文｜劉彩
三彩心理心理危機(jī)干預(yù)的工作坊于昨天下午四點(diǎn)半圓滿結(jié)束了耗绿，下面我來分享一下學(xué)習(xí)來的干貨吧恭垦。
非常榮幸地邀請到心理學(xué)教授李志剛來三彩心理授課折晦。李老師開篇就講到：什么是心理危機(jī)士败？危機(jī)就意味機(jī)會控汉，就有重建、改變和成長的可能性钟病。心理學(xué)就是人學(xué)萧恕，首先看尊重人性刚梭，符合倫理。做心理危機(jī)干預(yù)的根基是科學(xué)和道德票唆。
心理危機(jī)干預(yù)只是心理咨詢的一種特殊形式朴读，具有突發(fā)性、沖擊大等特點(diǎn)惰说。
什么是心理危機(jī)呢磨德？變故、創(chuàng)傷吆视、社會性事件典挑、自然災(zāi)害、甚至只是一個(gè)念頭啦吧。李老師講了一個(gè)案例：有一個(gè)人有一天做了一個(gè)夢您觉，夢見了死亡，他就產(chǎn)生了嚴(yán)重的死亡焦慮授滓。
李老師講到：小孩的事情不小琳水，大人的事情不大。對于一個(gè)孩子來講般堆，和同學(xué)產(chǎn)生不愉快在孝、被老師批評，甚至是換個(gè)座位對于孩子來說都可能是一次心理危機(jī)淮摔，更別說是換班級私沮、轉(zhuǎn)學(xué)了，需要及時(shí)關(guān)注孩子生活中的變化和橙，并且陪伴成長仔燕。
心理危機(jī)的表現(xiàn)：
第一階段：警覺水平提高，動機(jī)增強(qiáng)魔招。
第二階段：心理和生理功能受損晰搀。
第三階段：進(jìn)一步嘗試。
第四階段：心理功能惡化办斑、衰竭外恕。
心理危機(jī)咨詢?nèi)绾芜M(jìn)行：
1.促進(jìn)情感表達(dá)
2.促進(jìn)交流
3.提高認(rèn)知能力
4.關(guān)心和同情
5.促進(jìn)問題解決的行為
李老師不僅僅從理論層面教授知識，更重要的是結(jié)合案例來分析乡翅，以及啟發(fā)我們?nèi)绾巫鲂睦砦C(jī)干預(yù)吁讨。
對于去干預(yù)的心理咨詢師有什么要求呢？
李老師從很多方面說明了作為一名心理危機(jī)干預(yù)的老師峦朗，你需要具備的條件：豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)的技巧排龄，強(qiáng)大的心理素質(zhì)波势，身體健康翎朱，鎮(zhèn)靜，具備靈活性和創(chuàng)造性尺铣，能化解對立情緒拴曲，快速反應(yīng)能力等。
如何對受到心理危機(jī)的人員進(jìn)行強(qiáng)化治療呢凛忿？
第一澈灼、責(zé)任接替
第二、任務(wù)接替
第三店溢、脫離應(yīng)激環(huán)境
第四叁熔、降低警覺和痛苦水平
第五、適當(dāng)交流
第六床牧、喚起希望
對于地震災(zāi)后的心理干預(yù)荣回，心理咨詢師需要先后扮演這樣的角色：父母～教師～心理咨詢師～牧師，不是你要給災(zāi)后的人員立即做心理危機(jī)干預(yù)戈咳，而是首先是支持的作用心软。
李老師真誠實(shí)在啟發(fā)的授課方式，加上豐富的案例分析著蛙，給我很大的啟發(fā)删铃。感謝李老師的授課和分享。
學(xué)習(xí)心理學(xué)踏堡，讓生命多一種精彩的可能性猎唁。
