兒子蘑志，今天想跟你說(shuō)，我覺(jué)得學(xué)習(xí)力才是學(xué)習(xí)最重要的目的贬派。
我們?nèi)绾稳W(xué)會(huì)一樣新的東西,才是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵急但。
昨晚上才會(huì)跟你說(shuō)，為何補(bǔ)課都是補(bǔ)新課,當(dāng)然包括你在萬(wàn)峰培優(yōu)補(bǔ)課和現(xiàn)在的網(wǎng)課搞乏。
昨天聽(tīng)《學(xué)習(xí)的邏輯》波桩，說(shuō)到預(yù)習(xí)的作用，并不是所有學(xué)科都需要預(yù)習(xí)请敦，有些預(yù)習(xí)反而會(huì)影響學(xué)習(xí),以為自己已經(jīng)懂了镐躲。
雖此,我不認(rèn)為你補(bǔ)課了，對(duì)你下學(xué)期的學(xué)習(xí)會(huì)有多少幫助侍筛，反而會(huì)讓你覺(jué)得自己已經(jīng)懂了萤皂，而忽視了老師的講課。正如萬(wàn)峰培優(yōu)匣椰，一早上或一個(gè)中午就可以把學(xué)校老師一個(gè)星期講的內(nèi)容講了裆熙，老師講課時(shí)，好像懂了窝爪，一做練習(xí)又想不起來(lái)了弛车。
就是《學(xué)習(xí)的邏輯》中的“秘籍”思維,培訓(xùn)班教給了一個(gè)秘籍，好像可以一通百通蒲每，有了這個(gè)秘籍就可以應(yīng)對(duì)考試纷跛，卻是超越了你的認(rèn)知范圍,不是每個(gè)人都能夠熟練掌握的“秘籍”，就會(huì)起到反作用邀杏，所謂的走火入魔贫奠。
因此覺(jué)得“學(xué)習(xí)力”才是這次補(bǔ)課的重點(diǎn):
至少學(xué)會(huì)了一些概念,比如圓唬血、橢圓、雙曲線唤崭，可以用一個(gè)公式表示拷恨，但得分清楚他們的關(guān)系，也就是有一系列的轉(zhuǎn)換谢肾，不是單獨(dú)一個(gè)公式就行腕侄，歸為一個(gè)公式是方便記憶而已。也就是《思考的真相》中的概念表和關(guān)系表芦疏。
搞清楚公式之間的關(guān)系冕杠，還得注意解題的步驟，解題時(shí)從那里入手酸茴，先算什么分预，再算什么,稱為流程表，也就是做事的順序薪捍。
學(xué)習(xí)需要前認(rèn)知笼痹，也就是你以前知道什么？記住了圓酪穿、橢圓和雙曲線可以用同一個(gè)公式表示凳干，這好像是我讀師范還是師專時(shí)老師講過(guò)的，現(xiàn)在聽(tīng)課又被重新檢索出來(lái)被济，可能就是你上網(wǎng)課的意義——不是學(xué)會(huì)多少纺座，而是有一個(gè)初步的印象，后面老師講到時(shí)溉潭，能夠被檢索出來(lái)。
因此想跟你強(qiáng)調(diào)的是：每天學(xué)會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)少欺，就值得對(duì)自己很滿意喳瓣。不是要去記住“果凍”講的全部?jī)?nèi)容，只要學(xué)會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)就值得高興赞别，只是這一點(diǎn)點(diǎn)的收獲畏陕，需要反復(fù)去記憶，多次足量地不斷重復(fù)仿滔，直到記住為止惠毁。
希望你記住,“學(xué)習(xí)的真相是足量重復(fù)”,不是要你去記住沒(méi)有記住的，而是把你認(rèn)為記住了的記得滾瓜爛熟崎页，學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)會(huì)助你一臂之力鞠绰。
學(xué)習(xí)最好的狀態(tài)是15%的新知識(shí)加上85%的舊知識(shí)，稱為拉升區(qū)學(xué)習(xí)飒焦，只學(xué)自己知道的叫舒適區(qū)蜈膨，而學(xué)習(xí)自己一點(diǎn)都不知道的叫困難區(qū)屿笼，拉升區(qū)就處在舒適區(qū)與困難區(qū)的中間，不斷拉升才是學(xué)習(xí)的意義翁巍。
希望你不斷反問(wèn)自己“我學(xué)會(huì)了什么驴一？”也可以稱為“復(fù)盤”、“反芻”灶壶，不斷回想肝断，而不是“果凍"講了什么,你就能學(xué)會(huì)什么，只有你學(xué)會(huì)了的驰凛，才是你的胸懈。才是我的“腳手架”理論，每天用一點(diǎn)點(diǎn)新知識(shí)洒嗤，搭建思考的腳手架箫荡，才會(huì)有“欲窮千里目，更上一層樓”的感悟時(shí)刻渔隶。
不希望你每分鐘都學(xué)習(xí),但是希望你學(xué)習(xí)的每分鐘都有收獲羔挡。既然花了兩個(gè)小時(shí)學(xué)習(xí)，能夠?qū)W有所獲间唉。
花掉時(shí)間有收獲绞灼，才能做更多事，才是 《財(cái)富的真相》呈野。
一切財(cái)富(有用的技能)都是"學(xué)"來(lái)的,思考是學(xué)習(xí)的工具,也是學(xué)習(xí)的目的——訓(xùn)練思維——解釋過(guò)去的問(wèn)題低矮，面對(duì)當(dāng)下解決現(xiàn)在的問(wèn)題，還能夠面對(duì)未來(lái)被冒，預(yù)測(cè)可能發(fā)生的問(wèn)題军掂，比如你想讀什么學(xué)校的什么專業(yè)。
因此讀書的意義昨悼，非常贊同《好好學(xué)習(xí)》中提出的“解釋問(wèn)題蝗锥、解決問(wèn)題和預(yù)測(cè)問(wèn)題，包括解釋你為什么要上網(wǎng)課率触，我現(xiàn)在說(shuō)的是你如何能上好網(wǎng)課终议。
每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，我對(duì)自己很滿意（寫下了想法）葱蝗。
你呢穴张？
