我愿意
楊勝男
作為一名相對年輕的班主任，我的德育方法可能也稍顯稚嫩逢唤。今天我要從人們對老師的贊頌說起拉讯，人們常將老師比作春蠶，紅燭鳖藕，人梯魔慷，但我認(rèn)為這些比喻又是不恰當(dāng)?shù)摹?/p>
我不愿人們把我比作春蠶，因為我不要自己的生活濃縮成一個繭著恩，我愿意伸展我所有的神經(jīng)觸摸塵世的精彩與斑斕院尔，并與孩子們一起分享蜻展。就像上學(xué)期，我們班級轉(zhuǎn)來了一個“非主流”邀摆，穿奇裝異服纵顾、剪潮流發(fā)型，還滿口網(wǎng)絡(luò)流行語栋盹。沒過幾天施逾，我班的幾個女同學(xué)就受她的影響，慢慢地開始學(xué)習(xí)她的言行例获。我找她做思想工作時汉额，她態(tài)度很好，可是無意中我竟然聽到她跟同學(xué)說榨汤，老師out了蠕搜，啥都不懂，我作文是網(wǎng)上抄的她都不知道收壕，還給我評個優(yōu)呢讥脐！
這我就不服了，我怎么說也是一個與時俱進(jìn)啼器，能趕上時代潮流的年輕人把！于是端壳，我讓同學(xué)們自擬題目寫一首詩歌告丢。果不其然，她抄襲的是一首歌詞损谦。我仍然認(rèn)真的將這首歌詞按照詩歌的標(biāo)準(zhǔn)修改之后岖免，對她說：“這首歌很好聽啊，不過這歌詞卻錯誤百出照捡。網(wǎng)絡(luò)上有許多值得我們學(xué)習(xí)颅湘、借鑒的知識，但是也有一些并不適合我們接觸的東西栗精。有一句話叫‘取其精華去其糟粕’老師相信聰明如你一定知道它的意思闯参。”
從那之后悲立，我經(jīng)常用網(wǎng)絡(luò)上的新鮮事來作為上課素材鹿寨，跟他們聊天時也會用到一些積極向上的網(wǎng)絡(luò)用語，同學(xué)們漸漸學(xué)會了如何正確利用網(wǎng)絡(luò)薪夕，改變了非主流的審美觀脚草。我常聽他們說：厲害了，我的老師原献！以此為媒介馏慨，班級管理也更加的得心應(yīng)手埂淮。世界這么大，我怎么忍心讓自己和學(xué)生都固步自封写隶，不去欣賞倔撞、暢游呢？
我不愿人們把我比作蠟燭樟澜，因為我不要自己的工作只是流淚的付出，我愿意讓孩子們了解老師的辛苦叮盘，從小學(xué)會感恩秩贰，學(xué)會用善意的眼睛去看待這個世界。現(xiàn)在的孩子多數(shù)都是獨生子女柔吼，很多學(xué)生不懂感恩毒费，只覺得父母就應(yīng)該管她們吃穿住行，老師就應(yīng)該為她們操心費(fèi)力愈魏。我經(jīng)常給學(xué)生開感恩主題班會觅玻，留感恩作業(yè)，讓他們親身體會父母的不易培漏，理解老師的苦心溪厘，讓感恩教育貫穿始終。一個懂得感恩的人牌柄，才會發(fā)現(xiàn)世界的美好畸悬，才會擁有一種平和的心態(tài)，快樂地學(xué)習(xí)和生活珊佣。
我不愿人們把我比作階梯蹋宦，我很盡力也不可能把所有的孩子都舉起，我愿意在社會咒锻、家庭冷冗、孩子三者和諧的氛圍里，盡我該盡的職責(zé)惑艇，讓孩子們成才蒿辙、成人。了解學(xué)生的家庭情況是班主任的必修課滨巴，我班的李東澤须板，爸爸去世，媽媽改嫁兢卵，又被灌輸媽媽拋棄他的思想习瑰，一直不愿意和媽媽親近，甚至因此影響了學(xué)習(xí)秽荤。
我了解情況后甜奄，充當(dāng)了他和媽媽的傳話筒柠横，他們的感情也漸漸回溫。寒假的時候课兄，我答應(yīng)在網(wǎng)上給每位同學(xué)寫一封信牍氛。在給李東澤的信中，我說：“我們無法選擇自己的出生烟阐，父母也有不得已的苦衷搬俊。但是，不可否認(rèn)蜒茄，每個媽媽都深深愛著自己的孩子唉擂。而你要做的，就是像她愛你一樣愛她檀葛！”這學(xué)期開學(xué)玩祟，他高興地向我講述假期和媽媽在一起的快樂時光。
其實屿聋，我沒有什么獨特的教育方法空扎，我只是愿意用心搭建學(xué)生展示才華的舞臺，我愿意用愛照亮他們無畏前行的道路润讥，我愿意用情架起他們與世界接觸的橋梁转锈。在德育的道路上，愛于心楚殿，踐于行黑忱，我愿意！
