青春期是一個孩子從自然人成為社會人的過渡時期吗蚌，是一個情緒波動特別巨大的特殊時期,又是一個特別在乎同伴評價的特殊年齡段,這個期間的師生關系、親子關系、同學關系甚至異性關系痴鳄，都是父母需要幫助昆著、支持孩子去冷靜智慧處理的特殊功課县貌。這些功課處理時呈現(xiàn)的價值觀、人生觀將或多或少地影響孩子的一生凑懂∶汉郏——題記
照例停車在校門口接他。遠遠地就看到他一個人背著書包背部僵硬地走出來接谨，過馬路也是心不在焉的樣子摆碉。作為一個天天會關注他的觀察者，我的直覺告訴我：今天他準有事脓豪。
“怎么啦巷帝？貌似受了委屈的樣子……”我試圖和他核對情緒。不說還好扫夜，一說他兩眼立即淚汪汪楞泼，沉默開始彌漫。我從后視鏡里看了他一眼笤闯，冷臉橫眉堕阔，正襟危坐，每一個肢體語言都在寫著“此刻正在雷區(qū)颗味，生人勿近超陆。”我知道他正在情緒危機期脱衙，不是針對的我侥猬，笑笑，發(fā)動汽車往家開捐韩。孩子有情緒是正常的退唠，我接納。至于什么時候想說荤胁，由他自己決定瞧预。
五分鐘的路程，很快就到家了。進了書房垢油，他狠狠地把書包往桌上一扔：“他媽的我不想上學了盆驹！我要退學！我要把老師告到教育局滩愁！”我當時心里一個咯噔躯喇，這什么時候說上粗話了？還那么極端硝枉，說話跟吃了槍子一樣廉丽！迅即意識到我在評判他而不是共情他。冷靜——調整妻味，孩子一定是遇到自己過不去的坎了正压，要不他不會情緒這么激烈，做為一個母親责球，我現(xiàn)在要做的是處理情緒而不是事情……
“媽媽感覺到你非常地憤怒焦履，已經(jīng)憤怒到了極點……”我嘗試探索核對他的情緒〕猓“你說我能不氣嗎嘉裤？你見過那種老師嗎？完全是人格侮辱外加變相體罰校套！她觸犯了未成年人保護法价脾！我要告她牧抵！”他像一頭受傷的小獅子對著桌子拳打腳踢笛匙，我默默地看著他，由他發(fā)泄心中的怒火犀变，只要不傷人不傷己妹孙，我是允許他釋放情緒的……
大概過了五分鐘，他開始靜下來获枝，開始坐在椅子上蠢正，把頭埋進自己的胳膊彎里，我走過去撫著他的頭：“好點了嗎省店？可以跟我說說是怎么一回事了嗎嚣崭？”他再抬頭，眼睛里全是淚了：“還不是今天體育課……”他邊哽咽著邊把事情敘述完懦傍，“你說她為什么總是偏袒女生雹舀？為什么總是針對我們這批男生？”
“嗯粗俱，你覺得不公平是嗎说榆？”我深層聆聽他的動機。“對签财！我覺得她處理事情總是這樣不問青紅皂白串慰，我們成績差是事實但也不至于這樣偏心啊唱蒸！成績好就可以遮百丑是吧邦鲫？！”他依然憤憤不平神汹〉嗉睿“嗯，你感覺到被侮辱了是嗎慎冤？你需要公平是嗎疼燥？”我始終只跟他共情。他點點頭蚁堤，情緒慢慢開始穩(wěn)定下來醉者。
“換了你做老師，碰到這樣的事情你會怎么處理呢披诗？”我問他撬即。他顯然一怔：“換了我我肯定不會當場發(fā)作，我會問清楚是怎么回事再作判斷……”“哦呈队，非常好哦剥槐，你的情緒管理也許會比老師好一丟丟……”我定定地看著他的眼睛，語氣里帶著一絲絲調侃宪摧。
“不粒竖，你說你笑我就笑我吧，我承認我今天失控了……”他開始自嘲起來几于∪锩纾“喲嗬，不錯哦沿彭，能夠反看自己的行為了……”我繼續(xù)看著他的臉龐朽砰。他的神色開始生動起來『砹酰“那你覺得下次再遇到這樣的事情會怎么做呢瞧柔？可以規(guī)避這樣的矛盾沖突……”“下次我會找個安靜的地方跟老師單獨解釋，不在人前沖撞她……”“嗯睦裳，不錯不錯造锅！知道溝通需要合適的地點和場合，有長進推沸！”我朝他豎豎大拇指备绽，感覺他渾身放松下來券坞。
“那老師那邊怎么辦呢？你自己處理還是我?guī)湍惴嗡兀俊蔽医o他做選擇題恨锚。他第一次遇到這樣激烈的人際沖突，我自然是不會錯過這個最佳成長機會倍靡。
“還是你說吧猴伶，我怕我一個不小心跟老師又杠上了……”他顯然有些退縮，我也允許塌西，他畢竟還未成年他挎。
電話接通：“老師你好，我是盛乙丁媽媽……”“盛乙丁媽媽啊捡需，你家這孩子真的欠家教鞍旖啊！這學期就沒好過……”我頭腦一陣發(fā)熱站辉，感覺渾身血液往上沖呢撞，再怎么不好也不至于這樣評價吧？前一陣子兒子還回家跟我分享老師怎么怎么表揚他的呢……我迅速意識到老師正在情緒中饰剥，說話口不擇言了殊霞，應該是她本人的素養(yǎng)，不是針對我汰蓉，我沒必要接住這根“火柴”绷蹲。
深呼吸一口氣，靜靜地聽她在電話中噼哩叭啦說了兒子一通怎么不好顾孽，大概五分鐘的樣子祝钢。我看了下手表，明白兒子為什么會跟老師杠上了岩齿。以偏概全的極端思維太颤，說話毫不留情苞俘，刀刀見血盹沈。
“謝謝老師這么負責任，只有責任心強的老師才會這樣把心肝都掏給孩子吃谣，讓你費心了……”等我說完這句話乞封，我明顯感覺到老師在電話那頭松綁了一樣，其實老師也是人岗憋，在情緒里還能保持客觀中立的會有幾個呢肃晚？我接納。
“可能是我對他期待太高了吧仔戈，總覺得他可以更好的关串，腦子不笨啊……”我笑笑：“是啊拧廊，他本身對自己沒什么要求，感覺老師跟我們做父母的心是一樣的……”我繼續(xù)同理她晋修。
“老師吧碾，今天我也問了他到底什么情況，我感覺你們之間有誤解墓卦，他說他當時講這番話不是對你的不尊重……”我復述了一下兒子的原話倦春。“好落剪，既然這樣的話睁本，明天下午讓他來我辦公室，他的確對班級管理有一套自己的想法……”聽到老師對他的認可忠怖，我放下了心呢堰，沖突危機就是轉機，只要老師還愿意跟他溝通凡泣，接下來師生和諧關系的重建就不是問題暮胧。
又在電話里聊了一些，關于做老師的不易问麸，關于對兒子的很多期待與他目前的表現(xiàn)往衷，我深深感受到老師每個抱怨指責背后的期待與需求，老師是一個諸多心理壓力下的高危人群严卖，如果不幫老師處理好自身的壓力席舍，那么孩子整天處的就是“高壓鍋”了……
足足聊了近一個小時，我掛完電話跨進書房哮笆，兒子正放著林肯公園的音樂来颤，一邊做作業(yè)一邊還模仿著DJ手滑CD的樣子。他有他釋放壓力的渠道和方式稠肘，我也不阻止福铅，相信他自己能夠把控好。
“怎么樣项阴？怎么樣滑黔？”他見我進來，主動湊上來問我环揽÷缘矗“很好啊，你們老師也是性情中人歉胶，恨的時候恨不得吃了你……”我夸張地張開血盆大口汛兜，跟他伸出“九陰白骨爪”。他笑著往后躲通今。我知道這場疾風暴雨已經(jīng)過去了粥谬，要做的就是災后重建工作了肛根。
“兒子，今天你從這件事情的發(fā)生中學到什么了呢漏策？我很好奇……”抱著一事一學習的反思內省精神晶通，我感覺以前這塊教育我的確是欠缺了，現(xiàn)在開始我要幫助兒子跳脫“受害者”心態(tài)哟玷，真正開始讓他學會為自己的行為情緒負責任狮辽。
“我覺得吧，我以后一定要管住自己的嘴巢寡；還有呢提反駁意見一定要看場合……”他開始數(shù)手指喉脖，我笑了，他終究還只是孩子抑月，看問題停留在行為淺表層面树叽，慢慢來吧，這個階段本身就是讓他自己去不斷探索外界不斷完善自己價值觀人生觀的黃金時段谦絮，只要方向不偏就好……
“感謝這一切的發(fā)生题诵。我特別歡迎那些沖突，問題越早暴露越好层皱，我們付出的代價就越小……”我伸手撫了撫兒子的黑發(fā)性锭，“做作業(yè)吧，以后要做的事還會很多叫胖，你要面對的干擾也會很多草冈，不過我相信我兒子會在這些事情的發(fā)生中成長得更好……”
“讓暴風雨來得更猛烈些吧！”兒子張開雙臂瓮增，作海鷗飛翔狀怎棱。我伸手虛晃一招，他動作迅疾地避了過去：“好了绷跑，我萬能的媽拳恋！我要啟動蕃茄鐘時間啦！”“好砸捏！加油谬运！我也看書嘍！”我嘴角上揚……
聽著蕃茄鐘滴滴答答的聲音带膜，看著埋頭進入題海的他吩谦，輕輕地笑了：幸虧我在不斷地學習成長，幸虧我已經(jīng)可以不受別人評價的干擾膝藕，幸虧我能夠保持深度覺察和及時遷善調整的領導力，這些積極正向內修的種子也會在兒子心田生根發(fā)芽吧……
