教材分析
《生活中的負(fù)數(shù)》是北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)四年級(jí)第七冊(cè)的內(nèi)容教材編排了“生活中的負(fù)數(shù)”以及“正負(fù)數(shù)”兩節(jié)內(nèi)容挥吵。它是在學(xué)生系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)整數(shù)麻捻、小數(shù)和分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。通過(guò)負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)偿荷，使學(xué)生明白“數(shù)”不僅包括正的优妙，還有負(fù)的助琐，從而使學(xué)生對(duì)數(shù)的概念形成一個(gè)完善、系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)舅巷，為今后進(jìn)一步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)打下基礎(chǔ)羔味。同時(shí)，教材先編排“生活中的負(fù)數(shù)”钠右，再編排“正負(fù)數(shù)”赋元，也是符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和生活實(shí)際的。在生活中爬舰，由于人們生活和生產(chǎn)的需要们陆，有時(shí)僅僅用已學(xué)過(guò)的數(shù)（即正數(shù)）已經(jīng)不能明確地表達(dá)意思了寒瓦，于是產(chǎn)生了負(fù)數(shù)情屹。學(xué)生在感知了負(fù)數(shù)的產(chǎn)生之后，由于生活經(jīng)驗(yàn)杂腰，已經(jīng)見(jiàn)過(guò)負(fù)數(shù)的存在垃你，于是在這種生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，尤其是在溫度中喂很，深刻體會(huì)了負(fù)數(shù)的意義惜颇，從而為下面系統(tǒng)認(rèn)識(shí)“正負(fù)數(shù)”打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)情分析
在學(xué)習(xí)“生活中的負(fù)數(shù)”之前少辣，學(xué)生已經(jīng)系統(tǒng)認(rèn)識(shí)了整數(shù)和小數(shù)和分?jǐn)?shù)凌摄。知道這些已學(xué)過(guò)的數(shù)的個(gè)數(shù)都是無(wú)限的。學(xué)生由于生活經(jīng)驗(yàn)漓帅，可能在某些地方已經(jīng)知道了負(fù)數(shù)的存在锨亏。基于這樣的學(xué)習(xí)起點(diǎn)忙干，本節(jié)課必須在學(xué)生認(rèn)知沖突產(chǎn)生矛盾的前提下讓學(xué)生體會(huì)“負(fù)數(shù)”產(chǎn)生的必要性器予。并通過(guò)熟悉的生活情境讓學(xué)生體會(huì)負(fù)數(shù)的意義。同時(shí)在本節(jié)課上也應(yīng)盡量通過(guò)數(shù)學(xué)思想的滲透捐迫，使知識(shí)形成一個(gè)完整的結(jié)構(gòu)乾翔，并培養(yǎng)學(xué)生的綜合數(shù)學(xué)能力，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)正施戴、負(fù)數(shù)打下基礎(chǔ)反浓。
教學(xué)目標(biāo)
1．知識(shí)與技能：在熟悉的生活情境中感受和理解負(fù)數(shù)的意義，會(huì)用正赞哗、負(fù)數(shù)表示日常生活中具有相反意義的量雷则；會(huì)正確讀、寫負(fù)數(shù)懈玻；知道0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)巧婶，而是正負(fù)數(shù)的分界點(diǎn)乾颁。
2．過(guò)程與方法：在熟悉的生活情境中，經(jīng)歷數(shù)學(xué)化艺栈、符號(hào)化的探究過(guò)程英岭，能正確區(qū)分正數(shù)、負(fù)數(shù)和0湿右，并能初步進(jìn)行大小比較诅妹。
3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受正、負(fù)數(shù)與生活的密切聯(lián)系毅人；滲透集合吭狡、數(shù)軸、區(qū)間丈莺、無(wú)限的思想划煮，并結(jié)合史料進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。
教學(xué)重點(diǎn)：理解負(fù)數(shù)的意義缔俄，能應(yīng)用正弛秋、負(fù)數(shù)表示生活中具有相反意義的量。
教學(xué)難點(diǎn)：理解負(fù)數(shù)的意義及0的內(nèi)涵俐载。
課前準(zhǔn)備：多媒體課件蟹略、洋蔥微課
教學(xué)過(guò)程
一、視頻導(dǎo)入
（一）播放《認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)》
（二）觀看后進(jìn)行提問(wèn)
1遏佣、師：看了洋蔥微課你有什么收獲挖炬？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。
生回答舉例：
我認(rèn)識(shí)了正號(hào)和負(fù)號(hào)状婶。
我認(rèn)識(shí)了正數(shù)和負(fù)數(shù)意敛。
我明白了正數(shù)和負(fù)數(shù)，是我們表示兩個(gè)相反意義的量的工具太抓。
2空闲、你能寫出幾個(gè)負(fù)數(shù)嗎？（生寫走敌，交流）你能把所有的負(fù)數(shù)都寫出來(lái)嗎碴倾？
我還發(fā)現(xiàn)大家寫的負(fù)數(shù)都是整數(shù)，負(fù)數(shù)只能是整數(shù)嗎掉丽？
歸納：負(fù)數(shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限的跌榔，負(fù)數(shù)可以是整數(shù)，也可以是小數(shù)和分?jǐn)?shù)捶障。
3僧须、你在生活中見(jiàn)到過(guò)負(fù)數(shù)嗎？生舉例项炼。
4担平、揭示課題
其實(shí)示绊，只要細(xì)心觀察，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的負(fù)數(shù)無(wú)處不在暂论。今天面褐，就讓我們大家一起來(lái)找一找生活中的負(fù)數(shù)。（師板書(shū)課題）
二取胎、體驗(yàn)內(nèi)化展哭，探究新知
（一）重點(diǎn)理解，體會(huì)負(fù)數(shù)
1闻蛀、溫度的讀法
首先匪傍，我們還是先從溫度中的負(fù)數(shù)入手。
課件出示：十一月份某天部分城市的氣溫情況觉痛。
上海：0℃——8℃北京：-5℃——5℃太原：-4℃——-3℃
誰(shuí)愿意當(dāng)小播報(bào)員役衡，來(lái)播報(bào)這3個(gè)城市的氣溫？（生讀）
他把負(fù)數(shù)的溫度讀做零下幾攝氏度秧饮，讀的和電視臺(tái)的主持人一樣規(guī)范映挂。
負(fù)數(shù)的溫度還可以怎么讀？（生再讀）
小結(jié)：在溫度中盗尸，負(fù)數(shù)的溫度可以有哪幾種讀法？（兩種：可以讀做零下幾攝氏度帽撑，也可以讀做負(fù)幾攝氏度）
2泼各、讀溫度計(jì)上的溫度
既然我們提到溫度，那么測(cè)量溫度必須用什么亏拉？（出示溫度計(jì)）你能不能讀出這些溫度計(jì)上的溫度扣蜻？能寫出來(lái)嗎？動(dòng)手試一試及塘。（學(xué)生試讀莽使，試寫）
（溫度計(jì)上的溫度有＋10℃、0℃笙僚、－10℃芳肌。關(guān)于0℃要讓學(xué)生知道它不是沒(méi)有溫度，一般上我們把水結(jié)冰的溫度規(guī)定為0℃肋层。關(guān)于－10℃要引導(dǎo)一下讓學(xué)生明白它比0℃低了10℃。）
3、溫度的比較
（1）幾組城市的溫度比較
最后一組中的-8℃和8℃祈坠，這兩個(gè)8表示的溫度一樣嗎像啼？（不一樣，一個(gè)在0℃以下蒲拉，一個(gè)在0℃以上）他比得很有特點(diǎn)肃拜，都在跟誰(shuí)比痴腌？（0℃）在0上的是正數(shù)，在0下的是負(fù)數(shù)燃领，板書(shū)：0衷掷。
看來(lái)0剛好是正數(shù)和負(fù)數(shù)的分界點(diǎn)。板書(shū)：分界點(diǎn)
引伸：正數(shù)柿菩、負(fù)數(shù)和0分別有什么樣的大小關(guān)系戚嗅？
（2）比較-5℃和-20℃
出示情境圖，說(shuō)一說(shuō)-5℃和-20℃哪個(gè)溫度低枢舶？你是怎么知道的懦胞？
先小組討論，再全班交流凉泄。
（二）廣泛舉例躏尉，尋找負(fù)數(shù)
1、正后众、負(fù)數(shù)的意義
（1）分析處理信息
過(guò)渡：除了在溫度中有負(fù)數(shù)外胀糜，生活中還有很多地方有負(fù)數(shù)呢！請(qǐng)看蒂誉！
課件出示：
如果珠穆朗瑪峰比海平面高出8844.43米記作+8844.43米教藻，那么吐魯番盆地低于海平面155米記作（）米，海平面記作（）米右锨。
如果小華家月收入2500元記作+2500元括堤，那么他家這個(gè)月水、電绍移、煤氣支出200元應(yīng)記作（）元悄窃。
如果電梯上升15層記作+15層，那么下降6層應(yīng)記作（）層蹂窖。
如果答對(duì)3道題記作+30分轧抗，那么答錯(cuò)4道題應(yīng)記作（）分。
如果……
學(xué)生口答瞬测。
（2）歸納意義
（課件將相反意義的字用顏色突出）我們剛才在溫度中研究的零上溫度横媚、零下溫度，以及這幾組信息里的量涣楷，特別是請(qǐng)大家認(rèn)真觀察一下這些句子中紅色的詞分唾，你有什么發(fā)現(xiàn)？（它們都是一組反義詞）
歸納：我們可以用正數(shù)狮斗、負(fù)數(shù)表示生活中具有相反意義的量绽乔。
三、運(yùn)用新知碳褒，解釋應(yīng)用
今天我們所學(xué)的是什么折砸？下面我們就應(yīng)用今天所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決一些實(shí)際問(wèn)題看疗。好嗎？課件出示：
1睦授、家庭收支情況統(tǒng)計(jì)两芳。
2、借助數(shù)軸解釋向東向西怎么用正負(fù)數(shù)表示去枷。
組織學(xué)生完成練習(xí)怖辆。
四、課堂小結(jié)删顶，知識(shí)拓展
1竖螃、交流收獲：
同學(xué)們，學(xué)到現(xiàn)在逗余，這節(jié)課也將近尾聲了特咆，談?wù)勀憬裉煊惺裁词斋@吧！
同學(xué)們真厲害录粱，僅用一節(jié)課的時(shí)間就對(duì)負(fù)數(shù)有了這么多的認(rèn)識(shí)腻格，課下，請(qǐng)同學(xué)們了解一下負(fù)數(shù)的歷史啥繁！
