由劉老師發(fā)出的中級班新一輪的約練挑戰(zhàn)庞呕，已經(jīng)有三個(gè)月的時(shí)間了扯夭，那么達(dá)標(biāo)的伙伴們今天得到了劉老師的獎(jiǎng)勵(lì)：現(xiàn)場咨詢的展示遵倦。
近二百人的團(tuán)隊(duì)，相聚在yy課堂聆聽著劉老師的咨詢展示盛宴额嘿。一個(gè)多小時(shí)的咨詢當(dāng)中瘸恼，劉老師很少用技術(shù)，可以說基本上就沒有用技術(shù)岩睁，整個(gè)的就是一個(gè)傾聽钞脂、陪伴、澄清確認(rèn)和問話的引領(lǐng)捕儒，陪伴來訪者確認(rèn)他的知覺冰啃，擴(kuò)大他的知覺以及有更多的一些感受、反思和領(lǐng)悟刘莹。
在這次咨詢展示當(dāng)中阎毅，給我一些印象最深的是以下幾點(diǎn)。
1,接納自己的無能点弯。曾經(jīng)在紅皮書的175頁扇调，關(guān)于賦能概念的內(nèi)涵，提到了賦能內(nèi)涵的20個(gè)維度抢肛，第8條狼钮，就是無能導(dǎo)向的維度碳柱。接受無能是人性中的一種正常的特質(zhì)。
當(dāng)時(shí)讀到這一條的時(shí)候熬芜，我就很吃驚也很疑惑：難道無能導(dǎo)向也是一個(gè)賦能的維度嗎莲镣？
那其實(shí)在越來越多的咨詢當(dāng)中，在我們的高級一期班的督導(dǎo)當(dāng)中涎拉，越來越有一種感覺：當(dāng)我們接受自己的無能的時(shí)候瑞侮，往往就會(huì)更多的降低期待、穩(wěn)住自己鼓拧，以一顆好奇的心態(tài)去陪伴來訪者半火。
因?yàn)闆]有了更多的上位者的姿態(tài)，也沒有了更多的對咨詢效果的期待季俩，所以說在這個(gè)時(shí)候更能穩(wěn)住自己钮糖，以未知、尊重的態(tài)度种玛，來傾聽藐鹤、陪伴以及好奇來訪者在這個(gè)生命故事里有什么樣的一個(gè)呈現(xiàn)瓤檐。
2,敬畏之心赂韵。我們對來訪者要以敬畏之心去對待，我們說每個(gè)人都有自己的生命故事挠蛉，如果來訪者愿意在這里敞開心扉祭示、分享他的生命故事，這是需要多大的勇氣谴古，多大的能量和內(nèi)心的支撐才能做到呢质涛，所以說對于來訪者的生命故事，我們是要懷有敬畏之心去陪伴和傾聽的掰担。
他在這種不容易的狀況下是怎么樣堅(jiān)持汇陆、努力、掙扎到現(xiàn)在而沒有放棄的呢带饱？又是什么在他毡代，這么艱難的處境下，仍然不斷的努力勺疼，不斷的嘗試教寂，不斷的尋求解決方法，一直想做一個(gè)更好的母親呢执庐？
如果換做了我們酪耕，我們未必做的比他好；如果換做我們轨淌，未必能夠堅(jiān)持到現(xiàn)在迂烁；如果換做我們看尼，未必就這么強(qiáng)大的毅力、能量和信心……
一邊陪伴盟步、一邊學(xué)習(xí)他身上的這些正向的資源狡忙，這也是一個(gè)被來訪者滋養(yǎng)的過程。
3,當(dāng)來訪者一再地提到不知道怎么辦址芯，想要建議灾茁、要方法的時(shí)侯。就是最考驗(yàn)咨詢師的時(shí)候谷炸。
一方面提前告知北专，咨詢是以來訪者為主，咨詢師是不給建議的旬陡，只是陪伴他在這個(gè)過程中去梳理拓颓、去反思，降低來訪者的期待描孟。
對于來訪者一再的提到驶睦，不知道怎么樣去幫助孩子，不知道怎么樣去跟孩子溝通匿醒？可以在稍微沉默的情況下场航，把問題拋還給來訪者：你認(rèn)為什么樣的情況下，孩子會(huì)更愿意跟我們合作呢廉羔？
當(dāng)然還有很多很多細(xì)節(jié)的點(diǎn)溉痢，需要我一點(diǎn)點(diǎn)的去感受去體會(huì)，去內(nèi)化憋他。所有咨詢的效果往往取決于咨詢師本身孩饼，咨詢師要做的就是要修我們的這個(gè)“道”，修我們這個(gè)“人”竹挡！
