“你們老師很好的，每年都要收好多紅包……”
那天下午蛇券，和一個(gè)并不熟悉的人聊天，當(dāng)?shù)弥依蠋煹纳矸莺蠓兀粺o羨慕地說纠亚。
我注視她說話的模樣，當(dāng)中似乎并無譏諷或是揶揄的意味筋夏，她的樣子蒂胞，只是在陳述一件理所當(dāng)然的事情。
以前每次遇到這樣的情況条篷，我都要解釋一番：我教書這些年……
好吧骗随，我不妨在這里再來一次：
我教書到現(xiàn)在，已經(jīng)過去了十多年赴叹。在這十多年里鸿染，我收到過家長送來的一個(gè)西瓜，一盒雀巢咖啡乞巧，一份杏花樓的鐵盒月餅涨椒，兩斤葡萄，自家用蘆葦葉包的二十只粽子摊欠，就這些丢烘。
送西瓜發(fā)生在我教書的第一年。那天些椒，所帶班級(jí)的班主任微笑著問我播瞳，XXX的爸爸說要給孩子補(bǔ)語文，你補(bǔ)嗎免糕？
那時(shí)候剛做老師赢乓，對(duì)很多東西都不了解忧侧，對(duì)拒絕別人更是毫無經(jīng)驗(yàn)，于是便答應(yīng)了牌芋。
他爸爸第一次帶小孩到我租住的房間的時(shí)候蚓炬，帶來了那個(gè)西瓜。
后來躺屁，我不記得給他做了多久時(shí)間的家教肯夏，一個(gè)月或是兩個(gè)月。但從那次之后犀暑，除了兩次實(shí)在推辭不過的朋友的小孩驯击，我再也沒有在家輔導(dǎo)過學(xué)生——輔導(dǎo)小孩默古詩，做練習(xí)冊耐亏，實(shí)在是無聊透頂?shù)氖虑椤?/p>
順便提一句徊都，若有家長小孩語文不好，先別想著給他補(bǔ)課广辰，那沒什么效果暇矫。與之相比，在他還小的時(shí)候择吊，每天晚上給他讀讀故事書李根，比長大后請(qǐng)?jiān)鯓拥慕處熝a(bǔ)課都有用。
送雀巢咖啡的是一位來自湖北的小孩的媽媽干发。之所以關(guān)注到她的籍貫朱巨，是因?yàn)槲乙彩呛比恕６宜c我曾住一個(gè)小區(qū)枉长，提著咖啡找到我的前兩天，她剛剛給她的女兒辦完轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)——不能在這里考試琼讽，她索性早一點(diǎn)將女兒送回老家必峰。
她在這樣的時(shí)候來找我，大概是為了表達(dá)一點(diǎn)謝意钻蹬。但坦白說吼蚁，雖然算是半個(gè)老鄉(xiāng)，我從未對(duì)她的女兒有過特別的照顧问欠。
至于月餅肝匆，葡萄和粽子，都來自于同一位家長顺献。那是一位非常淳樸的媽媽旗国，幾次推托不過，便只好讓她來了家里注整。其實(shí)她也與我一樣不善言辭能曾，與她對(duì)坐的幾分鐘里度硝，我想我們都能感覺到在空氣中流動(dòng)的尷尬。但在教她女兒的三年里寿冕，她都來了我家里蕊程，帶著月餅，葡萄驼唱，和自己包子的粽子藻茂，也帶著對(duì)坐無言然后找話題的尷尬。
以上玫恳，便是我所有的關(guān)于收家長禮物的經(jīng)歷辨赐。我不知道太多其他老師的情況，但在我所在的這所學(xué)校里纽窟，我想大部分老師的經(jīng)歷肖油，與我都并無大的差別。而那樣的過程單就感受而言臂港，實(shí)在是難以讓人愉悅起來森枪。而且，坦白地說审孽，大部分的我們县袱，并不會(huì)特別優(yōu)待那些家長送過禮的小孩。喜歡的總會(huì)發(fā)自內(nèi)心地喜歡佑力，容易忽略的總是會(huì)不自覺地忽略式散。
看到這里，可能也會(huì)有人覺得矯情——當(dāng)然打颤，我也實(shí)在不知道收到足夠讓人震驚的禮物是何等感受暴拄。但我想對(duì)于當(dāng)下許多年輕老師而言，基本都已經(jīng)開始接受了這樣的對(duì)于教師身份的看法：教師只是各種不同職業(yè)之一编饺，它不見得卑微乖篷，也不見得偉大高尚，教書育人領(lǐng)工資透且，那都只是份內(nèi)的事情撕蔼。做得好，也不過是一個(gè)把某樣事情做得好的普通人而已秽誊，與刷墻刷得好的粉刷匠映砖，或是代碼寫得好的碼農(nóng)并無本質(zhì)的不同酥宴。做好這些有的時(shí)候的確艱難曙寡，但真的做到令宿，也不見得就有多了不起。
從這個(gè)角度來講棍厌，絕大多數(shù)老師都只是普通人肾胯，我當(dāng)然也是竖席。
但即便如此，我也不能完全明白這些年來敬肚，老師這一職業(yè)到底為什么被如此污名化——問題當(dāng)然有毕荐，但如果數(shù)量如此巨大的群體真的那么糟糕，那一定是這個(gè)社會(huì)出了問題艳馒，一定是構(gòu)成我們這個(gè)社會(huì)的絕大多數(shù)人出了問題憎亚。
社會(huì)的現(xiàn)狀，是我們每個(gè)人都責(zé)任弄慰。將責(zé)任推卸到他人身上的確是一種相對(duì)容易的辦法第美，但從來都于事無補(bǔ)。
所以陆爽，這篇文章也只是從教師的角度什往，談?wù)劶议L應(yīng)該如何面對(duì)教師節(jié)送禮這一問題。雖然不敢確定真實(shí)性慌闭，但我的確也聽說不少類似的傳言：“小孩班級(jí)的同學(xué)都送紅包的别威，我不能不送÷刻蓿”甚至也聽說過周圍有老師給孩子幼兒園老師送紅包省古。
作為老師，我其實(shí)并不大理解這一點(diǎn)丧失，我的建議理所當(dāng)然是不送禮豺妓。從前文你應(yīng)該可以看得出來，那對(duì)大多數(shù)老師而言布讹，并無特別的用處琳拭。
當(dāng)然，可能有家長會(huì)說描验，你他媽說不送禮臀栈，我小孩要是被穿小鞋，后果你負(fù)責(zé)挠乳？
我當(dāng)然無法對(duì)這樣的后果負(fù)責(zé)，就好象無法對(duì)大家都送禮姑躲，造成這一陋習(xí)的社會(huì)后果負(fù)責(zé)一樣睡扬。
許多東西，都只是選擇的問題黍析。向左走和向右走卖怜，一定會(huì)收獲不同的風(fēng)景，也一定會(huì)承擔(dān)不同的風(fēng)險(xiǎn)阐枣。而表面客客氣氣地爭相送禮马靠，背后又惡狠狠地去咒罵奄抽，這會(huì)改變許多人的看法和預(yù)期的。
我一直記得一件事情甩鳄，那發(fā)生在我剛參加工作后不久逞度，那個(gè)傍晚，我們和另一所學(xué)校幾位青年教師打完球妙啃，然后一起吃飯档泽。飯桌上，我們談起老師收禮的話題揖赴。其中一位年級(jí)組長說馆匿，第一年真是傻，家長給我一條煙燥滑，我就真的給他退了回去……
我想渐北，沒有老師會(huì)在一開始就覺得收禮是合適的。但若是接觸得多了铭拧，會(huì)自然而然覺得那是理所當(dāng)然赃蛛。若是長此以往，甚至真有可能走到這一步：絕大多數(shù)小孩的父母都送禮羽历，那么不送禮的小孩焊虏，的確存在被特別看待的風(fēng)險(xiǎn)。
但若現(xiàn)狀果真到了這樣的地步秕磷，那一定是我們每個(gè)人的責(zé)任：家長诵闭，教師，乃至由我們每個(gè)人組成的社會(huì)體制澎嚣。
只是就我個(gè)人觀察疏尿，我真的不覺得當(dāng)下的現(xiàn)狀有那么嚴(yán)重。
有意思的是易桃，作為擁有老師這一身份的群體褥琐，周圍也有人反感這樣的事情。我有這樣一個(gè)同事晤郑，他的孩子讀小學(xué)敌呈。他非但不給老師送禮，還厭惡學(xué)校里的許多做法造寝。比如說磕洪，他一直反感小孩的家庭作業(yè)太多，小孩失去了游戲和學(xué)編程的時(shí)間诫龙。然后析显，他找到老師，說：“小孩這么多作業(yè)不行的签赃，都沒時(shí)間玩游戲了谷异》质”
你可以想象一開始老師聽到這句話時(shí)的反應(yīng)。因?yàn)樵趯W(xué)校老師眼里歹嘹，小孩不做作業(yè)絕非是不做作業(yè)本身那么簡單箩绍，很多時(shí)候，那都與老師的安全感和控制欲相關(guān)荞下。而那位同事的做法伶选，很明顯沖擊到班級(jí)老師的控制欲和安全感——“要是他考不好可不要怪我們〖饣瑁”
“要是其他小孩也跟他學(xué)怎么辦仰税？”……
但那位同事相當(dāng)堅(jiān)決。他自己本身就是科學(xué)老師抽诉，平日里陨簇，他安排了大量時(shí)間，陪他兒子一起跑步迹淌，一起學(xué)編程河绽，一起看電影，一起學(xué)英語唉窃，當(dāng)然耙饰，還有睡前的閱讀。
只是接下來纹份，即便他和老師約定好成績的問題不用老師負(fù)責(zé)苟跪，老師還是會(huì)因?yàn)樽鳂I(yè)的問題對(duì)他兒子有過批評(píng)和為難。雖然他兒子的成績一直不錯(cuò)蔓涧。
于是件已，一次憤怒之下，他撥通了他兒子學(xué)校校長的電話……
后來元暴，我說：“你難道不擔(dān)心你兒子在學(xué)校里被冷落——那種方式也可能帶來傷害篷扩。”
他說：“那沒有辦法茉盏，不可能什么好處都被你撈到鉴未。你又要玩得開心，又要學(xué)到有用的東西鸠姨，還要應(yīng)付老師大量重復(fù)無聊的作業(yè)歼狼，還能討所有人喜歡……”
我忽然發(fā)現(xiàn)，在選擇這一點(diǎn)上享怀，他比我看得通透。
到現(xiàn)在趟咆，他的兒子在學(xué)校其實(shí)很受歡迎添瓷，每次科技節(jié)梅屉，他都會(huì)去給大家展示自己編的小游戲，或是自己組裝的機(jī)器人鳞贷。
所以坯汤，別給老師送禮〔罄ⅲ——特別是你并不想送惰聂，而只是屈從于內(nèi)心的恐懼的時(shí)候。
至少咱筛，這可以成為選擇之一搓幌。
對(duì)了，作為老師迅箩，其實(shí)收到過許多來自小孩的禮物：巧克力溉愁、筆記本、各種小裝飾品饲趋、風(fēng)鈴拐揭、書簽、心形的鑰匙扣奕塑、疊滿小星星的玻璃罐堂污、玫瑰模樣的肥皂花、各種形式的卡片龄砰、筆盟猖、信封、奶茶寝贡、小盆栽植物……當(dāng)親手收到來自于他們的小禮物扒披，或看到禮物里卡片真誠的話語時(shí)，是真的會(huì)覺得開心圃泡。與前面收家長的咖啡和月餅的經(jīng)歷相比碟案，那實(shí)在是完全不一樣的感受。
有的時(shí)候颇蜡，還會(huì)收到以前教過的學(xué)生的來信价说。——有的小朋友似乎習(xí)慣了隨筆的方式风秤，乃至于畢業(yè)后還會(huì)偶爾來信：新的學(xué)校老師好兇啊鳖目，班級(jí)同學(xué)都不熟，最近家里好多蚊子……
收到那樣的來信并回信的過程缤弦，實(shí)在是相當(dāng)愉悅领迈。
所以，作為家長，請(qǐng)別給老師送禮狸捅。如果可以衷蜓，還不如多讓孩子去和老師交流——如同對(duì)待普通人一般的交流。
至少尘喝，作為老師的我磁浇，是這么看的。
