引子：前段時間面睛，我們育兒群一直在討論學(xué)區(qū)房的事。好幾家孩子兩歲左右的父母正在為了五年后的小學(xué)拼一個教育資源良好乃至優(yōu)秀的學(xué)區(qū)：有郊區(qū)大房子＋存款換一個市區(qū)一梯隊的小學(xué)區(qū)房的；有賣了兩套房換一流名校的膠囊學(xué)區(qū)房的......換房后有計劃把小房子出租坎怪，自己在附近租個大房子的；也有家庭就擠擠住小房子的......也有的家庭更愿意有一個寬敞的房子和寬松的家庭經(jīng)濟蓖扑，而就讀家門口的普通小學(xué)的......
學(xué)區(qū)房或者說教育的選擇谈截，以至這一切對背后隱性的家庭生活品質(zhì)、孩子若干年內(nèi)學(xué)業(yè)等的影響芜辕，看起來是生兒育女后的一件重大的俗事尚骄，其實恰恰是個人/家庭選擇與財富資源運用的結(jié)合。其間侵续，這個選擇如果更好地基于家庭的情況倔丈、子女的特性，以及做好“預(yù)算”状蜗，無論財務(wù)的需五，還是選擇之后的“行為預(yù)算”，那么決策與執(zhí)行就會更能提升這個家庭的幸福轧坎。如果只是隨波逐流宏邮，那么潛在的許多不利影響和麻煩也會隨著選擇而來。
被這樣的討論轟炸了幾天后缸血，我愈發(fā)覺得阿福童教育是那么重要蜜氨，遂想寫點什么。
阿福童教育是兒童社會教育和財商教育的綜合属百，兩者密不可分记劝。它分為認識與探索自我、權(quán)利與責(zé)任族扰、儲蓄與消費厌丑、計劃與預(yù)算和兒童創(chuàng)業(yè)（即改變行動）。
記得將阿福童教育引入東部沿海城市的時候渔呵，財商教育是它的亮點怒竿，許多學(xué)校在與阿福童項目合作的過程中也常常要求將財商教育的比重提高，并且會說社會教育那部分與品社課程有諸多重合扩氢。
到了現(xiàn)在耕驰，機構(gòu)的研發(fā)產(chǎn)品也更多地去突出財商、財經(jīng)素養(yǎng)录豺。
然而朦肘，相比較諸多財商教育來說饭弓，我依然更喜歡阿福童教育，尤其在離開研發(fā)崗位一年后媒抠，在真實的人間煙火味中完整生活一年后弟断，我更加覺得阿福童教育才是真正意義上的財商教育。
為什么這么說呢趴生？
我們知道真正的財商教育不是為了賺更多的錢阀趴、也不是為了省更多的錢。財商教育中苍匆，錢等資源只是內(nèi)容與方法刘急，而人才是主體。也就是說浸踩，人們接受財商教育或提升財經(jīng)素養(yǎng)叔汁，是為了更好地實現(xiàn)自己的幸福生活。人是錢與資源的主人民轴。
為什么以前在中國教育中談錢色變攻柠，覺得有錢就變壞？因為沒有“自我認知”后裸、沒有“幸福目標”的金錢運作，的確是會讓人成為金錢的奴隸冒滩。
而阿福童教育則是先引導(dǎo)兒童自我認知微驶，了解自己的特點、喜好开睡、了解自己的夢想因苹，阿福童教育中的財商能力是為自己的目標（而非他人、更非大眾潮流影響）服務(wù)的篇恒。為什么說“我選擇扶檐，我負責(zé)”？能對自己的選擇更好地負責(zé)的前提其實也是自知及管理運用好自己的資源胁艰。
而權(quán)利和責(zé)任模塊內(nèi)容的介入款筑，更說明了阿福童教育中的財商教育是一個存在于“社會/組織/關(guān)系”中的財商能力，它最終導(dǎo)向的是共同幸福腾么，共善（一起變得更好）奈梳。
有時我也會思考為什么阿福童教育中的財商能力主要是“儲蓄”、“消費”解虱、“計劃”和“預(yù)算”攘须，而沒有投資、風(fēng)險等內(nèi)容殴泰。這是因為儲蓄消費計劃預(yù)算是財商教育的四大基礎(chǔ)能力于宙，也是財商教育中最重要的思維浮驳，投資等更多的是財富管理手段。而阿福童重在改變?nèi)说乃季S捞魁，也就是指導(dǎo)認知態(tài)度和行為的那個源頭抹恳。
阿福童教育用一個時髦的詞來說就是讓每個人能夠?qū)ψ约旱纳钸M行決策與執(zhí)行，并兼顧共同體的幸福署驻。
（閑言碎語奋献，產(chǎn)后第一次思考阿福童教育的初稿，僅代表個人觀點旺上。）
