有時(shí)候我們經(jīng)常聽到家長(zhǎng)在說，孩子怎么小的時(shí)候還乖一點(diǎn)抒蚜，現(xiàn)在反而不乖了劳闹。
看了這本《你的3歲孩子》才知道院究，原來孩子的成長(zhǎng)自然而然是螺旋式上升的，可能每個(gè)孩子的螺旋式上升有差異本涕，但是大概率上遵循這個(gè)規(guī)律业汰。
循環(huán)上升的成長(zhǎng)規(guī)律
這個(gè)圖引發(fā)了一些思考，我想到我的孩子在三歲半的時(shí)候剛好會(huì)迎來一個(gè)新的家庭成員菩颖，本身的發(fā)展規(guī)律和外界環(huán)境的變化样漆，可能會(huì)讓他有些壓力。
在那個(gè)時(shí)期位他，我需要多關(guān)注他的情緒氛濒。
其實(shí)有時(shí)候我也有疑問，如果關(guān)注孩子的情緒是可以給他理解和愛鹅髓，能更好的過度舞竿。但也有一種情況是，讓孩子自己成長(zhǎng)窿冯，或許能提高抗挫力骗奖？
不過在寫這個(gè)問題的時(shí)候，我還是傾向于前一種方式，讓孩子有更好的情感支持會(huì)對(duì)成長(zhǎng)更有利执桌，和他保持鏈接鄙皇。在這個(gè)過程中，再考慮適當(dāng)放手仰挣，這個(gè)可能還不好總結(jié)伴逸，在孩子長(zhǎng)大的過程中，我再及時(shí)的記錄和總結(jié)吧膘壶。
