20200615? 周一
*孩子拿著手機打卡摩桶。我估摸著時間差不多了，側(cè)耳聽聽帽揪，好似他房間里也沒聽見讀書的聲音了硝清。我遲疑了一下，想著該不該催他一聲台丛，想著他是不是在劃拉翻看我的手機耍缴？我這時候催他問他是不是又會讓他覺得我不信任他？……
念頭忽閃的很快挽霉，下意識的行為動作也快防嗡。我還沒有把念頭好好捋一捋，還沒有想清楚我該如何做侠坎，已經(jīng)忍不住啪的推開孩子的房門了蚁趁。（很多時候，我們就像一個提線木偶实胸，被習性也好他嫡，固有的反應(yīng)模式也好，牽動著庐完。但并不是說钢属，我們就一直只能做被牽制的木偶，我們是可以把如何反應(yīng)门躯，如何做的選擇權(quán)收回的淆党。當然，這需要我們不斷的覺察，不斷的練習染乌，慢慢的解開習性或固有的反應(yīng)模式對自己的牽制山孔。這得有個時間過程，得有一定量的練習的積累荷憋，也會有反反復復的波折台颠。所以，急不得勒庄，慌沒用串前，有反復了也不必過于挫敗。慢慢來锅铅，還是得慢慢來酪呻。）
*我推開孩子房間的門，心虛的探頭看盐须，“咦，人呢漆腌？”我走到房間里再看看贼邓，聽見陽臺上的水聲。
孩子聽見我的動靜闷尿，來了句塑径，“手機在桌上，我在洗衣服填具。你是想來揪我小辮子的吧统舀，不好意思，讓你抓空了劳景∮颍”
“哦，哦”盟广，我被孩子看穿了心思闷串，有些尷尬，想著再說什么解釋都顯得有些蒼白筋量，干脆承認烹吵，“我覺得打卡時間有點長了，我以為你在趁機扣手機桨武。沒想到你竟然去洗衣服了肋拔，太讓我意外了⊙剿幔”（越來越覺得凉蜂，在孩子面前，我還是老老實實的真實吧。孩子通透著呢跃惫，我就是不承認自己是怎么想的叮叹，就是再怎么找理由找借口粉飾，難道孩子看不出爆存，難道孩子不知道蛉顽？！坦誠自己真實的想法先较，反倒是最便捷的溝通携冤。）
孩子的聲音里有點嘲弄的意味，“老媽闲勺，我若是真想扣手機曾棕，你也沒辦法。我這么大了菜循，又不傻翘地，該做什么不該做什么你以為我不知道？癌幕！只是我和你一樣衙耕，有時候很有動力，有干勁兒和力量勺远，能做的還可以橙喘；可有時候的確沒干勁兒，沒力量胶逢，知道也做不到厅瞎。你還說自己得有時間有過程有起伏的調(diào)整呢，我咋就不能呢初坠？和簸！”
*說實話，孩子這話某筐，真是讓我有意外比搭，有震撼。
是呀南誊，就像孩子說的身诺，他這么大了，又不傻抄囚，他不知道他要什么么霉赡？他不知道他該做什么么？他不想做好么幔托？他當然也可以而且肯定有起伏穴亏，當然也會自我調(diào)整哦蜂挪。
這么大的孩子，我卻還是把他當成小孩子嗓化，還是想管控在手里棠涮，還是想包辦他，這可能嗎刺覆？严肪！
就像孩子說的，“媽媽谦屑，你嘴上總是說驳糯，我長大了，該為自己負責了氢橙，該怎樣怎樣了酝枢。可是你悍手，真的相信我在為自己負責么帘睦？你總想讓我這樣，讓我那樣谓苟，可你怎么不問問不看看官脓，我想怎樣？涝焙！”
孩子呀孩子，今天你又給我上了一課孕暇。
*前幾天仑撞，看了一篇鄭委老師公號里的文章，也是頗有感觸和啟發(fā)妖滔。
文章里有這么幾段話：
*是關(guān)注問題隧哮，還是關(guān)注孩子本身？
是關(guān)注如何教育孩子座舍，還是關(guān)注如何為孩子營造好的環(huán)境沮翔？
其實孩子的環(huán)境變了，他存在的問題可能就消失了曲秉；孩子的狀態(tài)變了采蚀，他的很多問題可能就解決了。而父母能做的就是改變自己的狀態(tài)承二，給孩子營造好的環(huán)境榆鼠。
*孩子的內(nèi)心如果跟最親近的爸爸媽媽都打不開心扉，他跟誰都打開不了心扉的亥鸠。
你太不了解你的孩子了妆够，因為你不關(guān)注她這個人识啦，你關(guān)注的是她怎么能滿足你的要求。
（我突然發(fā)覺自己也是這樣神妹。
我以為我關(guān)注的是孩子颓哮，其實，我關(guān)注的是鸵荠，他有沒有滿足我的要求冕茅，他做的表現(xiàn)的有沒有和我的心意。
孩子敏銳的感受到了這一點腰鬼，感受到了他這個人未被我看見嵌赠，未被我關(guān)注，熄赡。感受到了很多時候我的口是心非心口不一姜挺，所以，他也不敢不愿和我說他的心里話彼硫，他真實的想法看法…
于是炊豪，我們之間的溝通交流，很多時候拧篮，處在無效词渤，不暢通狀態(tài)。）
*不要就問題去解決問題串绩，頭痛醫(yī)頭缺虐，腳痛醫(yī)腳，只會讓問題越解決越大礁凡。
父母不能就問題給孩子下個結(jié)論高氮。如果父母給孩子下了結(jié)論，孩子可能永遠是這個樣子了顷牌。因為孩子最在意的是父母剪芍，父母對孩子的評價就是孩子內(nèi)心真正對自己的評價。所以窟蓝，沒有問題孩子罪裹，孩子也沒有問題，只是孩子遇到了問題运挫。
孩子在社會化的過程中状共，本就應(yīng)該不斷地遇到問題，這些問題是指引我們看到孩子是怎樣的生命狀態(tài)滑臊？背后的環(huán)境是什么口芍？我們只需要引導孩子的生命狀態(tài)更好，而不是想著如何解決問題雇卷；我們只需要關(guān)注孩子的教育環(huán)境和家庭環(huán)境有沒有變化鬓椭，而不是總想就問題去解決問題颠猴。
*孩子手機成癮、不愛學習小染、作業(yè)不認真……這些都是孩子遇到的問題翘瓮，都是現(xiàn)象。畢竟每個孩子最初都像天使一樣純潔可愛裤翩，可為什么長著長著资盅，會出現(xiàn)這樣的問題，原因何在踊赠？真正能幫助孩子解決問題的人在哪呵扛？為什么父母想盡一切辦法，孩子越來越沉默筐带、叛逆或不聽話今穿，你是否在這種無知無奈無力的循環(huán)中呢？
這些都需要父母好好思考思考伦籍。
1蓝晒、當代中國的父母總盯著孩子的缺點，不接受孩子的問題帖鸦，是孩子出現(xiàn)問題的最大原因之一芝薇。
2、孩子出現(xiàn)問題作儿，我們總是要求孩子解決問題洛二，卻很少幫助孩子分析他的問題出在哪里，為什么會這樣攻锰，如何給予有效地幫助灭红。
3、家長們懂的道理很多口注，卻不成系統(tǒng)；方法很多君珠，不是沒有方法寝志，只是有效的方法太少了。
4策添、問題只是現(xiàn)象材部，不是真相！一個不好好寫作業(yè)的現(xiàn)象背后就可能有十多種真相唯竹。父母是否具備看見真相的能力乐导，是否具備了從共性的學習走向個性的操作的能力，是否有高人陪著你從共性走向個性呢浸颓？家庭教育的根本是如何從共性到個性物臂。
摘抄自公號鄭委老師 《怎么看待青春期孩子的問題旺拉？》
https://mp.weixin.qq.com/s/Li9F7NiKCujM1mQOOnJJNw
*孩子長大了，我是否還是把他當成小孩子看待對待棵磷？
我的關(guān)注點是這樣那樣的問題蛾狗，還是孩子這個人的狀態(tài)？
我如何調(diào)整自己的狀態(tài)仪媒，給到孩子需要的支持沉桌。
這才是真的需要我好好的想一想，做一做的算吩。
