不知不覺N6課程的學(xué)習(xí)已經(jīng)到了第五節(jié)是越，跟隨著教練耳舅，跟隨著林林組長，我們第二組的四名老師都在不斷的傾聽和對(duì)話中回看自己倚评，脫落一下原有的煩惱浦徊，困惑，焦慮和不安天梧，向著自己心中美好的模樣前進(jìn)盔性。
今天新華教練陪伴我們小組進(jìn)行練習(xí)。還是我們的黃繼偉老師開啟直播呢岗， 今晚她在單位加班冕香，雖然不能語音交流，她也通過打字互動(dòng)的形式參與到了小組活動(dòng)中后豫。她為了我們小組能夠更好的進(jìn)行訓(xùn)練悉尾，付出了很多。
作為第一個(gè)分享者挫酿，我說了自己當(dāng)下的困惑构眯。隨著各位老師的發(fā)問，我也不斷的回看自己早龟。與孩子的交流方式是否過于強(qiáng)勢惫霸，是否真正走進(jìn)孩子們的內(nèi)心了解他們的困惑，我想成為一個(gè)怎樣的老師拄衰。我也發(fā)現(xiàn)了自身在與孩子們交流時(shí)它褪，需要改進(jìn)和提升的方面。
第2個(gè)分享的是充滿活力的于春蓮老師翘悉。她的朗朗笑聲緩解了我們緊張的氣氛茫打，大家也漸入佳境，發(fā)問起來更能直指要點(diǎn)。于老師也知道了自己接下來的行動(dòng)方向老赤。
在這次參與過程中我們都積極的投入轮洋，尤其是有了教練的陪伴讓我們的這次訓(xùn)練更加的專業(yè)，大家很快就進(jìn)入狀態(tài)抬旺。無論是分享者還是發(fā)問者弊予，在整個(gè)過程中每個(gè)人都得到了提升，我們也好像摸到了教練是陪伴的門道开财。把這一種發(fā)問是交流帶到班級(jí)管理汉柒，尤其是當(dāng)孩子們出現(xiàn)矛盾時(shí)，用這種方式進(jìn)行發(fā)問责鳍，孩子們在回看自己中會(huì)自行的找到答案碾褂，完成自我教育。
我們自己也可以在自己對(duì)自己的發(fā)問中完成自我情緒的清理历葛，或者是問題的梳理正塌。
安全的場域，放松的狀態(tài)恤溶，全然的打開乓诽，回到真實(shí)的自己。
