每天晚上一般總是要留出一點(diǎn)時(shí)間與小女兒聊天骚烧，有時(shí)還會根據(jù)她的要求幫著她做些手工——小孩子的腦袋里總是充滿著各種異想天開的創(chuàng)意矮男。
這天晚上抑片，在和小女兒一起動手用美工紙做一張小床的時(shí)候躺彬，她主動說起俩垃，幼兒園有位小朋友連著幾天穿小皮鞋了腮鞍，老師建議第二天換成運(yùn)動鞋屑咳。
聊聊幼兒園的情況判耕，永遠(yuǎn)是我們交流中的主要話題之一跛梗。而小女兒之所以會和我聊起這個(gè)話題，是因?yàn)樵谥坝卸螘r(shí)間她也曾希望穿著小皮鞋去幼兒園棋弥。外婆對她好說歹說都沒有用核偿，兩個(gè)人還為此鬧不開心。
小女兒的性格有點(diǎn)倔顽染，是吃軟不吃硬的脾氣漾岳。唯一能采取的方式是和她講道理——從她在幼兒園參加室外活動談起，尤其是重點(diǎn)說一說穿著小皮鞋玩滑梯的不便之處粉寞。我給出的理由是尼荆，穿著小皮鞋確實(shí)很漂亮，但是小皮鞋相比運(yùn)動鞋是比較硬的唧垦，而幼兒園滑滑梯也比較硬捅儒，在游玩的過程中，小皮鞋會硌著滑滑梯。那么就會有兩種可能：一種可能是小皮鞋硌在滑滑梯上把小皮鞋給磨壞了巧还；另外一種可能就是小皮鞋磕在滑滑梯上把滑滑梯給磨損了鞭莽。
說完這些，我問她麸祷，你是愿意小皮鞋被磨壞還是愿意幼兒園的滑滑梯被磨壞呢澎怒？她搖頭表示都不愿意損壞。
我繼續(xù)和她聊下去阶牍，有時(shí)候小朋友之間還要在教室外做游戲呢喷面，幼兒園里會安排小朋友在一起跑跑跳跳，如果穿著小皮鞋的話走孽，那就比較容易受傷惧辈。小朋友的腳和腳腕都還沒有長結(jié)實(shí)，保護(hù)不好的話會比較容易受傷的融求，而穿運(yùn)動鞋的話就會保護(hù)得比較好咬像，你認(rèn)為是不是這樣呢？她點(diǎn)頭確認(rèn)了這一點(diǎn)生宛。
有了這樣的認(rèn)識县昂，那么讓她從小皮鞋換回運(yùn)動鞋就是件簡單的事情了。而她和我主動談起幼兒園小朋友穿小皮鞋的事情陷舅，估計(jì)也是源于之前的這次談話倒彰。
有時(shí)候我們總是會感覺自己的孩子怎么那么不聽話，其實(shí)很多時(shí)候孩子并非不聽話莱睁，而是父母沒有能選擇比較好的讓孩子能聽懂的表達(dá)方式待讳。現(xiàn)在的孩子大多早慧，父母只要能夠把道理講通并給出解決問題的方法仰剿，很多孩子其實(shí)能夠接受父母所說的道理并付諸實(shí)施创淡。
有時(shí)候，面對孩子的不“聽話”南吮、不合作琳彩，作為父母甚至可以給予稍稍的“縱容”。這個(gè)“縱容”并不是說就放任孩子不管部凑，而是說在一定的限度內(nèi)露乏，父母完全可以把孩子的不“聽話”作為他對自己行為的一種自主選擇。譬如最近天氣變化較大涂邀，孩子總是在穿衣服多少的問題上與家長發(fā)生沖突瘟仿。其實(shí)有時(shí)候父母完全可以允許孩子對自己多穿件衣服或者少穿件衣服作出自己的選擇，而不是強(qiáng)制性的命令比勉。
“忽視”孩子的某些對抗和爭執(zhí)劳较，有時(shí)反而能夠促進(jìn)孩子與父母的合作驹止。很多父母都會有這樣的經(jīng)歷和體驗(yàn)——孩子在某些方面形成了一些不良的習(xí)慣，譬如說咬手指甲兴想。這個(gè)時(shí)候幢哨，父母如果過度重視，不斷地去提醒孩子不要咬手指甲嫂便，那么結(jié)果就是孩子基本上不會“聽話”捞镰，相反咬手指甲的頻率會變得更高。如果父母不能夠?qū)@一現(xiàn)象做到“忽視”毙替，那么有時(shí)候壞習(xí)慣會不斷得到增強(qiáng)岸售。而不因?yàn)閴牧?xí)慣的糾正與孩子發(fā)生對抗和爭執(zhí)，甚至有的時(shí)候稍微把問題“忽視”一下厂画，過一段時(shí)間會突然發(fā)現(xiàn)凸丸，孩子已經(jīng)沒有了原先的不良習(xí)慣。
總而言之袱院，與孩子如何良好的溝通是家庭教育中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)和技巧屎慢。只有掌握了與孩子良好溝通才能夠使家庭教育獲得更好的效率和水平。
