昨天耳舅，帶著二寶去圖書(shū)館還書(shū)，因?yàn)闀r(shí)間還早倚评，在繪本館兒待了一會(huì)兒浦徊。二寶一進(jìn)去，就直奔書(shū)架天梧，一本盔性，兩本，三本腿倚，拿起來(lái)抱在懷里纯出，喃喃地說(shuō):“我的書(shū)蚯妇，都是我的書(shū)≡蒹荩”他拿的是《貝貝熊系列》箩言，“噢，和你的書(shū)一樣焕襟。不是你的陨收，這是圖書(shū)館的書(shū)⊥依担”“這是我的書(shū)务漩，我的書(shū)∷剩”他又強(qiáng)調(diào)了一遍饵骨。抱得更緊了，唯恐別人拿走茫打。時(shí)間到了居触，我好話說(shuō)盡，他依然不舍得放下老赤，大寶有兩本書(shū)沒(méi)還轮洋，也無(wú)法借閱繪本，最后生生奪下書(shū)抬旺，飛一般離開(kāi)了弊予，害得二寶哇哇大哭了一場(chǎng)。
80多本書(shū)开财，客廳臥室到處都是汉柒，沙發(fā)上，茶幾上床未，電視柜上竭翠，椅子上振坚，床上薇搁，飄窗上，床頭柜上渡八，觸手可及啃洋。大多數(shù)的時(shí)候是散落一片的，有時(shí)候也會(huì)是規(guī)規(guī)矩矩的一摞兒屎鳍，偶爾宏娄，二寶會(huì)給他們排排隊(duì)，像鋪地毯一樣鋪在茶幾上逮壁，電視柜上孵坚。自己也裝模作樣地翻著讀，從開(kāi)始地一翻幾頁(yè)到現(xiàn)在地一頁(yè)一頁(yè)地翻，看著圖畫(huà)配上根據(jù)自己理解編的話卖宠，那陶醉的小模樣兒愈發(fā)的可愛(ài)巍杈。有的時(shí)候，隨便拿起一本書(shū)扛伍，不管是哪本筷畦，人家編纂的語(yǔ)言都是記憶中爸爸媽媽讀過(guò)的書(shū)〈倘鳎“凌亂的房間……”唯恐別人聽(tīng)見(jiàn)鳖宾，輕聲細(xì)語(yǔ)的，然后大聲叫應(yīng)我逆航，手一伸鼎文，“媽媽，你看咱家多a? ? za耙蚶漂问！”只有帶拼音的這兩個(gè)字不用普通話。讓我忍俊不禁女揭，“那你打掃打掃吧蚤假！”“我讀書(shū)呢！”又開(kāi)始了人家的讀書(shū)模式吧兔。即使沒(méi)換書(shū)磷仰，“科學(xué)飲食【嘲”又嘟嘟囔囔灶平，“糖球兒是垃圾食品，不能吃……”看來(lái)一些關(guān)鍵的句子在他心中生根發(fā)芽了箍土。
“讀大書(shū)逢享，我的大書(shū)呢？”所謂的“大書(shū)”就是合訂本的《幼兒畫(huà)報(bào)》吴藻，百讀不厭瞒爬，我讀上句，他會(huì)接下句沟堡，甚至自己看著圖畫(huà)把故事講下來(lái)侧但，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，他都得意得不得了航罗。每天晚上禀横，給他讀完了厚厚的一本，還不盡興粥血，我都睜不開(kāi)眼睛了柏锄，只有給他播放微信公眾號(hào)幼兒畫(huà)報(bào)中的故事酿箭，金龜子姐姐動(dòng)聽(tīng)的聲音伴他入睡。
他從書(shū)中學(xué)到了很多很多趾娃，認(rèn)識(shí)了各種各樣的交通工具七问，知道了不同的人物身份，學(xué)會(huì)了某些生活本領(lǐng)茫舶，如何與小朋友相處等等械巡。他最喜歡的是排排隊(duì)，給書(shū)排隊(duì)饶氏，給車排隊(duì)讥耗，給積木排隊(duì)，給我們排隊(duì)疹启，凡是能排隊(duì)的他會(huì)不厭其煩地排隊(duì)古程。在小區(qū)里滑滑梯的時(shí)候，人家還哼著“滑滑梯喊崖，排排隊(duì)……”這就是書(shū)的力量挣磨，孩子有時(shí)候會(huì)把它無(wú)限地放大，放大荤懂，直到融進(jìn)他的生命當(dāng)中茁裙。
長(zhǎng)長(zhǎng)的路，慢慢地走节仿，書(shū)香常伴晤锥，我兒定會(huì)相遇更美的風(fēng)景。
