“老師我給你背書了称开。”
“這么快啊乓梨，你背吧”
“你真是太棒了鳖轰！背的太快了”
好幾次了，一開始背書扶镀，王夢哲就會跑到我跟前給我背書蕴侣，背書速度非常快臭觉。
以前他可不是這樣的昆雀，背書慢，單詞聽寫不好蝠筑，考試很不理想狞膘，我經(jīng)常說他，“你得找找方法什乙，看問題出哪兒了挽封。”效果不明顯臣镣，英語成績還是那樣辅愿。
有一次學(xué)生會的人到我們班說:“后面商店人說你們班老往清潔區(qū)丟垃圾智亮，我來問問情況〉愦”俺班人第一個反應(yīng)就是吵起來阔蛉，“我們沒有扔垃圾是他們自己扔垃圾好不好，還惡人先告狀亦鳞♀珊觯”
這時候王夢哲走了出來說:“老師我去問下情況⊙嗖睿”等一會他回來說:“老師遭笋，問題解決了，學(xué)生會不是那個意思徒探，是家屬院的人老扔垃圾瓦呼，我跟曹主任反應(yīng)過好幾次了〔獍担”
我在班里面夸他情商高央串，會協(xié)調(diào)，并跟學(xué)生們說吵架是解決不了問題的碗啄，要學(xué)會溝通质和，王夢哲同學(xué)給我們上了很好的一課。
這以后衛(wèi)生上大大小小的事我都不管了稚字，我一直跟學(xué)生說:“學(xué)生那么有才饲宿，老師只好閑著了〉瑁”
班級工作他做的越來越好瘫想，對他的肯定也越來越多，漸漸地看到他學(xué)習(xí)積極性在提高昌讲。
后來班里有幾個好學(xué)生星期五下午想在學(xué)校多學(xué)會国夜，我說行，我跟王夢哲說:“你要是不慌著回家短绸，也可以一起做題车吹，咱也可以這樣優(yōu)秀的○矗”他說“好礼搁。”
他星期五下午要回家目尖，偶爾跟著學(xué)一次馒吴，但是他的變化越來越明顯，原來背書一直比較慢，現(xiàn)在常常出現(xiàn)開頭的那一幕饮戳，背書很快豪治。
“什么讓他發(fā)生了改變?”我想到了滾雪球效應(yīng)。
每一個學(xué)生都是潛力無窮的扯罐，他們?nèi)缤涣７N子负拟，只要有合適的溫度，水分和營養(yǎng)歹河，他們都能茁壯成長掩浙。
我們是一個個養(yǎng)花人，根據(jù)不同的類型秸歧，給予不同的關(guān)懷厨姚，在關(guān)鍵點上給他們點撥，讓他們能收獲屬于自己的美好键菱。
看到他們茁壯成長谬墙，我感到很幸福，能為他們美好的未來出一份力经备，我感到更幸福拭抬。這就是一個老師的快樂吧！
過一種幸福完整的教育生活侵蒙，學(xué)生因為我們更完美造虎，我們因為有他們更精彩！
