? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 黃卿? 春蕾十幼
一、感悟
? 1、無論大人還是孩子都不會愿意聽那些讓人不適的話，家長常常把頻繁的提醒和糾正當成一種指導形式滓侍，雖然目的是糾正錯誤，但是如果孩子開始厭惡家長的提醒和糾正牲芋，那顯然這種指導是無效的撩笆。
? 2、頻繁的命令和指導街图，往往表達的是對他人想法的不尊重以及對他人能力的不信任浇衬，小朋友也是人，同樣的餐济，無論孩子的能力水平處在怎樣的階段耘擂，他或多或少都會有自己的想法和感受。所以當你向孩子傳遞了不尊重不信任絮姆，同樣的也得不到多少合作醉冤，相反的更可能引起孩子的抵制。
對于孩子的長期發(fā)展來說篙悯，家長正在建立一種不健康的依賴關系蚁阳，往往會阻礙了孩子向自主的方向發(fā)展，而變成了一個不會主動思考的“機器人”鸽照。
二螺捐、收獲
? 1、家長要清楚自己的需求及個人界限矮燎，也就是在不指責孩子定血，又不命令孩子的情況下，正確的表達出自己的感受诞外。
在與孩子的對話中注意這三點：首先澜沟，具體說明不接受的行為。其次峡谊，表達你的感受茫虽。最后刊苍，這個行為對你的具體的影響。
? 2濒析、與孩子建立一個好的關系也是非常重要的正什，如果家長與孩子之間是很明確的“管理與被管理”的關系，家長發(fā)出的指令后往往會激發(fā)孩子的抵觸情緒悼枢，所以想要你的意見更加有效埠忘，那么，和孩子做朋友吧馒索，為他提意見而不是“命令”！
三名船、行動
1绰上、對于有一定的思考問題和解決問題能力的孩子，我們往往會到此為止渠驼，為孩子提供足夠的空間和信任蜈块，但是如果孩子沒有具備這樣的能力，則建議家長給孩子提供一些提示或引導迷扇，幫助孩子百揭，與孩子一起想出更好的解決方案。
2蜓席、在教會孩子“聽話”的同時器一，我們同樣要教會他去描述自己，表達自己厨内，學著用正確的方式和途徑去表達“我的信息”祈秕。
