我?guī)е√鹑ド嫌斡菊n，當(dāng)被告知不是以前教她的女老師及塘，而是一位陌生的男老師莽使，她非常堅(jiān)定地拒絕上課。
我問她笙僚，“能和我說說為什么嗎芳肌？”她說：“我不知道”。
我嘗試著和她共情
“你擔(dān)心男老師會(huì)對(duì)你很兇味咳？”她搖頭庇勃。
“你有點(diǎn)害怕他是陌生人？”她搖頭槽驶。
她小聲嘀咕著“我說不出來”责嚷。
我突然想到了PD理念。
孩子善于覺察掂铐，不善于詮釋罕拂。
這時(shí)一個(gè)最簡(jiǎn)單的PD工具在我頭腦里跳出來：憤怒但不失控。
我說：“你說不出來為什么不要男老師給你上課全陨，但就是不想上爆班，對(duì)嗎？”
她點(diǎn)點(diǎn)頭辱姨。
我感覺到她的抵觸情緒緩和下來柿菩。
我說：“你愿意試試嗎？如果游10分鐘雨涛，你還不愿意枢舶，我不強(qiáng)迫你懦胞，我們?cè)傧雱e的辦法×剐梗”
她說可以躏尉。
她游了不到10分鐘，笑著叫我過去后众，在我耳邊說：媽媽胀糜，以后男老師、女老師教我都可以蒂誉！
這節(jié)課教藻，她學(xué)會(huì)了閉氣。
下課后拗盒，她激動(dòng)地說：媽媽怖竭，我會(huì)閉氣游泳了，我要告訴外公陡蝇、外婆、爸爸哮肚！
我問：你現(xiàn)在感覺如何登夫？
她說：很愉悅、開心允趟，就像在大海里游泳的魚恼策。
我問：學(xué)會(huì)游泳和看動(dòng)畫片，哪個(gè)更開心潮剪？
她說：學(xué)游泳最開心涣楷！
有時(shí)，接納了情緒抗碰，問題也就解決了狮斗。
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