《別裝了，其實你沒病》P160頁
R?閱讀原文片段
提問的技巧
當我們遇到問題的時候腾夯，都有一個解決問題的習慣性思維，就是去分析為什么蔬充。好像把產(chǎn)生問題的原因搞清楚了蝶俱，問題就解決了。但是饥漫，很多問題榨呆，就算你把為什么背后的理由都窮盡了，也一樣無從下手庸队。
分析原因并沒用
大家有沒有聽過這樣一個笑話积蜻，說在某天早晨，有十個同學上課遲到了彻消，被老師叫去談話竿拆。老師開口就問，你們?yōu)槭裁催t到宾尚？一個孩子說丙笋，我昨晚睡晚了，第二個孩子說路上堵車煌贴，第三個孩子說我家鬧鐘壞了御板，第四個孩子說，我爺爺早上起來忘記叫我了牛郑。怠肋。。淹朋。灶似。輪到第十個孩子的時候，這個孩子看了看老師瑞你，哇的一聲哭了起來。老師連忙問她為什么哭希痴，她說者甲，我想好的理由都被他們說完了，現(xiàn)在我想不出來了砌创。
在這個笑話中虏缸，很多原因不是我們能夠解決的鲫懒，也就是說在這類問題中，分析原因和解決問題之間刽辙，并沒有真正的聯(lián)系窥岩。
也許你還是不能理解，那我們再想想小時候的事兒宰缤。
當我們考試不及格的時候颂翼，經(jīng)常會被家長問，為什么沒有考好慨灭？你通常都是怎么回答朦乏？
老師出的考題太偏啦！
我們班成績都不好氧骤，及格的不到一半呻疹。
考試當天我太緊張了，影響了發(fā)揮筹陵。
這些原因對于問題的解決刽锤，有什么實際意義呢？答案是沒有朦佩。
假如我們換一個問法呢并思？
——老師，對不起吕粗，我遲到了纺荧。
——假如明天可以早一點到的話，你可以做些什么呢颅筋？
——媽媽宙暇，我這次考試沒有及格。
——假如下次能夠有進步的話议泵，接下來你可以做些什么呢占贫？
你會發(fā)現(xiàn)，當我們停止了對產(chǎn)生過去問題的原因的關注先口，轉而開始圍繞未來的目標想辦法的時候型奥，解決問題的辦法，就會出現(xiàn)了碉京。
【I】請用自己的話復述原文
[what]一直以來厢汹，我們被教育，遇到問題多問幾個為什么谐宙。但實際情況是烫葬，但有些問題，即使找到原因，對解決問題沒有幫助搭综。
[why]因為這類問題產(chǎn)生原因和解決問題的辦法之間垢箕，沒有相關性。
[how]：解決這類問題的好的方式是：不再分析問題的原因兑巾，而是通過提問条获，關注改進問題的行動。話術為：假如XXX問題解決了蒋歌，你可以做些什么呢帅掘？
【A1】描述自己的相關經(jīng)驗
兒子上小學的時候，時不時地丟東西奋姿。有一次因為放學后跟同學一起踢球锄开，把書包弄丟了。我很生氣称诗，對他說：又丟東西萍悴。一起踢球好幾個人，為什么別的同學都不丟寓免，唯獨你把書包丟了癣诱？好好反思一下。他不但沒有覺得自己不對袜香，反而說：“我又不是故意的撕予，我也不想把書包弄丟啊◎谑祝”
原本批評他目的实抡，是讓他注意保護自己的財產(chǎn)，別再丟東西欢策。因為方法不當吆寨，卻引起了他的負面情緒。好的方式應該是：假如下次再跟同學一起踢球踩寇，你怎么做才能保障書包的安全呢啄清？
【A2】規(guī)劃今后的該怎么應用
愛人每次跟他的同學XXX聚餐時，總是喝多酒俺孙，以前說過多次辣卒，沒有作用。如果再遇到此類的情況睛榄，不再抱怨他荣茫。嘗試提問：假如跟XXX一起吃飯，怎么做才可以不喝多呢场靴？
