網(wǎng)課進行兩個多月银舱，停課不停學的口號喊了兩個多月瘪匿，效果怎樣？真值得老師和家長思考寻馏。
聽課狀態(tài)
小學語文是跟著電視上直播學習的棋弥，授課老師是省教育廳專門挑選的骨干教師，雖沒有課堂互動環(huán)節(jié)的熱鬧诚欠，但每位教師都是教態(tài)自然顽染、大方漾岳，基本功扎實，講解有條理粉寞、有重點尼荆、這樣的課堂讓同是做老師的我很是佩服，每天準時聽課唧垦，認真記錄課后反思捅儒。
對于學生來說，這樣的課堂也是平時不多見的业崖，更別說參與其中了野芒。也許是少了和老師的互動，也許是沒有和小伙伴坐在一起學習的氛圍双炕。聽課的效果，那應(yīng)該說不是一般的差撮抓，這通過兩點可以看出妇斤，第一點是我要求家長拍出孩子上課狀態(tài)照片，剛開始還有幾位家長積極響應(yīng)丹拯，自從各地復工以后站超，微信家長群里，五十多名學生乖酬，展示上課狀態(tài)的有三兩個人死相。也許，有的家長矜持不愿展示咬像，也許有的孩子根本就沒有聽課算撮，答案不得而知。聽課效果差的第二點县昂，可以從作業(yè)反饋就可看出肮柜。只要布置關(guān)于課堂上知識點的作業(yè)，比如倒彰，仿寫句段审洞，給課文做批注，做課后題等等待讳，這樣的作業(yè)一定有大部分孩子不完成芒澜，不是不做就是應(yīng)付了事。
直播課狀態(tài)
對于愛互動创淡，注意力不集中的小學生特點痴晦，考慮到也許是電視網(wǎng)課學習的枯燥乏味，換換口味辩昆，于是阅酪，利用周四的下午開始在釘釘群里上直播課旨袒。老師親自上陣，為了讓孩子們感到親切术辐，開了露臉功能砚尽，設(shè)置互動環(huán)節(jié)。但效果也讓人無語辉词，一周一次網(wǎng)絡(luò)直播必孤，參與的孩子，也只有三十多位瑞躺，一秒鐘都沒聽的有之敷搪，聽了三兩分鐘的有之，十幾分鐘打醬油的有之……負責任的家長會在公布聽課時長后幢哨，督促孩子再去聽回放赡勘，不負責任的家長，只能呵呵了捞镰。
作業(yè)狀態(tài)
? ? ? 有了什么樣的開始闸与，也就會猜出什么樣的結(jié)果。作業(yè)是聽課效果的最好的試金石岸售。
? ? 根據(jù)我看到的這種狀況践樱，于是，我絞盡腦汁把功夫下在作業(yè)布置上凸丸。
一天一句激勵語
星光不負趕路人拷邢，時光不負有心人
每一寸時光，都會贈予我們成長的力量屎慢，每一段里程瞭稼，都讓我們領(lǐng)悟塵世的迷茫。加油抛人！
你認真做作業(yè)的樣子真帥弛姜！
……
我用圖片吸引你
作業(yè)的最后除了激勵語，我還把課堂上老師講的重點拍下來妖枚，發(fā)到家校本上廷臼，幫助孩子們解決做作業(yè)時有可能遇到的困難，還把富有正能量的圖片上傳家校本吸引學生的目光绝页。每項作業(yè)前面添加上蘋果荠商、草莓的圖片，力爭做到圖文并茂续誉，吸引孩子們的注意力莱没。
作業(yè)做到讀、寫結(jié)合
每天的作業(yè)酷鸦，盡量做到不脫離書本饰躲，有讀牙咏、有寫，有拔高嘹裂，讀寫結(jié)合妄壶，難易搭配。作業(yè)布置后在釘釘群里發(fā)布一份寄狼，在微信家長群里發(fā)一份丁寄，爭取做到每個孩子，每位家長都知曉泊愧。作業(yè)評語盡量多樣化伊磺，以激勵為主。
理想很豐滿删咱，現(xiàn)實很骨感
這樣精心的安排屑埋，收到學生的反饋卻是另一番景象。
數(shù)量痰滋、質(zhì)量堪憂
兩個多月以來胰苏，作業(yè)除了一次月考測試全交外郑气，再也沒有全交過哆窿，最少的一次有三十九人扬虚，占全班人數(shù)的百分之七十二默责「阜幔總不交作業(yè)的同學也就那么兩三位斧账，私底下了解情況玻靡，不是因為老師布置作業(yè)多著蟹，而是墩蔓，之前是在輔導班，現(xiàn)在在家里學習萧豆，家長需要上班實在管不了奸披。更多的同學作業(yè)是不合格打回后，一去不復返了涮雷。二月份孩子的作業(yè)被打回后阵面，只今家長也沒顧得上看（家校本里有已讀信息和未讀信息顯示）；這類學生的作業(yè)存在問題：沒有糾錯痕跡洪鸭、書寫不工整样刷、少做作業(yè)（三項做兩項，兩項做一項）览爵。批改意見寫得很清楚置鼻，但就是不改正，多次提交多次打回蜓竹。
作業(yè)提交建議
第一箕母、數(shù)量要足储藐。作業(yè)有幾項，心里要有數(shù)嘶是，每天的家校本里有提醒钙勃。
第二、質(zhì)量要優(yōu)俊啼。圖片上傳用豎拍肺缕，要聚焦后再按快門。清晰度要高授帕，只拍作業(yè)同木，不要暴露作業(yè)周圍的雜物，也就是鏡頭拉近跛十，拍出全貌彤路。語音作業(yè)，讀熟達到熟練背誦后再把語音上傳芥映，讓老師聽到你優(yōu)美流暢的聲音洲尊，而不是像吃了生柿子一般，磕磕巴巴的奈偏。更重要的是坞嘀，做題時要先獨立完成，然后對照標準答案惊来，用另一種顏色的筆糾正丽涩，也就是有答題痕跡。而不是裁蚁，用雙色筆抄寫答案矢渊，更不是只寫答案，沒有糾錯痕跡（假答題枉证，假糾錯）矮男。更可怕的是，無答題痕跡室谚，無糾錯毡鉴，答案不完整，這類作業(yè)純粹是應(yīng)付了事舞萄，欺騙老師眨补，欺騙家長。
同樣的作業(yè)不同的收獲倒脓，害的是自己撑螺。
