情商EQ(EmotionQuo-tient)即情緒商數(shù)袍榆，也就是我們平時所說的非智力因素胀屿，它包括自我認識、情緒管理包雀、自我激勵宿崭、了解他人和社會交往。
哈佛大學(xué)心理學(xué)博士戈爾曼在現(xiàn)代心理學(xué)研究表明才写，一個人成功的80%在于情商劳曹，智商只占20%。
在兒童成長過程中琅摩，雖然智力因素作為操作系統(tǒng)每時每刻都起著一定的作用铁孵，但非智力因素即情商往往在關(guān)鍵時刻起著決定性的作用!
高情商的人能將自己有限的天賦發(fā)揮到極致
羅斯福
就是一個典型的例子
羅斯福
羅斯福"智力一般，但極具人格魅力"房资。他之所以能當上美國總統(tǒng)蜕劝，帶領(lǐng)美國走出經(jīng)濟蕭條，在第二次世界大戰(zhàn)中成為真正的贏家轰异，這與他積極樂觀的性格有著極大的關(guān)系岖沛。
他真誠、堅強搭独、富于人情味婴削。在羅斯福走向成功的過程中，情感因素起到了非常典型的作用牙肝。情商中的各項能力在他身上得到了近乎完美的體現(xiàn)唉俗。
智商與遺傳關(guān)系很大，但情商主要是經(jīng)過后天培養(yǎng)的
3-12歲是情商培養(yǎng)的關(guān)鍵期
情商教育能影響孩子的一生
心理學(xué)家們在跟蹤調(diào)查后發(fā)現(xiàn)配椭，凡是關(guān)鍵期受過正規(guī)情商培養(yǎng)的兒童虫溜，在學(xué)習(xí)成績、人際關(guān)系及未來的工作表現(xiàn)和婚姻情況等股缸，均優(yōu)于未受過專門培養(yǎng)的兒童衡楞。
情商教育不僅能促進孩子學(xué)習(xí)成績的提高，更重要的是有助于形成樂觀自信的性格特征敦姻。
一個樂觀自信的孩子是不怕失敗的瘾境，是活躍并有創(chuàng)造力的，是具有獲取成功和幸福的能力的镰惦。這才是真正能讓孩子享用一生的財富!
怎么培養(yǎng)出一個高情商的孩子迷守？
1
幫助孩子辨識自己的情緒
如果孩子放學(xué)回來告訴你：今天在學(xué)校有同學(xué)打我！你會怎么回答陨献？
一個很有技巧地回答是：還好嗎盒犹？有同學(xué)打你，所以你很委屈眨业？
這個回答不但幫助孩子辨認自己的情緒狀態(tài)急膀，還帶來兩個天大的好處。
首先龄捡，孩子可以從中明了卓嫂，接下來要處理的，是自己的情緒聘殖，而不是那個對方晨雳。
也就是說，現(xiàn)在真正該做的事情奸腺，不是因自己感到委屈而找對方理論餐禁，而是應(yīng)該意識到，真正的困擾其實是自己的情緒反應(yīng)突照，那么隨后該努力的帮非，就是如何調(diào)試情緒，做出合適反應(yīng)讹蘑。
其次末盔，孩子可以從中學(xué)會換位思考的能力。
這次挨打座慰，心理難受陨舱，以后就知道了，若去打別人版仔，別人也就會有這樣的感受游盲。
這個深刻的情緒體會，有助提升孩子換位思考的能力蛮粮。所以從情商教育的角度而言背桐，這會是個一舉兩得的做法。
在協(xié)助孩子辨識情緒之后蝉揍，接下來链峭，爸爸媽媽就可以再問：你要不要告訴我發(fā)生了什么事？這是個很重要的親子溝通方式又沾，當父母學(xué)會發(fā)問及傾聽弊仪，孩子就會愿意開口說話，培養(yǎng)良好的親子溝通習(xí)慣杖刷，會讓彼此的溝通暢行無阻励饵。
2
幫助孩子樹立自信
自信是情商能力的基石。
自信的孩子滑燃，在面對別人的惡意攻擊時能沉穩(wěn)以對役听，并擁有良好的抗挫及抗壓能力，在人際關(guān)系上也會得心應(yīng)手。
父母親對孩子的評價典予，對其自信有著直接的影響甜滨，因此，若平時只是批評而極少給予表揚瘤袖，父母親就會在不知不覺中衣摩，塑造了孩子心目中不佳的自我形象。
所以建議父母親可以坐下來捂敌，寫下孩子值得欣賞的優(yōu)點艾扮。而在這想特別提醒家長的是，這些優(yōu)點不該是孩子和別人比較的成果占婉，而是孩子他本身所具有的特質(zhì)泡嘴。
3
幫助孩子發(fā)展負面情緒的管理技巧
父母可以鼓勵孩子培養(yǎng)健康的興趣和嗜好，來幫助他們排解壓力逆济，例如帶孩子一起體育鍛煉酌予，畫畫、唱歌等纹腌。
心理學(xué)上的研究顯示霎终，做運動是極佳的疏壓方法之一，持續(xù)做有氧運動20分鐘以上升薯，會促進大腦中腦內(nèi)啡的分泌莱褒，因而在生理上起到舒緩壓力的作用。
4
培養(yǎng)孩子的人際互動能力
父母要多安排些機會涎劈，歡迎孩子的玩伴來到家里和孩子一起玩耍广凸，學(xué)習(xí)，以及共同度過生命中的重要時刻（如生日等）蛛枚。
重視情商的父母親在孩子參加這些團體活動時谅海，關(guān)注的焦點不會是孩子與他人的比較結(jié)果，父母親該觀察的是蹦浦，孩子在和別人的互動當中扭吁，他是主動和他人說話？還是害羞不開口盲镶？當別人跟他說話的時候侥袜，他是什么反應(yīng)？而萬一與他人發(fā)生矛盾溉贿，他又是如何回應(yīng)的枫吧？
家長們不妨準備個小的筆記本，提醒自己觀察的重點宇色，并做記錄九杂。
此外颁湖，也應(yīng)鼓勵孩子學(xué)會分享，還要鼓勵孩子主動向他人提供協(xié)助例隆，這是團隊協(xié)作能力中很重要的一個特質(zhì)甥捺。
父母親該多鼓勵孩子觀察別人的需求，而主動提供幫助裳擎。不妨常問孩子：你有注意到有誰特別需要幫忙嗎涎永？你覺得你能夠做些什么去幫助別人嗎思币？而在孩子提供他人協(xié)助時鹿响，例如幫家人提東西，則該立刻給予及時的表揚谷饿，如此一來惶我，孩子就能夠培養(yǎng)出團隊意識及協(xié)作能力。日后無論對工作還是生活博投，皆會大有助益绸贡。
5
培養(yǎng)孩子樂觀積極的態(tài)度
心理學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)，只要孩子對自己持正面的看法毅哗，對未來有樂觀的態(tài)度听怕，那父母就大可放心，這孩子這輩子不會離幸福太遠虑绵。
要懂得對事情做正面的思考尿瞭。
有一個孩子，有次老師當眾批評他的歷史成績翅睛。大多數(shù)孩子都會因此而覺得有失顏面而耿耿于懷声搁。
然而他做了心態(tài)上的調(diào)整，笑著跟媽媽說：幸好老師批評的是我最爛的一門科目捕发，如果我最好的一門科目還被他批評疏旨，那我不就更慘了。
有這樣的正面思維能力扎酷，就是樂觀特質(zhì)的精彩展現(xiàn)檐涝。因為他知道怎么在任何環(huán)境中看到事情的優(yōu)點面，從而避免了負面情緒的不當干擾法挨，而找到激勵自己的動力谁榜。
為了幫助孩子學(xué)會看到事情的優(yōu)點面，父母親應(yīng)常常用正向發(fā)問的方式啟發(fā)孩子的思考坷剧，比如今天認識的這個新同學(xué)惰爬，你覺得他有什么優(yōu)點？
而在碰到挫折時惫企，例如孩子上臺演出不理想撕瞧，爸媽不該說：你今天怎么回事，表現(xiàn)得一塌糊涂丛版。
而該用：這次可能讓你自己失望了巩掺，那你覺得有沒有什么值得肯定的部分呢？如此一來，孩子就有能力去思索正面的答案，例如比起上次還是略有進步，或者是學(xué)到了重要的經(jīng)驗累榜，下次上臺該做更充分的準備。
正向思維能力是在日積月累中形成的木人，只要平時多花點心思信柿，父母親就能幫助孩子培養(yǎng)出樂觀的正向思考習(xí)慣。
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