江嵐老師又來牛人堂作客啦陆蟆！
身在大洋彼岸的她雷厂，帶著爽朗的笑聲，再次為大家傳授滿滿的寫作干貨叠殷。
說起散文改鲫，我們并不陌生。人們常說林束，剛開始練習寫作像棘，可以先從散文開始。
但是對于這種文體壶冒，我們始終感覺像蒙著一層面紗缕题。究竟散文有沒有統(tǒng)一的規(guī)格？怎樣寫才算是一篇好散文呢胖腾？寫散文的時候烟零，要注意些什么？
2020年7月5日的晚上咸作，江嵐老師為大家一一揭曉锨阿。
文學創(chuàng)作與其他藝術創(chuàng)作的區(qū)別
文學創(chuàng)作，是語言的一種藝術记罚。引發(fā)共鳴是其存在的價值群井。
所謂共鳴，就是當人們看到作品時毫胜，被觸發(fā)到內(nèi)心的共情书斜，借此喜歡上這件創(chuàng)作品。
在如何觸發(fā)人們內(nèi)心的共情方面酵使，文學創(chuàng)作品與其他作品的區(qū)別是：
1荐吉、其他的創(chuàng)作門類，得到觀眾共鳴的途徑口渔，更多的是通過直觀來傳遞样屠。
如，音樂作品，通過聽眾的聽覺來傳遞痪欲；雕塑作品悦穿，通過觀眾的視覺來傳遞。
2业踢、文學作品則比其他藝術創(chuàng)作門類栗柒，經(jīng)過更多的主觀過濾。
首先知举，作者在創(chuàng)作文學作品的過程中瞬沦，對于客觀事物的感受，客觀世界的看法雇锡，自我思想情感等逛钻，先經(jīng)過自身的過濾。
然后锰提，再將其轉(zhuǎn)變成文字描述出來曙痘。
其次，讀者要閱讀文字立肘，才能還原作者想要呈現(xiàn)的客觀世界屡江，最后才能產(chǎn)生共情。
綜上所述赛不，作品中的文字是沒有可視性的，讀者不能直接看到主觀的東西罢洲。
所以踢故，文字，就成為了作者想要表達的世界與讀者主觀世界之間的橋梁惹苗。
不能直觀殿较，就是寫作的難度之處，同時也是作者在創(chuàng)作文學藝術過程中桩蓉，可以拓展的廣度淋纲。
散文與其他文學體裁特性的區(qū)別
文學有不同的體裁。
小說院究、詩歌洽瞬、戲劇，都有約定俗成的框架业汰，在一定程度上說伙窃，這些都是“帶著鐐銬的寫作”。
因為學術界的理論样漆、外界的評論为障，以及經(jīng)典作品等，都給后來的寫作者框定了一個有規(guī)定性的美學范疇。
這些體裁都形成了一定呈現(xiàn)的形式鳍怨，是“它律”的寫作呻右。
而散文，是在人類思維能力發(fā)展到一定階段后鞋喇，借助文字符號醒串，保存生活中典型事件或場景記憶伴逸，而誕生的文體洲愤。
所以，散文的創(chuàng)作需要包括肛宋，感興的形象思維毁涉，反復審視和體會客觀世界的邏輯思維穆壕，以及一定的文字表達能力。
這很大程度上依賴寫作者本省的調(diào)控压彭，在寫散文的過程中皱碘，需要不斷位移踢俄、重新構建和拆除嫡锌，是屬于一種“自律”式的寫作。
散文琳钉，雖然有一定的邊框势木，但在約定俗成的框架是在眾多文學體裁最少的。
散文魅力就在于歌懒，法度和自由之間的彈性互動啦桌。
從時間軸上看，雖然有人也曾試圖及皂，對散文作出一些比較嚴格的寫作規(guī)范甫男。
如，20世紀30年代躲庄，有自我為中心，閑事為格調(diào)的要求钾虐；
50年代到60年代噪窘，有形散而神不散的理論。
但是效扫，所有的這些只是給散文提供一個參考性的范疇倔监，不是強制性的。
而這些參考性的規(guī)范菌仁，只是被一部分人認同浩习，并沒有廣泛嚴格地應用。
因此济丘，經(jīng)過時間變遷谱秽，這種“它律性”對散文的規(guī)范洽蛀，失去了約束力。
這就是散文與小說疟赊、詩歌郊供、戲劇等相對穩(wěn)定的規(guī)定性不一樣的特性。
散文的這種特性近哟，給予了寫作者很大的自由度驮审，同時也帶來了難度。
胡夢華先生說吉执，
散文是個人的疯淫，一切從個人的主觀出發(fā)。
所以戳玫，散文的特質(zhì)是不規(guī)則的熙掺，非正式的，但不意味散文的寫作是無序的量九。
江嵐老師認為适掰，散文的文字秩序，在構建的時候有一定的難度荠列，以及需要寫作者的個性元素类浪。
這就意味著，寫作者每次的寫散文的時候肌似，都要面臨一種自我寫作秩序的構建問題费就。
判斷散文優(yōu)劣的標準（基本要求與審美要求）
散文并不以技術見長，并且不必要隱藏作者寫作的腔調(diào)和氣息川队。
從作者角度來說力细，寫散文有兩大類不同的狀態(tài)：
一、投入
以瓊瑤的作品為例固额，她自身的經(jīng)歷與思想眠蚂，都化身到小說的主角來表達。
這就是斗躏，人與文本融合的狀態(tài)逝慧。
二、處身于文本之外啄糙，來講述思想或故事
這類文本比較客觀笛臣、冷靜，能更直接地呈現(xiàn)作者身上的特質(zhì)和情感隧饼。
老師認為沈堡，散文沒有固定的判斷標準，但是一篇散文要有品味燕雁，有比較高的境界诞丽，至少墊高美好的人生鲸拥，至少能達到和讀者共鳴的基本要求。
散文是在感興之后率拒，加上一定的邏輯思維能力崩泡。
行文的內(nèi)容，必須要達到議論表述的準確性猬膨，記事的真實性角撞，抒情的飽滿性要相互統(tǒng)一，散文審美才能成立勃痴。
散文審美的取向要求要達到：
一谒所、語言不凡；二沛申、言之有物（決定散文優(yōu)劣的首要條件）
散文本身自有一部分詩歌的抒情性劣领，也有一定小說與戲劇的述說和矛盾沖突的展現(xiàn)，但這些不是從其他文學文體中借鑒而來的铁材。
因此尖淘，散文的議論性，記敘性和抒情性是三者共兼的功能著觉，是其他文體不具備的村生，也無法取代。
散文最忌饼丘，就是文體跨界和越位趁桃。
比如，楊碩以散文當詩歌來寫肄鸽，想一方面帶著散文的詩性卫病，另一方面也含有詩歌夸張的情感。
余光中的散文典徘，將太多的詩性注入到散文里面蟀苛。
這些都導致了他們的散文華而不實，情感泛濫逮诲。
要把散文三性發(fā)揮到最大帜平，達到讀者的共鳴，最能撩撥讀者心弦的最高境界是自然汛骂。
自然的散文罕模，是流水不是賬
以下是老師給出經(jīng)典例子說明评腺。
這兩個經(jīng)典例子的共同點是：
1帘瞭、流水賬，沒有過多的文字處理技巧蒿讥。從空間到時間蝶念，把所看所思所想寫出來抛腕。
2、文字“平”媒殉，即沒有泛濫的字詞担敌，沒有引用典故。
1）“枯藤老樹昏鴉廷蓉。小橋流水人家全封。”
這兩句詩抓住了畫面桃犬、圖像的要點刹悴。從靜態(tài)到動態(tài)，從物到人攒暇。
此處要注意：產(chǎn)生共鳴土匀，就一定要牽涉到人。
“古道西風瘦馬形用【驮”
有強烈蕭索、孤寂意味的意向田度。
這是場景描寫妒御，這句詩動靜相生，由物轉(zhuǎn)到人每币，作為背景出現(xiàn)携丁。
“夕陽西下，”
時間描寫兰怠，對應小橋流水人家梦鉴。
"斷腸人在天涯〗冶＃“（點題肥橙，所謂題，就是秋天的思緒）
2）“客路青山外秸侣，行舟綠水前存筏。”
一開始點題味榛。
”潮平兩岸闊椭坚，風正一帆懸〔“
空間描寫
“海日生殘夜善茎，江春入舊年∑到危”
時間描寫
空間到時間垂涯，抒情出現(xiàn)烁焙。
“鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊耕赘〗居”
人物出現(xiàn)。點題：思鄉(xiāng)操骡，表現(xiàn)出積極的情緒九火。
總結：以平實的手法，真實地表達自己的所思所想册招，不要矯情吃既。不亂用典故，不生搬亂套跨细。
此后鹦倚，老師還用兩位文友所寫的散文作為例子。
1冀惭、用詞要注意邏輯關系震叙，特別是主謂語之間的關系。
如散休，“往事雖隨風媒楼，歲月卻無恙”
此處邏輯有問題。往事隨風戚丸，常人必有遺憾划址，歲月沒可能無恙。
可以改為：往事雖隨風限府，歲月人無恙夺颤。
“那些流淌的往事，被吹皺了胁勺，驚艷了……”
此處把往事比喻成河世澜，但后面的“吹皺，驚艷”署穗。
河如何吹皺寥裂？如何驚艷？主語謂語邏輯不對案疲。
2封恰、言之有物。
抒發(fā)的感慨褐啡，要對應實則的內(nèi)容诺舔。
例如文友寫道，“兵荒馬亂的日子”，前文或后文就一定要有對此的描述混萝。
3、描寫用詞要精準萍恕。
另一位文友寫道逸嘀，“他們的奶奶，我的小姑子”允粤。
這句讓讀者對文中的人物關系摸不著頭腦崭倘。
4、用詞不花哨类垫，直接描寫所思所想或所動司光，最后加上適當?shù)氖闱椤?/p>
“用筷子夾一塊放入嘴里，簡直綿到入口即化悉患，一種綿長的残家、歲月的清香從舌尖流向全身∈墼辏”
這樣容易讓讀者有代入感坞淮，從而產(chǎn)生共鳴。
通過江嵐老師的分享陪捷，讓我對散文有了更深一層的理解回窘。
散文的記敘性，要求文字平實市袖，作者要多留意的用詞的精準程度啡直，所以平時多多練習，打磨文字苍碟。
散文的抒情性酒觅，則要讓作者對生活要多感悟和思考。
