馬老師《悟》第四天（2.12）
?
接下來我們一起來復(fù)習(xí)鞏固第一階段第4天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
??這也是第一階段最后一天的學(xué)習(xí)內(nèi)容银萍，??我們在課程上一般我會??在這一天的??一開始，??先把前三天的整個內(nèi)容，再系統(tǒng)的走一遍流程材鹦，??看一看我們前三天都學(xué)習(xí)了些什么症脂，從第1天學(xué)習(xí)什么是信念皇型，??找到??信念的形成原因以及慣性思維模式的組織組成默垄，還有豐盛藍圖的建立，以及如何走高速公路巫湘，??我們也就找到了我們的很多的思維模式的成因以及運行過程装悲，??那在第2天用我們所有的6大工具，18般武藝尚氛，12塊的軟件植入信念诀诊，??通過??以上所有的方法，能讓我們更好的更有效的做出這些局限性的思維阅嘶，讓我們能夠更好的??走向有效思維属瓣，走向幸福的高速公路载迄，??就這樣的一個過程，??那我們?nèi)绻旁跁r間線上來看抡蛙，那么就是梳理過往护昧，??立足于現(xiàn)在該怎么做，所以他在時間線上屬于過去粗截、現(xiàn)在的部分惋耙，??到了第3天我們開始探索價值，??人生怎么活熊昌、如何活绽榛，??底線、界限婿屹、三贏系統(tǒng)平衡灭美，那在這個過程中就是面向未來，我們到底要什么昂利，是站在時間線的整個未來的部分届腐，??所以我們也就知道了第1天第2天第3天其實就是把整個時間線，??從起點到終點整個拉通了一遍蜂奸，??因此從課程的內(nèi)容設(shè)計上犁苏，??無形中就讓每一個人對自己的整個人生，??進行了一個更為有效的梳理窝撵，??因此我們也就更加清晰傀顾，這輩子該怎么活了襟铭，??同時如果我們作為心理工作者碌奉，??或者說我們跟別人溝通互動過程中，我們也能夠知道該如何更好的去支持別人啊寒砖，??只要去找到它的局限赐劣，??比如說只要有不如意，這背后一定有局限哩都，有一些??應(yīng)該不支持他去到快樂魁兼，有一些他的那些等同、等于漠嵌、那些因果咐汞，這些信念公式里去找，一定是有一些內(nèi)容局限在某一個方向上儒鹿，令到他不夠開心不夠快樂了化撕，??只要你一旦能找到這些局限，就可以用我們所掌握的一切方法去給他做一些梳理约炎。
以上就是前三天內(nèi)容的整個的一個梳理植阴，以及如何去運用所學(xué)的內(nèi)容支持自己蟹瘾，支持別人！
我們可用的方法很多掠手，??ABC法則憾朴、5R成**、六大工具喷鸽、十八般武藝众雷、12條快樂軟件，??再然后植入信念做祝，??這些方法都完全可以幫助我們?nèi)ズ芎玫膸椭鷮Ψ奖ㄇ唬瑥木窒薜乃季S困境中走向更有效的思維藍圖？??進而我們也可以把對方帶到未來剖淀，問她到底要什么纯蛾，??找到他在乎的價值，幫他去探索纵隔，??然后再給他去轉(zhuǎn)移一些價值翻诉，擴大一些價值，增加創(chuàng)新一些價值捌刮，用這樣的方式讓對方看到更多的可能性碰煌，??在這個過程里其實我們就能夠很好的支持到別人了，所以這就是我們所學(xué)習(xí)的內(nèi)容绅作，我們該如何用芦圾，也在這個過程中得以呈現(xiàn)。
那以上呢就是我們一階段前三天的內(nèi)容的一個大致的一個梳理俄认，??以及如何去運用我們所學(xué)的這些內(nèi)容个少，去支持自己和支持別人。
那接下來我們進入到一階段第4天的內(nèi)容眯杏，??我們主要就是圍繞一個理解層次在講夜焦，??所以你還記得理解層次是哪六個層次嗎？??從一開始的環(huán)境到最高的系統(tǒng)層面岂贩，??啊茫经，去感受這6個層次，??那我們在課程現(xiàn)場我們也是用一個互動的方式來探索這六個層次的萎津，我們說假如說你賬戶里多了一個億卸伞，你如何去花這一個億，??你會發(fā)現(xiàn)每一個人到最后其實他??內(nèi)在的一個層次都是大致一樣的锉屈，??我們一般都會先在一些生存或物欲層面做一些滿足荤傲，??就是如果有一些我們還沒有滿足的，我們就像比如房子啊部念，車子啊弃酌，??比如說也有人說氨菇。??衣服啊，首飾啊妓湘，??嗯查蓉，等等吧，??就是我們先要滿足一些榜贴，如果在物欲層面還沒有滿足豌研，我們想去現(xiàn)在這部分去滿足，我們把這個層面也稱之為??環(huán)境層面唬党，??就是什么時間鹃共，什么地點和什么人??，??什么樣的物??驶拱，??那么就把它稱之為環(huán)境層面霜浴，??那么當(dāng)這些東西都得到滿足之后，我們就可以想去做一些事情想去旅行蓝纲，想去去做一些我們想做一些事情阴孟，??那這就到了行為層面，??然后我們就從環(huán)境層次到了行為層次税迷，做我們想做的一些事情永丝，??我們還想去增加一些我們的知識去學(xué)習(xí)啊，去??用各式各樣的一些技能去讓我們能夠??活得更好箭养，??所以這就是增加了我們的能力的層次慕嚷，??就是我們想更想把這種好的生活持續(xù)下去，我們想能夠更好的去應(yīng)對一些外在的社會各方面的部分毕泌，所以我們想增加自己的能力喝检，??所以自然而然我們就去學(xué)習(xí)去成長，所以就增加能力懈词，??所以行為再往上就是能力蛇耀，讓行為更有效，??就是增加自己的能力坎弯，??當(dāng)有了這些能力之后我們也活得很好了，??那我們就開始再往上去思考去滿足译暂，??當(dāng)我們越來越有能力之后我們就感覺到抠忘，??很有價值感，??就覺得很開心很喜悅外永，??那這就是我們大腦中所堅信的信念的部分了崎脉，??就是當(dāng)我有更有能力的時候，就等于我更有成就感更有價值感伯顶，我更開心囚灼，我更喜悅骆膝，這就是一個人的信念，??所以這個過程就開始更加的呈現(xiàn)出一個人的信念灶体，和一個人的價值阅签，就是他到底在乎什么要什么，要成功感要喜悅要滿足蝎抽，要被認可被肯定政钟，??等等，這是他在乎的價值和以及他持有的一些信念??樟结，所以??一個人他擁有什么樣的價值养交，相對應(yīng)的他也會擁有一些與之相匹配的一些信念去支持它的這個價值得以呈現(xiàn)，??當(dāng)一個人瓢宦，??得到了這些他想要的部分碎连，??他也覺得很有價值感的時候，他就開始更高層次的驮履，??去成為他想成為的人破花，??他想成為一個什么樣的人呢？??我這輩子要活出一個什么樣的一個生命來疲吸，??那就是他的一個身份就自然而然就呈現(xiàn)出來了座每，??我要想成為一個什么樣的人，??我滿足這些價值也好摘悴，我這么堅信也好峭梳，我具備這個能力去做這些行為，??去滿足我想要的這些蹂喻，??到底為了什么葱椭，就是為了想成為這樣一個人，比如說被人尊重的人口四，被人愛的人孵运，??對社會有用的人，??有貢獻的人蔓彩，有價值感的人治笨，幸福的人，成功的人等等吧赤嚼，就是他想成為這樣的人旷赖，??所以就到了第5個層次就是身份層次，??當(dāng)我們成為了我們想要成為的人的時候更卒，??我們也就完成了我們的夢想等孵，完成我們的理想，完成了我們的追求蹂空，??我們就會在更高層次去思考俯萌，怎么樣??去把自己生命的價值進一步的去擴大果录，??到最后就是沒有什么是我需要的了，??我更多的是想讓更多人因為我的存在而受益咐熙，??在這個時候就已經(jīng)去到無我的一種心境了弱恒，所以就到了系統(tǒng)，??就更大一個系統(tǒng)糖声，??超越自我的一個部分斤彼，??所以就是無我利他的部分就在系統(tǒng)里出現(xiàn)，而系統(tǒng)啊也有大系統(tǒng)和小系統(tǒng)蘸泻，說你心里裝的人越多琉苇，你的系統(tǒng)就越大，??如果你是一艘船能裝的人越多悦施，那個人就像水一樣并扇，就像大海一樣，所以你的船就會更大抡诞，更自由航行穷蛹。
??因此在更大的系統(tǒng)里，我們就更多的去服務(wù)更多的生命昼汗，??因為你服務(wù)的生命更多肴熏，??你的世界越寬廣，??你能做的選擇??和你人生能達到的心境的高度??也就更加不同了顷窒，??所以??運用我們所能運用的時間??去不斷的去??奉獻蛙吏，??到最后你會發(fā)現(xiàn)，??所有我們給出去的最終都會流回來鞋吉，??而在這個過程中??到系統(tǒng)層面也是一個要不斷強大自己的過程鸦做，因為你越強大??，??你的能量越高谓着，你能給出去的也就越多泼诱，所以說永遠不變的就是不斷的去強大我們自己，讓我們內(nèi)在的能量變得越來越豐盛赊锚。
以上是對理解六層次的一個梳理治筒。
從環(huán)境層次到行為層次，再到能力層次改抡，再到信念價值層次矢炼，再到身份層次，再到系統(tǒng)層次阿纤，每一個人的內(nèi)在都裝有這樣一個理解六層次，越往上對人生的心境的探索也就越深夷陋，感悟到的內(nèi)容也就越多欠拾。
理解層次的用法有很多胰锌，可以說在我們生活的方方面面都可以用到理解層次去思考解決問題，??比如說??認識人??藐窄，這個??人只要一開口講話资昧，他的每一句話都在6個層次的不同層次里，??就可以看到他目前??是在哪個層次??荆忍，吃的穿的玩的用的格带，??那說明他現(xiàn)在??至少現(xiàn)在??在環(huán)境層次的??，如果人一開口就講的就是她想為更多的生命做一些貢獻刹枉，做一些支持叽唱，讓更多的生命能夠更好，那至少他在這一刻的層次是在系統(tǒng)層次的微宝，??所以??你是可以通過這個對話能夠判斷他在哪個層次里棺亭，??所以跟不同的人互動，你就看他關(guān)心??在哪個層次蟋软，你就知道他目前的這個層次在哪個層次镶摘，你就在哪個層次就跟他溝通，??所以這就講到溝通了岳守，??就??好比一個人在1樓凄敢，另外一個在6樓，??兩個人在那對話??一定是??不太輕松的湿痢，那就要在一個層次里??溝通才會更輕松一點涝缝，??當(dāng)你知道對方在什么層次的時候，你也就能夠去到那個層次跟他去對話蒙袍，他會覺得比較舒服俊卤，??同時，你如果想支持他的話害幅，把他再往更高的層次帶一帶消恍，比如??一個人??他想??擁有更多的收入，??這個收入是在環(huán)境層次以现，??那你就要告訴他狠怨，??你做點什么事，??能夠有這些收入呢邑遏，??就在行為層次可以給他一個引領(lǐng)佣赖。??如果一個人??不斷在做，但做的事情并不是很有效记盒，??那你就知道他行為層次出了問題憎蛤，??那你就??看到他行為層次的問題，然后站在能力層次給他去引領(lǐng)，??就對他說??你具備什么能力就可以讓你做得更有效呢俩檬，??是什么能力不具備讓你的行為無效的萎胰，??之所以別人做好了、做成了棚辽，是因為別人有些什么能力是你還暫時不具備的技竟，所以你可以就站高一點支持他，如果是能力層面問題了屈藐，一定是他??信念價值層面出了問題榔组，他??在乎的、想要的部分和他以及堅信的部分出了問題联逻，??所以你只要幫他把信念價值得以樹立搓扯，??站更高一層次，幫他去看到問題遣妥，解決問題擅编，?那他也就知道該怎樣去做了，??同樣的信念價值箫踩，不知道該如何??爱态，那在身份層次找方向??方向??，所以站高一線去引領(lǐng)解決境钟，就更容易讓我們知道該如何去支持別人锦担，??所以理解層次的用法有很多很多種?，??那我們在課程現(xiàn)場慨削，我們也??說到了理解層次的十大用法洞渔，??通過這十大用法的解讀，??我們每個人也就更加清晰缚态，該如何去運用生活中的這10個用法去把我們生活中的方方面面的??問題磁椒，能夠運用理解層次去對應(yīng)解決，??所以這是一個不斷運用和練習(xí)的過程玫芦。
理解層次的十大用法
所以你看我們在剛才就講了如何認識人浆熔，??如何有效的溝通??啊，??那談到如何培養(yǎng)人也是一樣的桥帆，??讓這個人始終??沿著理解層次往上走医增，??把他從他現(xiàn)有的層次往高帶，??當(dāng)我們帶到更高處老虫，讓他看到更多內(nèi)容的時候叶骨，就是在不斷的培養(yǎng)人了，??所以大家也可以發(fā)現(xiàn)祈匙，理解層次的上三層是系統(tǒng)身份和信念價值忽刽，??這上三層是無形世界的存在的，??而環(huán)境、行為缔恳、能力都是有形世界的一部分宝剖，所以如果從上三層和下三層??來看洁闰，??那么我們??一階段??就開始從信念價值入手時就開始往上層走了歉甚，??所以當(dāng)我們對上層有所思考，我們下三層也就更有方向了扑眉，??如果一個人不斷地在在做事兒纸泄，不斷地在環(huán)境層面得到他想要的東西，?當(dāng)然他也很有能力腰素，??但如果他沒有思考過上三層聘裁，就是他為什么這么做？他圖個什么弓千？??他想成為什么樣的人衡便，他想為??社會為??更大的一個系統(tǒng)做些什么？如果沒有思考上三層的話洋访，那他下三層镣陕，??他做的成果也不會特別大，??他的力量和能量也得不到更大的激發(fā)的姻政，??所以只有把上三層搞明白了呆抑，??那我們才能夠有源源不斷的能量去支持自己去做得更好，??所以我們??要想真正的做人生規(guī)劃汁展，??立志也好鹊碍，??我們都要在上三層，??把功課做足食绿。
在理解層次的上三層（信念價值侈咕、身份、系統(tǒng)）有充分的思考和認識器紧，才會對下三層（環(huán)境耀销、行為、能力）有更好有效的指引作用品洛。
人的這一生會因上三層的思考不同树姨，而生命的顯現(xiàn)有所不同。
平時我們在??與人互動的過程中桥状，就可以去充分的運用理解六層次帽揪，??比如說我們在滋養(yǎng)別人的時候，??認可別人辅斟，欣賞別人的時候转晰，??我們要告訴他我看到、聽到了?、感受到了你的什么查邢，其實就是對他下三層的一個??看到聽到感受到的認可的部分蔗崎，??然后借由這些??，??我發(fā)現(xiàn)你是一個什么樣的人扰藕，??就已經(jīng)上到了上三層缓苛，在身份層面肯定了，??我特別認可你的什么邓深，就是對他信念價值的這個充分的肯定了??了未桥，??我覺得你存在的價值和意義是什么，就是在一個系統(tǒng)層面的一個更大的肯定芥备，??所以我們在去滋養(yǎng)別人冬耿，去欣賞別人的時候一定要把上三層，??整個帶出來萌壳，??經(jīng)由下三層亦镶，帶出上三層，??你會發(fā)現(xiàn)袱瓮，??每一個人越往上走缤骨，其實心中都是有愛的，??就越往上走越容易找到共同的部分懂讯，??到了系統(tǒng)層面都是把自己舍掉去為外在付出荷憋，??只是在行為層次??各自顯現(xiàn)的方式不一樣而已，所以越往上褐望，??大而同嘛勒庄，越大越能找到共同的部分，所以解決一些沖突??也是這樣瘫里，??如果你的沖突是在哪個層次往上一個層次实蔽，??就看不到這個沖突，就容易找到共同的部分了谨读，??所以局装，??理解層次是活學(xué)活用的過程，你不斷的去用劳殖，??你會發(fā)現(xiàn)它的背后有很多的奧妙铐尚，??當(dāng)把理解層次拿出來去講，都有很多內(nèi)容在這其中可以去呈現(xiàn)
在理解層次中越往上哆姻，越能找到共通的部分宣增。因為這些共通的存在，而彼此有更多共同的振頻與共鳴矛缨。
??在理解層次中爹脾，??我們越往上走帖旨，??越能找到共通的部分，??也會因為這些共通的存在灵妨，??而彼此有更多共同的振頻與共鳴解阅，??人與人之間，??只要一旦按照這樣一個??思維路徑去往上走的時候泌霍，??就能夠越來越融洽的互通货抄，??不管什么人，??地位高低烹吵，??還是貧富怎樣碉熄？??只要他在內(nèi)在世界里，??在一個更高層次的有共通的部分肋拔，??這兩個人就會有共鳴的部分，??所以呀酸，??這就是一個內(nèi)外的一個互通的過程凉蜂，??因此每一個人都可以有自己的情懷，??卻可以??擁抱性誉，??感受她的上三層次窿吩，??而這個與他的地位高低，??貧富與否沒有關(guān)系错览，??所以纫雁，??當(dāng)一個人內(nèi)在的世界，??不斷的去把這六個層次打通倾哺、貫通的時候轧邪，??它的整個呈現(xiàn)出來的??生命狀態(tài)??是不一樣的，??如果面對整個人生羞海，??他知道這一生如何用理解層次去過忌愚，他把這個也想明白的時候，??比如說他為了誰却邓，在系統(tǒng)層次要成為什么樣的人硕糊，在什么層次？??為什么要成為這樣的人腊徙？??如何去做简十？??做什么？??和誰做撬腾？??在哪里做螟蝙？??如果把這些都能搞明白??，他這一生??也就很清晰??很明了了时鸵，??所以我在課程上一般會把理解層次畫出來胶逢，讓大家去梳理梳理??厅瞎，每個人自己??我這一生??要為系統(tǒng)??做什么??，要成為什么樣的人初坠，??你堅信什么和簸？??你想活出一個什么樣的生命狀態(tài)？??你將具備哪些能力碟刺？??你會去做哪些事兒锁保，??你最終會擁有些什么？??不然他自己順著理解層次把這一生寫出來半沽，??就這樣??他的生命就不一樣了爽柒，他就更清晰了。
用理解層次去思考自己的這一生者填，自上而下的去思考浩村。
首先去思考在系統(tǒng)層次，你這一生要為這個世界要占哟、為哪些人做些什么心墅、貢獻些什么、哪些人會因你而受益榨乎。進而在身份層次你想成為一個什么樣的人怎燥。緊接著這樣一個人他堅信什么，他最在乎的是什么蜜暑，帶著這些堅信和在乎的部分铐姚，他將具備哪些能力，他將去用這些能力去做哪些行為肛捍，通過這些行為他最終會擁有些什么隐绵。
如此自上而下，梳理自己的整個人生篇梭。
這就是用理解層次來梳理自己整個人生的一個方式氢橙，??自上而下的去思考自己的這一生，??首先去思考在系統(tǒng)層次恬偷，??你這一生要為這個世界悍手，??要為哪些人做些什么？??貢獻些什么袍患？??哪些人會因你而受益坦康，??進而在身份層次，你想要成為一個什么樣的人诡延？緊接著??這樣一個人他堅信什么滞欠？他最在乎的是什么？??而帶著這些堅信和在乎的部分肆良，他將具備哪些能力筛璧？??他又將用這些能力去做哪些行為逸绎，??而通過這些行為，他最終會擁有些什么夭谤，??如此的自上而下的去梳理自己的??整個人生棺牧，??就更加清晰，??人生該如何去過了朗儒？??
在我們一階段第4天的內(nèi)容里颊乘，我們整個上午就在講這個理解層次以及理解層次的用法，??那到了醉锄，??下午的時候我們就開始走理解層次乏悄，??先定一個目標，??就是你想在你的生命中完成一個什么樣的目標翱也弧檩小？??在什么時間范圍內(nèi)，??定一個可量度的妆够，??可實現(xiàn)的识啦、很明確的，??這樣可達到的這樣一個目標神妹，??就是什么什么時間內(nèi)，??達成什么什么樣一個很具體的一個情況家妆，??并且你也能達到，??并且到時候檢視有沒有完成也很清晰明了，??制定這么一個目標析显，然后圍繞這樣一個目標蜕便，我們就開始用理解層次去走，??怎么去走這個理解層次呢哨坪？他是有一些話語的引導(dǎo)的庸疾，??從一開始的準備，??才能走到我們的環(huán)境当编，??在環(huán)境層面有哪些人事物能幫助你實現(xiàn)這個目標届慈，??然后把這些記錄下來，然后再走到行為層次忿偷，??那具體要做哪些事兒金顿，??才能更好的運用這些人事物的資源，才能更好去實現(xiàn)這個目標鲤桥，??那把這些都寫下來揍拆，你要做哪些事寫下來，再往上走茶凳，??走到能力層次嫂拴，你已經(jīng)具備哪些能力去實現(xiàn)這個目標了播揪？??那你還??要去具備什么能力就能更好實現(xiàn)這個目標，??在走理解層次的時候我們有一個撒金粉筒狠，在二階段大家就會學(xué)到撒金粉猪狈，就是去想象有一個你特別想要的能力，有一個人正好有這個能力窟蓝，??然后希望他能把能力給到你罪裹，??然后你會感受到他從他的口袋里拿出金粉撒向你，你把這些所有的金粉吸到自己的身體里运挫，去感受這個能力完全和你融為一體状共，你就是一個擁有這樣能力的人，??這個人給你這份能力在這個過程中谁帕，??就是一個不斷吸收能量的一個過程峡继，也是一個不斷自我確認的過程，??那帶著這些所有的能力匈挖，我們就繼續(xù)往上走碾牌，就走到信念價值層次，感受我們堅信的是什么儡循，??感受我們的鮮花掌聲實現(xiàn)了目標以及一個又一個目標完成之后舶吗，那個生命狀態(tài)去感受那份價值感，??在所有的價值感中择膝，帶著這些感覺再往上走一步誓琼，來到身份層次，??去感受成為一個什么樣的人肴捉，??當(dāng)你成為這樣一個人之后去感受這樣一個身份給自己帶來的這股能量腹侣，??經(jīng)由這樣一些身份的能量，??借著這些能量再往上走齿穗，來到系統(tǒng)層次傲隶，??就感覺自己在不斷的變大，變大來到宇宙中窃页，??感受自己與宇宙同在的那份感覺跺株，感受自己自由翱翔在宇宙間的那份感覺和宇宙做對話的那份能量，??帶著所有這樣一股能量腮出，??再回到現(xiàn)在帖鸦，??去感受將怎樣去??完成自己的使命，自己存在的價值和意義胚嘲，去在人世間以人的方式去實現(xiàn)作儿，??然后就開始又從走出系統(tǒng)層次，又從返回來從系統(tǒng)層次又一次次的走回來馋劈，最終走到環(huán)境層次離開環(huán)境層次攻锰，??這就是一個整個走理解層次的一個過程晾嘶，所以到最后我們帶著這樣一種能量??和每一個同學(xué)慶祝，??去感受彼此那種與宇宙鏈接娶吞，那種感受自己的使命與價值存在的那股能量垒迂，??這是一股很高的能量的，??所以這也是我們課程最后在第4天結(jié)束的一個互動妒蛇，??就彼此去感受那份机断，??深深的那個鏈接，??那個與宇宙的鏈接與彼此鏈接绣夺，??這是個非常美妙的過程??吏奸，之后，我們的班主任助教陶耍，??會跟大家做感謝奋蔚，??祝福以及??未來落地實修的一些??安排，??那到這里呢烈钞，整個??四天的課程也就結(jié)束了泊碑。
以上是帶著目標走理解層次的過程。
2月12日功課內(nèi)容：
用理解6層次梳理自己的人生毯欣，格式如下
此生我發(fā)愿將在系統(tǒng)層次做哪些貢獻馒过？
（我要為世界哪一部分人群做出怎樣的貢獻？我要讓多少人因我而怎樣酗钞？）
我立志要成為什么樣的人沉桌？
（這一生我要成為一個什么樣的人？什么樣的人才能夠真正實現(xiàn)我系統(tǒng)中的發(fā)愿算吩？）
我堅信什么？我最在乎的是什么佃扼？
（我堅信些什么才能讓我真正成為這樣的人并且能實現(xiàn)我的發(fā)愿偎巢，或者這樣的人堅信什么？而這樣的人又最在乎的是什么兼耀？）
我將具備哪些能力压昼？
（一個擁有這樣發(fā)愿和立志想要成為的人，一個堅信有這些內(nèi)容的人瘤运，他一定會具備哪些能力窍霞？）
我將會付出哪些行為？
（一個擁有如此發(fā)愿拯坟、立志但金、堅信和能力的人，他會去做些什么樣的事郁季？）
我將擁有些什么冷溃？
（一個有如此發(fā)愿钱磅、立志、堅信似枕、能力和行為的人盖淡，他會和什么樣的人在一起？擁有些什么凿歼？最終實現(xiàn)些什么褪迟？）
按照以上的順序，將自己的人生進行一個文字上完整的梳理答憔，最終上下讀起來很通暢味赃，很有邏輯感。
將自己用文字梳理的人生分享給自己的朋友攀唯，和他一起去探討交流人生洁桌。
同時朗讀給自己的家人，和家人一起去交流分享人生侯嘀。
明后兩天大家
??那接下來是我們第4天的一個功課另凌，也就是2月12日的功課內(nèi)容，?用理解六層次來梳理自己的人生戒幔，??那怎么去梳理呢吠谢？其實在剛才啊，我們已經(jīng)做了一些介紹诗茎，??就是首先是此生我發(fā)愿將在系統(tǒng)層次做哪些貢獻工坊，??就是我要為世界哪一部分人群做出怎樣的貢獻，??我要讓多少人因我而怎樣敢订，??這就是發(fā)愿的部分王污，??其次就開始寫，我要立志成為什么樣的人楚午，??這一生我要成為一個什么樣的人昭齐？??那什么樣的人才能夠真正實現(xiàn)我系統(tǒng)中的發(fā)愿，??其次就開始再寫我堅信什么矾柜？我最在乎的是什么阱驾，??也就是說我堅信什么才能讓我真正成為這樣的人，并且能實現(xiàn)我的發(fā)愿或者這樣的堅信怪蔑，這樣的人能堅信什么里覆，??這就是我堅信什么，我最在乎的是什么缆瓣？??我堅信什么才能讓我成為這樣的人喧枷，才能實現(xiàn)如此發(fā)愿，??那有這樣發(fā)愿的人，有這樣勵志的人他會堅信什么割去？??而這樣的人又最在乎是什么窟却？這就是上三層的一個梳理，??緊接著就開始繼續(xù)寫我將具備哪些能力呻逆，??就說一個擁有這樣發(fā)愿和立志想要成為這樣的人的人夸赫，一個有如此堅信??這些內(nèi)容的人，他一定會具備哪些能力咖城，關(guān)于能力茬腿，寫完之后就再寫我將會付出哪些行為，??有一個擁有如此發(fā)愿宜雀，立志堅信和能力的人切平，他會去做些什么樣的事兒，??我將擁有些什么辐董？就一個有如此發(fā)愿立志堅信能力和行為的人悴品，他會和什么樣的人在一起擁有些什么？??最終實現(xiàn)些什么简烘？??按照以上的這些??內(nèi)容??苔严，??把我們的人生進行一個這樣順序的一個完整的文字上的梳理，??最終你要讀起來啊孤澎，自上而下都要很流暢届氢，??也很有邏輯感，所以自己可以把這個文字去用自己的方式把它整理整理覆旭，??將這個文字梳理的人生來分享給您的朋友退子，和他一起探討交流人生，同時朗讀給你的家人和自己的家人一起去交流分享人生型将，??那這就是??今天的這樣一個功課內(nèi)容寂祥，通過這樣一個內(nèi)容去感受自己的整個人生，用理解層次去梳理七兜，你會有一些??不同的感受和認識壤靶，??相信我們每一個人都會從中發(fā)現(xiàn)和遇見更好的自己！
以上就是第一階段第四天內(nèi)容的復(fù)習(xí)與鞏固
以上就是第一階段第4天的復(fù)習(xí)與鞏固的內(nèi)容惊搏，??那到這里呢，我們整個第1階段4天內(nèi)容也已經(jīng)做了一個??完整的一個梳理了忧换，??那在這幾天我看到大家都很努力的做功課恬惯，并且相互滋養(yǎng)，??我特別的感動亚茬，??也特別感謝大家??能夠??以這樣的方式酪耳，??我們彼此互動，??感受在你我的世界里，我也特別的感動碗暗，??也感謝每一個人給彼此的這份機會颈将，??相信我們每一個家人未來的人生都會因自己的努力，??越來越好言疗，去到自己心中想要去到的方向晴圾，??謝謝你，??我愛你噪奄。?
