你是否有過學習容易分心的情況？或者是否有過認真地去做了卻效率不高的煩惱呢？是否有種效率遇到瓶頸的郁悶箫锤？也許你該換個環(huán)境了贬蛙。
傳統(tǒng)的學習環(huán)境
在我們很小的時候，長輩就告訴我們麻汰，學習的時候要認真速客，用熟悉的書桌，在特定的時間里學習五鲫，避免分心溺职。這似乎已經扎根于我們的腦海了，是的位喂，二十世紀以來浪耘，連貫性一直都是良好的學習習慣的標志。
也就是塑崖，在特點的時間七冲，特定的地點，特定的環(huán)境规婆，你能專心認真澜躺、高效地學習。但是抒蚜，如果這個觀點是謬論呢掘鄙？如果我們一直“默認”的學習方法是錯誤的呢？如果不連貫才會更有助于我們提高效率呢嗡髓？
比方說操漠，換一個學習場所，能否讓我們更有效地學習饿这？或者打斷工作浊伙，能否促進思維的創(chuàng)新？
一項實驗
3位心理學家為了證明不連貫可以提高效率的猜測长捧，進行了一項實驗嚣鄙。
他們向一組學生展示了40個由4個字母組成的單詞，讓所有的學生都進行兩個時段均為10分鐘的學習唆姐。其中一半學生兩次學習都在同一個昏暗雜亂的教室里拗慨，而另外一半的學生先后在兩個不同的教室學習：先是在雜亂的教室，然后在另外一個整潔明亮的房間奉芦。
實驗的最后一步赵抢，是讓這些學生在10分鐘內盡可能多地寫下他們之前所學的單詞，兩組成績差異驚人：
在同一個教室學習的小組40個單詞中声功，平均回憶起了16個烦却；而在兩個不同的教室學習的小組平均回憶起了24個。簡單的場所的變化先巴，就能讓學習記憶能力提高了40%其爵。
我們該如何提高效率
就像實驗一樣冒冬，我們可以改變我們的學習或者工作環(huán)境，也許會有意想不到的效果摩渺。不僅僅在哪兒學習或練習简烤，如何去做也是環(huán)境因素之一。最簡單的例子摇幻，用手寫文字是一種方式横侦，打字敲鍵盤則是另一種，同樣的绰姻，坐著學習枉侧、站在學習，躺著學習也都是不同的狂芋。歸根結底榨馁，你變動環(huán)境中哪方面的因素都不重要，只要你可以控制就行帜矾。
所以翼虫，我們應該拋開原來固有的學習方法。不管傳統(tǒng)建議如何屡萤，說到學習的話蛙讥，是保持不變的，這毫無疑問會限制我們的思維灭衷。因此，下次學習的時候旁涤，或者進行大項目的時候翔曲，可以試著調整一下，試著換間教室劈愚、換個房間瞳遍，或者換個時間。
如果你愛彈吉他菌羽，可以試著去公園練習掠械，也許你會另有突破；如果你愛寫作注祖，可以試著去咖啡館猾蒂，或者換一家咖啡館，也許你會有新的想法是晨；如果你愛打球肚菠，可以試著換個新的球場，也許你會表現(xiàn)的更好罩缴；如果你愛畫畫蚊逢，也許你可以打開音樂层扶，或許會畫出新的心境。
也許你會問為什么
很簡單烙荷，每一個日常學習習慣的改變镜会，都會豐富充實在學習的內容，在單調的學習工作中添加新的元素终抽，不僅能轉換新的心情戳表，同時，在學習中與其他事物產生了新的聯(lián)系拿诸，有了新的聯(lián)想扒袖，會讓你更加容易掌握，并且掌握的時間會變得更長亩码。
畢竟季率，這才是真正學習的意義所在，真正掌握該知識描沟、技術飒泻，在任何時候都能用。
現(xiàn)在吏廉，你是不是該換個學習環(huán)境了呢泞遗？
