我記得以前小學時候期末考試領成績單夺脾，老師給我們的是一本紅皮學生手冊，手冊里除了各科分數(shù)以外，還有老師對該學生的評語。我是最喜歡看評語這一部分了，很小的時候我覺得別人對我的看法很重要裆蒸。每個期末考都會有評語，而且不知道為什么小學的時候每個年級我的班主任在評語這框總是以“你是一個內向的人糖驴，平時語言不多僚祷，一期來堅持到校……”這句話開頭贮缕≌廾眨“內向”這個詞，應該就是當時我的老師們給我貼的標簽了吧感昼！那個時候小装哆，腦袋里裝的東西少，關于“內向”的理解定嗓，我只覺得自己容易害羞蜕琴，話少，安靜宵溅。小時候我確實不是一個活潑的人凌简，也比較少在人前說話，好在學習成績不錯恃逻，能給老師留下印象雏搂，不然可能連一個“內向”的標簽老師都找不到給我。而我也確確實實因為“內向”這個詞寇损，一直以為自己真的是一個內向的人凸郑。如果不是因為成績不錯，可能我連玩伴都沒有∪竺啵現(xiàn)在看來线椰，也應該是源于小時候的自卑導致的胞谈。
我們描述一個人或一件事的時候尘盼，無論所使用的是什么類型的詞語，褒義烦绳，貶義卿捎，中性，只要是做出評價径密，就都屬于“貼標簽”午阵，因為評價是出于人類的主觀意識產(chǎn)生的，反映的是這個人對該事物的一種看法，而每個人看法都會有所不同底桂，這才導致了結論的多樣性植袍，不然世界該有多單調呀！就拿人來說籽懦，有活潑開朗的人于个，也會有安靜內斂的人，這些都是人的主觀意識去判斷的暮顺。但話又說回來厅篓，既然是人的主觀意識，那就不會有完全客觀的情況出現(xiàn)捶码，意識就是意識羽氮，不可能會完全客觀。那么惫恼，****問題來了档押，標簽對你產(chǎn)生了什么樣的影響呢？****
****“貼標簽”由來已久祈纯，生活里時時刻刻都在發(fā)生汇荐，沒有誰能夠避免的，也無法避免的盆繁。****星座論其實就是貼標簽的一種很好詮釋掀淘。很多人都很相信星座里關于性格，運勢油昂，優(yōu)點革娄，不足等等的描述，有甚者就直接把星座當成了生活指南冕碟。有學者做過實驗拦惋，把十二星座的描述各抽出一兩句，組合成一段新的描述安寺，讓星座論者根據(jù)這段描述給自己打分厕妖，0表示非常不準確，5則表示非常準確挑庶。結果有87％的被測試者給出的是4～5分言秸，但其實這段描述和他們的星座聯(lián)系并不大啊迎捺！實驗到這里举畸，星座論就已經(jīng)不攻自破了。難道你忘記了關于星座的描述都是出于人的主觀意識嗎凳枝？如果是正向積極的描述抄沮，或許對你可以起到安慰或者激勵的作用，原來我也沒有那么差嘛！如果是消極否定的描述呢叛买？我記得小學時候大家用的文具盒砂代，除了印有九九乘法表之外，有些還會印有各個星座的描述率挣，我就是從那個時候開始接觸到星座的泊藕。我并不知道星座的時間區(qū)間是新歷生日，而我一個從來不知道自己新歷生日的人拿自己的農(nóng)歷生日去對星座难礼，然后得到了自己屬于哪個星座娃圆。老師的評語都說我內向，我的星座描述也是內向的蛾茉，我就毫不猶豫的相信這些說法了讼呢，連意識里都覺得我就是這樣的人，我的性格就是這樣的谦炬。如果不是后來接觸的知識多了悦屏，我就一度以為他們說的都是對的。但事實呢键思？長大了才發(fā)現(xiàn)我是被這些意識給欺騙了础爬，事實并不是這樣。
你看吼鳞，星座的描述就好比是別人對你的描述看蚜，是別人對你貼的標簽，你要做的赔桌，不是去判斷這些標簽是對還是錯供炎，而是要反問自己為什么會有這些標簽出現(xiàn)在你身上，是因為自己的言行舉止疾党，做事習慣嗎音诫？如果這些標簽都是正向積極的，恭喜你雪位，你可能擁有一些很好的行為習慣和能力竭钝。如果這些標簽是比較消極否定的，那么就要思考一下自己是不是在哪些方面做得不好雹洗、不足香罐，才會出現(xiàn)這些負面的描述。而且你要相信队伟，永遠都是先有你這個人的出現(xiàn)穴吹，才會有標簽貼到你的身上幽勒；而不是先有標簽貼給你嗜侮，才會有你這個人的出現(xiàn)。主客一定不能顛倒。不要去盲從標簽锈颗，不要因為標簽而把自己框住顷霹，寫到這里又讓我想起了古典老師《拆掉思維里的墻》這本書，不要讓標簽成為你思維的一堵墻击吱，不要因為外在的標簽而活成標簽的樣子淋淀。你始終都是你自己的主人，這些外在的東西覆醇，理所應當是為你服務朵纷，而不是你服務于它們。
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