今天早上云課堂學(xué)員提問
這個(gè)問題是網(wǎng)易云課堂21天禪繞畫訓(xùn)練第21天要講的內(nèi)容之一缔恳，各種各種樊拓，一直沒來得及更新，機(jī)緣巧合被問到妥衣，那就到了跟大家分享的時(shí)刻胁孙。
禪繞畫里的英文，除開常規(guī)的英語單詞及美術(shù)專業(yè)詞匯之外称鳞，最讓人困擾的是：禪繞畫專有名詞術(shù)語（例如：暗線string）和禪繞圖樣名稱（例如：芬格Fengle），因?yàn)檫@兩類單詞都不能直接與英漢字典對照稠鼻，有些詞匯英漢字典里根本沒有冈止，還有些禪繞圖樣的名字并來就不是英文（例如：Fiore是意大利語）。（這是我不推薦大家閱讀簡體版的禪繞畫翻譯著作的重要原因候齿，關(guān)于禪繞畫書籍的推薦熙暴，得另開一篇，先標(biāo)記上）
這兩類禪繞畫英文單詞都需要通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過程慌盯，才能掌握和理解周霉。所以禪繞畫里英文單詞的記憶，并不是孤立的記單詞行為亚皂，而是一個(gè)構(gòu)建你的禪繞畫知識(shí)系統(tǒng)的過程俱箱，本文重點(diǎn)用禪繞圖樣名字記憶為例，說明一二灭必。
（為什么要記住禪繞畫圖樣的“英文”原名狞谱？這是一直想要寫的另一篇乃摹，再標(biāo)記一下）。
整體性學(xué)習(xí)策略
看到這個(gè)標(biāo)題跟衅，估計(jì)大家都要說木木太扯孵睬，不就是禪繞畫里幾個(gè)英文單詞么，怎么扯到整體性學(xué)習(xí)上了伶跷。
好吧掰读，還真不是扯，不到2年時(shí)間叭莫，木木從一個(gè)藝術(shù)小白蹈集，到獲得CZT認(rèn)證，并開課教禪繞畫食寡，絕不是腦門一熱雾狈，或者突然被高人打通了任督二脈。木木還是那個(gè)木木抵皱，只不過是讀過一本書《如何高效學(xué)習(xí)》善榛，又幸運(yùn)地碰到了自己喜歡的主題：禪繞畫。具體實(shí)踐的結(jié)果就是小白變成了能教小白的老師呻畸。
斯科特的整體性學(xué)習(xí)策略移盆，運(yùn)用到禪繞畫學(xué)習(xí)，同樣是這六個(gè)步驟：
（1）獲壬宋（2）理解（3）拓展（4）糾錯(cuò)（5）應(yīng)用（6）測試
【注釋1】
書名：《如何高效地學(xué)習(xí)》Learn More Study Less
副標(biāo)題：一年完成MIT4年33門課程的整體性學(xué)習(xí)法
作者： [加]斯科特.楊（Scott Young)
翻譯：程冕
出版社：機(jī)械工業(yè)出版社
步驟1“獲取”：準(zhǔn)確咒循、濃縮
《如何高效地學(xué)習(xí)》原文
（1）獲取：獲取就是信息進(jìn)入你的眼睛和耳朵绞愚，閱讀叙甸、課堂上筆記以及個(gè)人的種種經(jīng)歷都是獲取。獲取階段的目標(biāo)是獲取的信息要準(zhǔn)確位衩，信息量要盡量壓縮裆蒸。
為了準(zhǔn)確獲得禪繞畫的有關(guān)知識(shí)，我的實(shí)踐如下：
一糖驴、閱讀：首選原著和原文
1僚祷、以禪繞畫創(chuàng)始人寫的書（中英文）為所有概念的基準(zhǔn)；
2贮缕、閱讀禪繞畫官方網(wǎng)站的內(nèi)容辙谜；
3、閱讀禪繞畫原創(chuàng)作者的網(wǎng)站感昼；
4装哆、閱讀禪繞畫官方刊物app;
二、課程學(xué)習(xí)
1、直接跟禪繞畫的創(chuàng)始人學(xué)習(xí)烂琴，去美國參加CZT認(rèn)證培訓(xùn)爹殊；
2、跟美國認(rèn)證禪繞畫教師CZT學(xué)習(xí)
——（1）入門及進(jìn)階：跟隨CZT#17鄧美華和CZT#許心亞老師學(xué)習(xí)奸绷；
——（2）高階及ZIA：跟隨CZT#4Luara Liu羅拉和CZT#20Arisa老師學(xué)習(xí)梗夸；
——（3）CZT師資班：跟隨CZT#4Luara Liu羅拉老師學(xué)習(xí)
三、濃縮
1号醉、課堂筆記用思維導(dǎo)圖反症，記錄課程重點(diǎn)；
2畔派、建立自己的電子“禪繞畫”知識(shí)庫铅碍，方便隨時(shí)查閱復(fù)習(xí)；
3线椰、畫出自己的禪繞畫圖樣庫胞谈；
圖樣卡片設(shè)計(jì)來自CZT#17鄧美華老師，木木根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需要憨愉，重新設(shè)計(jì)了排版烦绳。
（1）TanglePattern:記錄禪繞圖樣的英文名字和中文名字，英文名字來自Zentangle官方網(wǎng)站配紫，中文名字來自中華禪繞藝術(shù)學(xué)會(huì)径密。
（2）Dsigned:記錄這個(gè)圖樣的官方發(fā)布時(shí)間。
（3）By:記錄這個(gè)圖樣的創(chuàng)作者躺孝，如果是創(chuàng)始人Maria享扔、Rick，以及Maria的家人創(chuàng)作的植袍，一般都標(biāo)注為Zentagle惧眠，也叫做Zentangle官方圖樣。
（4）在4cm大小的正方形里于个，只用一個(gè)圖樣锉试，也可以畫出Monotangle(單版禪繞畫）作品來哦。
背面：可以記錄下這個(gè)圖樣有關(guān)的故事以及一些作者的信息览濒，或者記錄圖樣的變化及分解步驟。
4拖云、圖樣卡的歸類
都有FESCUE牛茅草這個(gè)圖樣的元素贷笛，放在一起，以后進(jìn)行圖樣延伸的時(shí)候宙项，方便選用
都是從鏡像曲線開始解構(gòu)順序的圖樣乏苦，放在一起，一次可以記住多個(gè)圖樣，填充圖樣時(shí)更加多變
都是先畫網(wǎng)格GRID的圖樣
更多分類方法：
1汇荐、禪繞圖樣最大的分類只有兩種：幾何圖樣和有機(jī)圖樣洞就，你可以幾何圖樣放一本，有機(jī)圖樣放一本掀淘。
2旬蟋、有些CZT按照圖樣的用途分類分為：填充圖樣，例如：TIPPLE(烈酒）革娄；邊框圖樣（例如：RIXTY）;圖形圖樣倾贰，SQUAD（烏賊）。
3拦惋、你也可以有自己的分類方法匆浙，按照自己的記憶方法，建立你的專屬圖樣庫厕妖。
要點(diǎn)總結(jié)
一首尼、閱讀，首選原著和原文
1言秸、以禪繞畫創(chuàng)始人寫的書（中英文）為所有概念的基準(zhǔn)软能；
2、閱讀禪繞畫官方網(wǎng)站的內(nèi)容井仰；
3埋嵌、閱讀禪繞畫原創(chuàng)作者的網(wǎng)站；
4俱恶、閱讀禪繞畫官方刊物app;
二雹嗦、課程學(xué)習(xí)
1、直接跟禪繞畫的創(chuàng)始人學(xué)習(xí)合是，去美國參加CZT認(rèn)證培訓(xùn)了罪；
2、跟美國認(rèn)證禪繞畫教師CZT學(xué)習(xí)
三聪全、濃縮
1泊藕、課堂筆記用思維導(dǎo)圖，記錄課程重點(diǎn)难礼；
2娃圆、建立自己的“禪繞畫”知識(shí)庫（電子及紙質(zhì)），方便隨時(shí)查閱復(fù)習(xí)蛾茉；
