專業(yè)給了我一雙心理學(xué)的眼睛蜂莉，我用它來看電影蜡娶，本期來看暑期動漫黑馬? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 《哪吒之魔童降世》
吸引我去看這部電影的原因只是哪吒的一句話“不認(rèn)命，就是哪吒的命”
看完電影我的第一感覺是哪吒真的只有三歲嗎映穗？無論是從語言窖张、行為、還是性格來看男公，我覺得哪吒更像是我們身邊那個既幼稚又懵懂的青春期少年荤堪。
和以往哪吒的形象相比，我覺得這一屆哪吒最大的特點(diǎn)除了煙熏妝之外就是哪吒不再是一個背負(fù)著道義和普世價值的神話形象枢赔，而是一個有著個性和自我的少年形象澄阳。
1遺傳？or環(huán)境踏拜？
哪吒碎赢，出生的時候因為陰差陽錯本應(yīng)靈珠轉(zhuǎn)世的他，最后攜帶魔珠出生速梗。也就是說他的生命中有了魔的元素肮塞。這可以看成是哪吒自身所攜帶的遺傳因素，一旦出生無法更改姻锁。
哪吒出生時枕赵，全村人都在，于是大家都知道了哪吒魔童的身份位隶，他們不讓自己的孩子和哪吒玩拷窜，甚至哪吒幫忙除妖，救回小孩也沒有人相信涧黄。
而他的父母卻沒有因為魔童先天特征讓太以真人打死他篮昧，他們給予哪吒一定的陪伴和保護(hù)，并讓太乙真人教授本領(lǐng)笋妥，帶哪吒潛心修煉懊昨，最終讓魔童成長成擁有自我的少年。
心理學(xué)上常常討論的一個命題就是人的心理特征的形成到底是先天遺傳決定還是后天環(huán)境決定春宣。先天遺傳決定論認(rèn)為人的心理發(fā)展只不過是遺傳因素不斷變化的結(jié)果酵颁。
而環(huán)境決定論則認(rèn)為人是可以通過環(huán)境來塑造的，最著名的就是行為心理學(xué)家華生所說的：“給我一批健康的嬰兒和任意操控的環(huán)境月帝，我能把他們分別培養(yǎng)成躏惋，任何想成為的人”
從哪吒的生長來看，魔是他的遺傳因素嫁赏，起初哪吒隨意放火，傷及百姓油挥，其實這種行為對于哪吒來講并沒有善惡之分潦蝇，它有點(diǎn)像佛洛依德所說的本能（本我）款熬。
之后太乙真人用乾坤圈將其魔力鎖住，是對本能的一種壓制攘乒，自我也從其中慢慢發(fā)展出來 贤牛。所以遺傳因素能不能發(fā)揮作用，怎樣發(fā)揮作用還是要看后天的環(huán)境作用
影響哪吒的環(huán)境因素主要積極则酝、消極有兩大類殉簸，積極因素是父母、太乙真人以及唯一的好朋友敖丙沽讹，消極因素則是周圍的鄰居等般卑。
哪吒的父母給了哪吒最初的保護(hù)和陪伴，用善意的謊言欺騙哪吒說他是靈珠轉(zhuǎn)世爽雄。為了讓哪吒開心蝠检，不惜挨家挨戶讓村民來參加哪吒三歲的生日宴。告訴他挚瘟，別在意別人的看法叹谁，你是誰，只有你自己說了算乘盖。
太乙真人教會哪吒本領(lǐng)焰檩，給了他混天綾、火尖槍和坐騎風(fēng)火輪订框，同時也和父母一起析苫，給了哪吒正向的引導(dǎo)。（當(dāng)然要不是因為他喝酒誤事布蔗，可能就是另一個故事了）敖丙給了哪吒從未體驗過的快樂和幫助藤违，讓哪吒的情感不再只有冷漠和憤怒。
這些在哪吒的成長過程中都起到了積極作用
哪吒也對自己靈珠轉(zhuǎn)世的身份信以為真纵揍，學(xué)會本領(lǐng)后真的幫百姓打敗水怪海夜叉顿乒，救回小女孩。但是周圍人并不相信這是哪吒干的泽谨，反而認(rèn)為他搶走了女孩璧榄，用棍子毒打他，說她燒毀村莊吧雹，毆打村民骨杂。
加上一直以來的偏見和歧視才讓哪吒又回到冷漠、憤怒的狀態(tài)雄卷，甚至激發(fā)了他的魔性搓蚪。就像申公豹所說的人心中的成見，是一座大山丁鹉，任你怎么努力都休想搬動妒潭。
所以究竟是遺傳決定還是環(huán)境決定呢悴能？其實并沒有一個定論。大多數(shù)人認(rèn)同心理的形成是遺傳與環(huán)境的共同作用雳灾。我想進(jìn)一步講漠酿，遺傳是通過環(huán)境的影響來決定其發(fā)揮怎樣的作用的。因此谎亩，我們不一定天生強(qiáng)大炒嘲，但我們每個人都有日漸強(qiáng)大的可能性。
2
是個寶寶匈庭？還是個少年夫凸？
明明電影設(shè)定的哪吒是個只有三年壽命的小孩，為啥我要說他是個少年呢嚎花？
從外形來看哪吒濃重的煙熏妝寸痢，大家起初都覺得這個形象實在太丑了，甚至像戴了個面具紊选。
而人格一詞就是從西方面具這個詞發(fā)展而來啼止。人格是我們逐漸長大后性格，氣質(zhì)等一系列特征的總和兵罢，這一屆哪吒的形象從形象上來看是具有人格的献烦，也就是說他不止是個三歲的寶寶，而是更加成熟（每篇文章總有那么幾段要跑偏卖词，習(xí)慣就好了）
從語言上看哪吒的語言完全是現(xiàn)在青春期少年的語言巩那，有點(diǎn)酷，又有點(diǎn)吊此蜈，對所有事滿口不在乎即横，偶爾還能來兩首打油詩。
從行為上看裆赵，雙手揣在褲子里（對东囚，沒有兜），裝出一副很酷的樣子战授，喜歡惡作劇页藻，愛捉弄別人，行為易沖動植兰。
主要是從心理上看份帐，首先是矛盾心理，哪吒他喜歡父母能像兒童那樣陪他玩楣导，又希望能夠和其他人平等對話废境；一方面渴望別人了解自己的內(nèi)心世界，另一方面又害怕被看穿，想要表達(dá)情感又覺得有點(diǎn)丟人噩凹。
其次朦促，他情緒上也像青春期的少年具有易激惹，情緒多變栓始，不易控制等特征。當(dāng)受到不公正待遇時立馬表現(xiàn)出憤怒血当，當(dāng)敖丙陪他玩時又感動到哭幻赚。
再次，我覺得哪吒是處在臊旭。自我意識逐漸形成的階段落恼，這也正是青春期的一大特征。從鄰居說他是魔童起他就開始對自我有了思考离熏，自己是不是魔童佳谦。
當(dāng)父親騙他說是靈珠轉(zhuǎn)世時，他則更認(rèn)同自己靈珠轉(zhuǎn)世的身份滋戳，學(xué)成后降妖除魔再后來又被申公豹告知真實身份是魔珠轉(zhuǎn)世钻蔑，他在憤怒之后更多的是難過。
最終他認(rèn)識到到魔是仙奸鸯，要由他自己說了算咪笑。并且在敖丙想要摧毀陳塘關(guān)的時候，選擇了保護(hù)百姓娄涩，這是他對于自我的選擇和認(rèn)同窗怒，同時也看到當(dāng)天雷降臨時，確定自我的的哪吒懂得自己的命要由自己來抗蓄拣，所以撕毀了置換符扬虚，這也說明他對于自我的認(rèn)知是清晰的。
心理學(xué)家埃里克森將人的心理發(fā)展分成八個階段球恤，每個階段都有其發(fā)展的任務(wù)和目標(biāo)辜昵，只有上一個階段的任務(wù)完成，才能才能夠進(jìn)入下一個階段碎捺。
青春期是其中的一個階段路鹰，其主要任務(wù)就是建立自我同一性，防止同一性混亂收厨。所謂同一性晋柱，也就是將與自己有關(guān)的各個方面統(tǒng)一協(xié)調(diào)起來，形成于不同于他人的獨(dú)特的自我
綜上所述诵叁，看完電影我就覺得哪吒簡直就是一青春期少年雁竞，并且是順利過渡，形成自我認(rèn)知，能夠分清他人眼中的自己（客體自我）和自己想要成為的自己（主觀自我）
以上觀點(diǎn)碑诉，純屬個人彪腔，如有雷同，來 咱們聊聊进栽！
3最后還是回到電影本身吧
小朋友看《哪吒》德挣，能看到快樂。操著川普的肥胖的太乙真人快毛，指紋解鎖的現(xiàn)代元素格嗅，高質(zhì)量的畫面體驗，都會讓小朋友印象深刻唠帝。
大朋友看《哪吒》屯掖，能看到同伴。也許身邊的伙伴中就有哪吒這樣一個人襟衰，語言犀利贴铜，行為古怪，想要融入大家的圈子瀑晒，卻好像又怎么也融不進(jìn)來绍坝。
家長們看《哪吒》，能看到教育苔悦。李靖夫婦沒有因哪吒是魔珠轉(zhuǎn)世而放棄他陷嘴，給了他應(yīng)有的愛和接納，并且通過不斷的教育和引導(dǎo)间坐，最終沒有讓哪吒成為真正的魔灾挨。有個影評的標(biāo)題就叫做《被愛著的人，所向披靡》竹宋，家長對于孩子的愛和支持就是孩子打敗魔的利器劳澄。
成年人看《哪吒》，能看到自己蜈七。哪吒秒拔，申公豹乃至被鎮(zhèn)壓在海底的龍族所受到的偏見是這個世界一直都存在的，從古至今飒硅，從種族到民族砂缩，從性別到殘障群體，雖然一直在講平等三娩，講公平但庵芭，并沒有哪一種偏見真正消除。但是每個時代每個地區(qū)都有人用自己的努力改變著人們對于自己所在群體的認(rèn)識雀监，比如馬丁路德金双吆，比如《綠皮書》里面的主人公眨唬，比如我。
哪吒用他不認(rèn)命的信念和行動好乐，打破了人們對于魔的偏見匾竿，也打破了人們對于史上最丑哪吒的不看好。
作者 韓汪汪蔚万，自幼患有腦癱岭妖，心理學(xué)碩士，愛寫詩反璃，愛碼字区转，用有力量的文字擁抱生活。作品多見于心上陽光?喜歡記得關(guān)注哦
