? ? 尋覓生命最適宜的位置 ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——讀書(shū)雜感
? ? ? ? 每一個(gè)人降生到這個(gè)世界上來(lái)划提，一定有一個(gè)對(duì)于他最合宜的位置，只等他有一天來(lái)認(rèn)領(lǐng)彩匕。一個(gè)位置對(duì)于他是否最合宜腔剂，應(yīng)該去問(wèn)自己的生命和靈魂，看它們是否感到快樂(lè)驼仪。周?chē)?guó)平的這段話不由得讓我開(kāi)始審視自己的職業(yè)生涯掸犬。從山東侯登強(qiáng)校長(zhǎng)的職業(yè)經(jīng)歷中，我看到了他從老師到校長(zhǎng)绪爸，從校長(zhǎng)選擇離開(kāi)當(dāng)老師湾碎，進(jìn)而又從教師回到校長(zhǎng)崗位的人生起落當(dāng)中，那種始終處于逃離與掙扎的生命姿態(tài)奠货，那種循著內(nèi)心的召喚介褥，選擇與挑戰(zhàn)生命的勇氣，還有安妥靈魂递惋，尋覓生命最適宜的位置的執(zhí)著追求柔滔，都令我們感喟不已。
? ? ? ? 人生其實(shí)就是在不斷的做出選擇萍虽。每一次選擇的結(jié)果都將決定你生命的走向睛廊。對(duì)我們來(lái)說(shuō)人生的重大選擇之一是職業(yè)。做教師——不管當(dāng)時(shí)是內(nèi)心向往還是形勢(shì)所迫下的無(wú)奈杉编，那都是你的選擇超全。選擇當(dāng)教師，那也就決定了這一輩子就要和孩子們?cè)谝黄鸬寺惆樗麄兂砷L(zhǎng)嘶朱，從青絲到白發(fā)，這樣的時(shí)光說(shuō)短暫也短暫光酣，說(shuō)漫長(zhǎng)也漫長(zhǎng)疏遏。如果你選擇你的價(jià)值在學(xué)生那里，那你就會(huì)把班級(jí)當(dāng)作溫暖的家救军，與孩子們真情互動(dòng)改览，真心守護(hù)孩子們的童真，用自己的學(xué)識(shí)才情和真心和孩子們一起成長(zhǎng)缤言，這樣開(kāi)心快樂(lè)的時(shí)光無(wú)疑是短暫的宝当；如果你心有旁騖，“心在此而意在彼”胆萧，或關(guān)注自我勝過(guò)了關(guān)注學(xué)生庆揩，那你一定會(huì)覺(jué)得學(xué)生怎么看怎么不順眼俐东，一點(diǎn)小毛病在你這都成了大問(wèn)題，進(jìn)而怨天尤人订晌，恨老天待人不公虏辫，怎么把這么差的學(xué)生分到自己的班上等等等等，如此一來(lái)锈拨，你會(huì)感覺(jué)到度日如年砌庄，長(zhǎng)路漫漫，悔不當(dāng)初奕枢，期待昨日重來(lái)娄昆，一定另謀他就。
? ? ? ? 選擇時(shí)時(shí)都在發(fā)生缝彬，大選擇里面還會(huì)有諸多的小選擇萌焰。如果教育的職業(yè)我們改變不了，那對(duì)待職業(yè)的態(tài)度我們卻可以做出選擇谷浅。在教育的艱難時(shí)世里扒俯，我們可以選擇把目光更多的投注到孩子身上，走進(jìn)兒童的內(nèi)心一疯，成為他們的良師益友撼玄，你的心一定會(huì)甜蜜蜜；我們也可以選擇在課堂上為孩子種下一顆顆希望的種子墩邀，收獲甜蜜的美好掌猛；你也可以選擇教書(shū)讀書(shū)寫(xiě)書(shū)，記錄孩童世界的美好與奇妙磕蒲，陽(yáng)光與靈動(dòng)留潦，寫(xiě)出溫暖孩子心靈的文字只盹，同時(shí)也溫暖自己的心辣往，在這些孩子們的故事里，發(fā)現(xiàn)教育的力量和人性的美好殖卑，獲得心靈的舒展和職業(yè)的幸福感站削。如果你選擇……原來(lái)，最適宜自己生命的位置在更多的時(shí)候是靠自己去創(chuàng)造孵稽，去爭(zhēng)取的许起。
? ? ? ? 選擇就在當(dāng)下，選擇就在此刻菩鲜，那么园细，你的選擇是什么呢？
