí)候不是孩子想錯(cuò)了，只是想得不太符合邏輯颠锉。而我們家長(zhǎng)老師要做的是讓孩子知道講話(huà)應(yīng)該前言搭后語(yǔ)法牲，每一個(gè)字詞要使用得當(dāng)，符合情景琼掠。
每個(gè)孩子的性格都是不一樣的拒垃，家長(zhǎng)在自己教孩子的時(shí)候，一定要沉得住氣瓷蛙，不斷調(diào)整自己的教育方式悼瓮，留給孩子一定的新鮮感，切不要只去“填鴨”艰猬。
功夫到了横堡，自然會(huì)“水到渠成”！
我是靈犀中文的老師Amy冠桃，有任何關(guān)于海外孩子學(xué)中文的問(wèn)題命贴，歡迎找我咨詢(xún)和交流~
