語(yǔ)言學(xué)家布魯姆說(shuō):“成功的外語(yǔ)課堂教學(xué)狐援，應(yīng)當(dāng)在課內(nèi)創(chuàng)設(shè)更多的情境，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)運(yùn)用已學(xué)到的語(yǔ)言材料某筐”却睿”通過(guò)多年的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，我深刻體會(huì)到巧用情境教學(xué)南誊、讓學(xué)生感知語(yǔ)言身诺，促使學(xué)生把所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)加以實(shí)踐運(yùn)用，會(huì)收到意想不到的效果抄囚。
那么如何在會(huì)話(huà)課堂中為學(xué)生提供真實(shí)的語(yǔ)境呢霉赡？我將從三個(gè)方面淺談自己的做法。
一怠苔、參考文本同廉，尋找情境仪糖。
教師可根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征柑司，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律迫肖，結(jié)合文本創(chuàng)設(shè)具體生動(dòng)的情境，使抽象的語(yǔ)言形式變成富有情趣的攒驰、生動(dòng)的語(yǔ)言蟆湖，讓學(xué)生更多的接觸和感受英語(yǔ)。例如: 在教授Season 一課時(shí)玻粪，文中有關(guān)季節(jié)的插圖隅津，教師可在開(kāi)始用生動(dòng)的語(yǔ)言給學(xué)生描述春天的美好。It is so warm in spring, birds are singing, the ice is melting, there are many colorful flowers and green grass everywhere.....I like spring.再加上豐富的表情動(dòng)作劲室，完全會(huì)把學(xué)生帶進(jìn)春天的世界伦仍。并詢(xún)問(wèn)Danny, Jenny 在這樣的季節(jié)里將要去做什么。這樣利用在文中尋找情境很洋。結(jié)合學(xué)生自己的實(shí)踐充蓝，開(kāi)啟本課的學(xué)習(xí)，同時(shí)運(yùn)用語(yǔ)言尋找情境喉磁，也適合于課堂的任何時(shí)候谓苟，是最簡(jiǎn)潔、最方便协怒、最真實(shí)涝焙、最直觀(guān)的方式。
二孕暇，運(yùn)用現(xiàn)代信息教學(xué)手段仑撞，優(yōu)化情境。
隨著多媒體技術(shù)在教學(xué)中的引入妖滔。教師可充分運(yùn)用各種電教手段派草，如，TV, VCD等為學(xué)生提供真實(shí)自然的語(yǔ)言示范铛楣，能使教學(xué)變得生動(dòng)活潑近迁，感染力強(qiáng)。讓學(xué)生致力于以英語(yǔ)為母語(yǔ)的環(huán)境中簸州，體驗(yàn)英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用鉴竭，例如在教學(xué)有關(guān)，Go shopping 內(nèi)容時(shí)我就呈現(xiàn)了兩個(gè)同學(xué)在超市里購(gòu)物的一段視頻岸浑，同學(xué)們看了很興奮搏存，很真實(shí)。運(yùn)用多種媒體教學(xué)手段矢洲，拓展了教學(xué)情境璧眠，可以多方面地調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，讓學(xué)生多渠道的獲得信息，從而就增長(zhǎng)知識(shí)责静，豐富體驗(yàn)袁滥，學(xué)生更樂(lè)于參與。
三灾螃，結(jié)合生活實(shí)際题翻，拓展情境。
在教授We are with you .一課時(shí)腰鬼。我在拓展提升環(huán)節(jié)嵌赠，向?qū)W生展示了貴州貧困山區(qū)孩子們學(xué)習(xí)生活的圖片。學(xué)生觀(guān)看后深感同情熄赡，相比之下姜挺，他們懂得了更要珍惜自己的幸福生活。他們有話(huà)可說(shuō)彼硫，都爭(zhēng)先恐后地交流自己的感受與做法初家。我相信這是他們真情實(shí)感，真實(shí)情感的流露乌助。在運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)的過(guò)程中溜在，也無(wú)形的受到了思想教育與熏陶,滲入了核心素養(yǎng)與價(jià)值觀(guān)。
我們只有在課堂中創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境他托，把書(shū)本上抽象的知識(shí)還原為生活中實(shí)實(shí)在在的問(wèn)題情境掖肋，將書(shū)本世界與生活實(shí)際相聯(lián)系，才可以增強(qiáng)知識(shí)的直觀(guān)性赏参，便于學(xué)生理解語(yǔ)言志笼、感受語(yǔ)言、感受文化把篓。
告訴我纫溃，我就忘了；教我韧掩，我就記住了紊浩；讓我參與，我就學(xué)會(huì)了疗锐。我們英語(yǔ)教師只有把課堂教學(xué)模式模擬成一個(gè)真實(shí)場(chǎng)景坊谁，讓學(xué)生置身于生活化的語(yǔ)境中，才能縮短課堂教學(xué)與實(shí)際生活的距離滑臊，才能給學(xué)生提供語(yǔ)言實(shí)際的好機(jī)會(huì)口芍，才能使學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)這一語(yǔ)言的實(shí)際能力得到鍛煉。
