今天在讀《Planning an Appropriate Curriculum in the Early Years》這本書的第三章：What is an early years curriculum?什么是早期課程？
這是其中的一個內(nèi)容，即早期課程類型之一的高瞻課程。
（一）高瞻課程（High scope curriculum）
（1）是什么：高瞻課程是一種開放式架構(gòu)的課程沟绪，是由美國幼兒心理學家塞椎、佩里學前教育研究計劃的主持人戴維·維卡特于1970年創(chuàng)立的敏晤，其理論基礎(chǔ)主要是以皮亞杰認知導(dǎo)向為中心。
（2）背景及目的：High/Scope 學習模式起源于美國忌栅，旨在通過推廣高質(zhì)量的教育計劃來改善兒童的生活機會徘六。1962年内边，伊普西蘭蒂最貧困地區(qū)的高中生因為擔心失敗而開發(fā)了這個項目。
（3）評述：? “The cornerstone of the High/Scope approach to early childhood education is the belief that active participatory learning through play is fundamental to the full development of the human potential.” 這句話中強調(diào)通過游戲的積極參與式學習硕噩。高瞻的理念是讓幼兒建構(gòu)自己的知識世界假残。 “The children have a daily programme of plan-do-review which is unique to High/Scope, and enables children to express their intentions, carry them out and refl ect on what they have done.”“Crucially, the adults working with the children see themselves more as facilitators or partners than as mangers or supervisors.”這兩點當是高瞻課程中最為重要的內(nèi)容缭贡，首先是孩子們每天都有一個復(fù)習計劃的方案炉擅，使孩子們能夠表達他們的意圖辉懒，執(zhí)行他們的意圖，并反思他們所做的事情谍失。其次是與孩子一起工作的成年人更多地把自己看作是促進者或伙伴眶俩，而不是管理者或監(jiān)督者。正如在游戲中快鱼，教學者應(yīng)該能夠適時融入游戲中颠印，通過游戲教學。學習不僅僅是成人向幼兒傳授知識的過程抹竹，而且是幼兒主動參與學習的過程线罕，在這種主動參與式學習的教育模式中，幼兒和教師共同承擔學習責任窃判，發(fā)展入學準備的基本技能钞楼，主張發(fā)展幼兒的獨立性、好奇心以及決策袄琳、合作询件、堅持、創(chuàng)新和問題的解決能力唆樊。
